传承文明礼仪征文（精品多篇）
传承文明作文 篇一
中国，是一个拥有五千年悠久历史的古国，在这五千年中，我们的祖先创造了文字和礼仪。然后又将这些文化传给我们后代。
俗话说:“君子不失色于人，不失与口。”这句话的意思是：有道德的人对待人时有礼貌，态度不能野蛮，也不可出言不逊。要用礼貌待人，使用文明礼仪。这是我们中华民族的优良传统。
我曾在《岳飞传》上看到这样一段：一次，牛皋向一位在路边行走的老者吼道﹕“喂，老头儿！爷儿问你小校场嗡往哪去？”那老者非但不给他指路反儿骂他是个冒失鬼。一会儿，岳飞也来到这里，他先下了马，然后上前施礼：“请问老丈，刚才可见一个骑黑马的？他往哪里走了？”老人看岳飞很有礼貌便耐心的给他指了路。俗话说的好：礼到人心暖，无礼讨人嫌。
由此可见礼貌在生活中是多么的重要啊！在社会上生活，总要和别人交往，只有学会用礼貌待人恰当地使用礼貌，才能使人与人之间的关系更加和谐。
让我们一起传承文明礼仪，让社会变的更加美好吧！
传承文明礼仪征文 篇二
中国，是礼仪之邦，古时候就流传着许多关于 本站…文明礼仪的故事，《孔融让梨》《程门立雪》《礼贤下士》……作为中国的国人，我们更应该有良好的文明礼仪，因为这能体现出一个人素质的高低、道德修养，还避免了不少混乱的纠纷。
有一次在公交车上，人多太拥挤，有一位小学生不小心碰掉了一位乘客的书，她连忙弯下身来，轻轻捡起，然后用手掸掉书本上的灰尘，小心翼翼地抚平书角，双手捧着交还给那位乘客，头微微低着，带着歉意说：“叔叔，真对不起，把您的书碰掉了。”那位叔叔并未责怪她，微笑着拍了拍小学生的肩膀，温和地说：“没关系，谢谢你帮我捡起来，你真是个懂礼貌的小学生！”说着，挤出一个位子，拉着她过来坐，说：“你坐吧，站着很累的。”她脸红了，摇着小手，不好意思地说：“叔叔，还是您坐吧，您在那儿多挤呀，我站着。”这时，车上的其他乘客都异口同声地称赞着……看，小学生注重文明礼仪，感化了叔叔的心，叔叔对她小的过错不斤斤计较，十分宽容，这就是一个人的文明礼仪，它是人与人之间的润滑剂，就像一缕阳光温暖着人心。反之，如果小学生不讲礼貌，而是从书本上踩了过去，叔叔能够原谅她，给她让座吗？肯定要生气地指责，埋怨她，可能成为了一场纠纷。这就应了句古话：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”
所以，文明礼仪，真的很重要。其实，时时不忘文明礼仪可以从身边的每一个小事做起：在路上相遇时的微笑；同学有困难时的热心帮助；见到老师时热情的问候；不小心撞到对方时的一声“对不起”；自觉将垃圾放入垃圾箱的举动；看到有人随地吐痰时的主动制止，在公共场所不大声地喧哗……它是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀，同时也是一种相互尊重，就像你以文明礼仪对待别人，别人也会以文明礼仪对待你。让我们大家都增强自己的礼仪意识，重视礼仪，成为有气质、有风度、有教养的现代文明人。
诵读经典,传承文明作文 篇三
今天是个好日子，我们学校在室内体育馆隆重举行庆元旦经典诵读文艺汇演！
下午2点，同学们伴随着美妙的音乐，纷纷搬起凳子往体育馆走去，不一会儿，体育馆里就已经人山人海了，同学们静静地坐在位子上等待着演出的开始。
汇演开始了，我和其他几个小主持人一起笑容满面地走到舞台中间，主持节目。我的心情很是放松，因为我已经是第六次上台主持节目了。
