会计系中最有意思的自我介绍(精选多篇)

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正文

第一篇：会计系学生富有特色的自我介绍

以下就是一名会计系的学生富有特色的自我介绍，大家可千万别学她哦。

大家好，我是一个怎样的人?很难说。只知今日的我，以非昔日的我，不可相提并论。我是一个追求完美兼浪漫主义者。平时很怕黑，所以不敢逗留在陌生无人之处。也因如此，不敢看些恐怖片。我是一个极少在友人面前动怒的家伙。住在地球上的人，我都想认识。就只除了不懂礼貌，没有修养的人。我是一个酷不起来的人。如果有机会你我相遇，当我对着你傻笑时，请不要惊讶，也不要怀疑。我可能想到一些好笑的东西。现在的我长话不短说;短话拉长说。我只对待朋友很有善。我现在正在广州其中一间学院主修会计系。有缘再相见，无缘别相见。

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一篇超神经的自我介绍

经济学专业毕业生的自我介绍

第二篇：上课最有意思的老师

上课最有意思的老师

老师的爱，有太阳的温暖，有春风的和煦，有清泉的甘甜。老师，是最美的耕耘者，最美的播种者。--题记你若问我最喜欢的老师是谁，准会得到这样的答案：刘老师。她是我们班的历史老师。要问我为什么喜欢她。我会回答：风趣幽默。这也是我们全班同学对她的评价，她确确实实很幽默。

她从不拘泥于课本知识，往往举一反三，旁征博引。古今中外的历史故事，随手拈来，看似跳跃性极大，细细比之，较之，则是有很多相似之处，连而贯之，俨然一副历史演进图。

她善读史料，正史野史，乐此不疲。对历史人物极熟悉，又敢说真话。但他很少直接评价一个人的好坏，总是让我们从他的故事中自己去总结，去体会，露出意味深长的笑。

有一次，有一个同学分不清楚唐玄奘与唐三彩的区别，刘老师详细的对他说：“唐玄奘是唐代的一个人，而唐三彩是一种艺术品。”之后，刘老师又说了一句：“谢谢。”过了一会讲到了宋朝的纸币，刘老师又幽默的说；”宋朝出现了纸币，

元代广泛流通。

到明朝又回到了白银？这是为什么？我觉得

是纸币假币太多，

以我们今天的科技水平，

尚且不能杜绝假币，

何况古人乎？昨

天我上超市看一老太太结账的时候就用的假币，

其实这也无所谓，

关键是你印的也行啊，给人家一个自己画的，自己画的也行啊，你好歹画在长方形的纸上，你

画在三角形的纸上，这也太无语啦。”这时我们全班人都笑了，一节课就在笑声中度过了，知识也在笑声中掌握了。

光阴似箭，日月如梭 ，初一转眼就过去了，幽默的历史老师就要离开我们到九年级去了。

第三篇：会计中的借与贷是什么意思

会计中的借与贷是什么意思

会计中的借贷只是个记账符号，要想记住借贷的使用首先要记住资产负债表就可以了。资产负债表左边是资产和费用类，借是增加，贷是减少。资产负债表右边是负债、所有者权益、收入，那么右边借就是减少，贷是增加。

资产+费用=负债+所有者权益+收入

这样来记忆,等式左边的借增贷减,右边的则相反

借方在帐簿的左侧，贷方在帐簿的右侧。在这里，要牢记一条不变的定律：“借方=贷方”，换句话说，在任何交易中，都必须同时登记到帐簿的左右两侧，其原则如下：

(1)资产增加时，记入左侧；资产减少时，记入右侧。

(2)负债增加时，记入右侧；负债减少时，记入左侧。

借贷记账法以“借”、“贷”二字作为记账符号，并不是“纯粹的”、“抽象的”记账符号，而是具有深刻经济内涵的科学的记账符号。从字面涵义上看，“借”、“贷”二宇的确是历史的产物，其最初的涵义同债权和债务有关。随着商品经济的发展，借贷记账法得到广泛的运用，记账对象不再局限于债权、债务关系，而是扩大到要记录财产物资增减变化和计算经营损益。原来仅限于记录债权、债务关系的“借”、“贷”二字已不能概括经济活动的全部内容。它表示的内容应该包括全部经济活动资金运动变化的来龙去脉，它们逐渐失去了原来字面上的涵义，并在原来涵义的基础上进一步升华，获得了新的经济涵义：