这次汇演的节目非常丰富，同学们演得特别精彩，大家都拿出了自己的绝活。“人之初，性本善。习相近，性相远。”这是一（1）班的小朋友用他们稚嫩的童声在精彩诵读《弟子规》；“在上位，不陵下；在下位，不援上。正己而不求于人，则无怨。上不怨天，下不尤人。”这是六（2）班的大哥哥在高声朗诵《中庸》；“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”这是漂亮的小广播员彭元元在激情朗诵苏轼豪放飘逸的《水调歌头·明月几时有》……
其中我感觉最精彩的节目是双人舞《好日子》。两个六年级的小姐姐在轻快、喜庆的音乐声中翩翩起舞，表达内心的喜悦；最滑稽、最有趣的就是刘付旋小妹妹等二年级同学演的舞蹈《上学堂》。她们扮的还真像，刘付旋嘴巴上画了几根胡子，鼻子上架着一副眼镜，一看就知道她扮的是一位学识很深的老先生。她一出场，台下的同学们都不约而同地开怀笑了起来。而那几个学生也很调皮，乘“老先生”一不注意，偷偷摘下了她的眼镜，结果被“老先生”轻轻地扭了一下耳朵。还有她们时而围着“老先生”转啊转，时而把书当玩具玩，在玩中学，学中玩，看的我们捧腹大笑。
时间过的飞快，眨眼间演出结束了，同学们有说有笑、边跳边叫地回教室了……
诵读经典,传承文明作文 篇四
今天，我们进行第八届经典诵读展演，连温暖的太阳公公也来观看我们的表演呢！
我们迅速到教学楼前集合。表演开始了，首先开场的是舞蹈《压岁钱》，她们的动作整齐，舞姿优美。接下来经典诵读正式开始。第一个节目是一年级小朋友表演的《弟子规》，别看他们小，可他们表演得动作整齐，声音洪亮。第二个节目是二年级同学表演的《声律启蒙》，他们表演得也很棒。
接下来，该我们上场了，我们排着整齐的队伍，面带着微笑，列队上场。开始表演了，我们一个个精神抖擞，从《千字文》到《春江花月夜》，最后到《行路难》，我们的语速快慢交替，声音高低起伏，表演得非常精彩，台下响起了热烈的掌声！
最后，校长为我们读了《经典诵读》的口号：读经典，诵经典，明事理，学做人！今天的表演圆满成功！
诵读经典,传承文明作文 篇五
蓦然回首，经典诵读演出已经结束，但我的内心久久不能平静，因为，在这短短的几周时间里，我学会了坚持。
忘不了，同学们坚定不移的眼神。从最初的选稿、定稿到准备服装，再到排列队形、指导站姿和朗诵情感，总会有几个同学在班主任管老师身边出谋划策。她们一丝不苟，她们别出心裁，她们精益求精，她们心无杂念。她们充分的诠释了“一心只为集体”。她们的眼神传递给我们的只有一个词——坚韧不拔。
忘不了，我们班主任老师辛劳忙碌的背影。这两周时间班主任老师真的是分秒必争，异常忙碌。她除了经典诵读的指导策划，日常同学们的课程和纪律也不能落下。走廊里急不可待的脚步声最有可能是她，办公室里敲击键盘声音最大的也是她，工作记录上内容最多的还是她，与学生谈心交流的还是她。我们班主任老师像一个超人，坚持不懈地工作着、工作着……
更忘不了，活动中我们班上台演出时的场景。各个同学信心满满地站在台上，用最亮丽的微笑面对台下数百名同学和老师，虽然看不见——打有字幕的视频在我们背后，但我们并不担心，就像班主任老师在我们上台前所说的：“听从自己的内心，保持镇定和从容，别的一切都不成问题！”
此时，万籁俱静，礼堂外平日叫嚷不停的树叶也像入了迷似的，静听我们的诵读。“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉，积善成德……”平时嘻嘻哈哈的同学们也变得严肃起来，一首《劝学》被我们雄壮有力的腔调演绎成了一曲战歌，一曲面对成长的战歌，一曲面对未来的战歌。轻纱舞动，台下传来了于我们意义非凡的，雷鸣般的掌声。
结束了，全部结束了，回到座位上，一切仿佛都不复存在，只留阵阵的朗诵声音言犹在耳。
一次活动中，我明白了何为坚持，一次活动中，也憧憬着最美好的明天。