第一，代表账户中两个固定的部位。一切账户，均需设置两个部位记录某一具体经济事项数量上的增减变化(来龙去脉)，账户的左方一律称为借方，账户的右方一律称为贷方。

第二，具有一定的确切的深刻的经济涵义。“贷”字表示资金运动的“起点”(出发点)，即表示会计主体所拥有的资金(某一具体财产物资的货币表现)的“来龙”(资金从哪里来)；“借”字表示资金运动的“驻点”(即短暂停留点，因资金运动在理论上没有终点)，即表示会计主体所拥有的资金的“去脉”(资金的用途、去向或存在形态)。这是由资金运动的内在本质决定的。会计既然要全面反映与揭示会计主体的资金运动，在记账方法上就必须体现资金运动的本质要求。 运用借贷记账法加以处理如下：

1．资金流入企业的业务。即资产与负债、所有者权益同时增加。资产增加记入有关账户的"借方"，负债和所有者权益增加记入有关账户的"贷方"。

2．资金在企业内部流动的业务。即资产、收入和费用之间或资产要素内部的增减。资产和费用的增加以及收入减少

记入相关账户的'借方'，收入增加以及资产和费用的减少记入相关账户的"贷方"。

3．权益转化的业务。即负债、所有者权益和利润三者之间或一个要素内部有增有减。负债、所有者权益和利润增加

记入相关账户的"贷方"，减少则记入相关账户的"借方"。

4．资金退出企业的业务。即资产和负债、所有者权益同时减少。资产减少记入有关账户的"贷方"，负债及所有者权益减少则记入有关账户的"借方"。由此可以

看出，每类业务都要同时记入有关账户的借方和另一些账户的贷方，且记入双方的金额相等。

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借和贷只是符号问题、你要先搞清楚会计科目的分类是资产类还是负债类的等、 在资产类中借就是+，贷就是-，负债类相反

比如别人银行存款形式还了你1000元记作

借：银行存款 1000

贷：其他应收款1000

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q：会计里的借和贷(请继续关注)是什么意思？

a：

1，在会计中，借方表示增加，货方表示减少，有借必有贷，借贷必相等。 做账时如果有增加项，就一定要有减少项，否则账就做不平。

2，左借右贷：

资产、费用、成本类，增加记在借方，减少记在贷方。

负债、所有者权益、收入类，减少记在借方，增加记在借方。

3，还可以这么说：凡是来源的，就记在贷方，凡是由别处来的，就记在借方。 比如，用银行存款购买一个大型机床：

借：固定资产

贷：银行存款

因为银行存款是来源，固定资产是去向。这样记忆就比较方便。

4，借贷不能单纯的背，要真正的理解。

还有一个所有者权益，和负债类是一样的，都是增加记贷方，减少记借方。凭证做多了自然就清楚了，就把它们看成是正负号，但不是固定的。

资产和费用类科目，借就是正号，贷是负号。

其他那四类正相反，贷是正号，借是负号。这是从余额的方向来理解的，因为资产和费用类的余额在借方，其他类的余额在贷方。

5，比如现金，增加了300元，记在借方，后来又减少了200元，记在贷方，那么余额就是借方100元了。这就叫现金的余额在借方。

再比如贷款，对于接受贷款的人，我们得到钱了，我们说借到钱了，是借，对不对？如果我们往外贷款，叫做把钱贷出去了，这么说理解了吧？

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借”、“贷”两字来记录货币资金的借贷，财产物资、经营损益和经营资本等的增减变化。

或增减变动情况。

这样，“借”、“贷”两字逐渐失去了原来的含义，只作为纯粹的记账符号使用，用以标明记账的方向。

在账户的借、贷两方中，究竟用哪一方来记录金额的增加，用哪一方来记录金额的减少，是由每个账户所反映的会计要素的性质决定的 .

1.资产类账户

资产类账户借方记录企业各项资产的增加额，贷方记录各项资产的减少额，余额一般出现在记录增加额的借方，表示期末某一时点企业实际拥有的资产数额。资产类账户期末余额的计算公式如下：

资产类账户期末余额 = 借方期初余额 + 借方本期发生额 – 贷方本期发生额

2.负债及所有者权益类账户

负债及所有者权益类账户的具体结构完全一致，这两类账户借方记录相关会计要素项目的减少额，贷方记录其增加额，余额一般出现在贷方，反映企业所承担的债务及所有者拥有企业净资产的实际数额。负债及所有者权益类账户期末余额的计算公式如下：

负债及所有者权益贷方期末余额 = 贷方期初余额 + 贷方本期发生额 - 借方本期发生额

3. 成本类账户

成本类账户的基本结构与资产类账户的基本结构大体一致。

4.损益类账户

损益类账户按照性质的不同可以分为收入类账户和费用类账户。

⑴收入类账户

收入类账户的账户结构与负债及所有者权益类账户结构大体一致.

第四篇：会计系介绍

会计系介绍

南京信息工程大学滨江学院会计系始建于2014年，设有会计学和财务管理两个专业，主要培养具备管理、经济等方面的基本理论知识和能力，具有创新意识和实践能力，德、智、体、美全面发展的应用型会计人才。同年，会计系学生党支部、团总支、学生会成立，不仅健全了会计系组织结构，而且为会计系的发展繁荣奠定基础。

2014年，会计系聘任李长青、丁江贤、王娓娓为专任教师，李长青老师为会计系主任。雄厚的师资力量，优秀的教学团队，成就了会计系高水平的教学质量以及优异的教学成果。同时，会计系注重“以人为本”的思想，为社会培养了大批优秀人才。

经过多年的历练、成长、经验积累，在会计系党总支、团总支的带领下，通过全体师生的努力，会计系在学校组织的各类活动中取得优异成绩。在院第五届运动会上，会计健儿们奋勇拼搏，突破历史，拿下总分第二的骄人成绩。在校“党在我心中”歌咏比赛中，会计系代表我院参加并且获得了“特等奖”的优异成绩。在浦口区高校独立财会大赛上，我系获得了“一等奖”的优异成绩。不仅如此，会计系还积极举办属于本系特色的品牌活动，如：新生指导规划讲座、“默契之家”宿舍文化节等均取得了优异的成果和良好的反响。

第五篇：计算机系自我介绍

计算机系自我介绍范文

我叫xxx，是xx大学计算机开发及应用专业的，在大学的4年生活和学习中，我系统地掌握了网络设计及维护方面的技术，同时也对当今网络的发展有了深刻的认识。因此打下扎实的专业基础知识。

思想上，我积极要求上进，以党员为目标严格要求自己.作为团委学生干部，我组织学院和系部的各类学生集体活动，取得了突出的成绩，如院运动会、文艺晚会、辩论赛、集体春游等；同时，还协助本班班委共同搞好班风、学风的建设，开展多种学术活动、组织文体比赛；我还利用课余时间深入了解各系团总支、学生分会和学生社团的日常职责及工作情况，协助各学生团体之间开展联谊活动，增进了各学生团体之间的交流。通过这些活动，不仅营造了良好的学习氛围，还丰富了校园文化，充实了新同学们的业余文化生活，还增强同学们的集体荣誉感、团队精神.多年以来，我与各社团共同成长，共同进步，走过了一段不平凡的路程。

学习中，我脚踏实地，求实创新。一直努力的学习专业课知识，不仅成绩突出，曾多次获校内奖学金，国家奖学金，更在国内外大型竞赛中获奖，先后赢得xxx年首届xxx建模竞赛二等奖、xxx年全国大学生数学建模竞赛全国一等奖、和xxx年全国大学生数学建模竞赛全国二等奖；也早已通过英语四六级。

在工作中，我认真负责，踏实肯干。一时不忘严格的要求自己，先后获得“院优秀学生干部”、“院优秀团员”和“院三好学生”等多项称号。

对即将毕业的我来说,虽然缺少工作经验和社会阅历,虽然缺少工作经验和社会阅历，但我会在实践工作中勤奋学习，弥补不足，积极进步。或许我应聘的职位和所学专业并不对口，但我认为人的才能并不仅局限于所学的专业，在其他领域同样有可挖掘的潜力。

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