教师经验分享发言稿
与你相遇，等你盛开
有些遇见如同耀眼的光，温暖着彼此。当每个孩子和你在一个叫教室的神奇地方与你相遇，我们的故事就开始了。怎样让这些精灵在这个生命场里书写那些经历的成长故事，是我们这些为人师者要用心诠释的。雷夫说过：“一间教室能给孩子带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么”。而在这间教室，教师的作用非常大。
守住一间教室，让每个生命在教室里开花。我们作为新教育人，应当守住每间教室的良知，守住每个孩子的心灵，应当守住我们的每一个日子。我特别注重孩子的德育教育，品德应该放在成绩的前面，每周安排学生为家人做一些暖心的事情，洗脚，捶背，制作礼物贺卡等，勇敢的表达爱。所以我寄语孩子们这样一句话“星光不问赶路人，时光不负有心人”，让师生携手做有心人，记录发生在生命里的点滴成长。我觉得完美教室并不是奢侈的装饰，是要建立以班级为核心的价值体系，它是精神引领，是我们共同的朝向，是培养人要达到的目标。所有的班名、班训、班歌以及班级公约都要围绕班级核心价值体系来构建。为此我们班的班名为砺寒艺馨，它来源于“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。人如剑，需磨砺， 需耐苦寒；芝兰玉树，氤氲着艺术的馨香，艺馨，“一心”专注书法艺术，专注学习，有朝一日，我们终将德艺双馨，以这种磨砺奋进的精神编制到我们的生命中，故我们班有了响亮的班级名称砺寒艺馨班以及以梅花为图腾的班徽。
联系孩子当下的生命，我们以《咏梅》作为我们的班歌，希望这41个生命能吃得了学习和生活的苦，越挫越勇，做一个像梅花般倔强而高雅的志士，在困难面前百折不饶的勇士。为孩子们带去对未来生活的满心期待，成为引领我和孩子们前行的源泉。把“今日事，今日毕”作为我们的班训，我要让孩子们都意识到自己的潜能有多大。
我带领孩子们欣然上路，教室里有完备的图书架，有每日一诗和每日一算的提升建构，有负责的班干组织，有新教育行走模式的“晨诵，午读，暮省”。每周我们还会进行社会实践活动，读书达人，听写明星等一系列评比活动，让孩子们尽情的挥洒辛勤的汗水获取成功的喜悦。
也许世界上并无什么完美可言，但我们要拼尽全力向完美靠近。就这样，我领着孩子们走过静悄悄的岁月，当然过程的参与是需要有心人的。那是个早秋的周二，小唐同学肚子疼得厉害，见状立马带去卫生院。经过一系列的问诊，检查，拿药，输液病情得以缓解。为了不耽误我兼任的英语课，得找他家里人来医院照顾他输液，可在闲聊中得知家长在贵州偏远的工地上班，哪里的信号不稳定，硬是没有打通父母的电话，转头让他告诉我爷爷奶奶的电话，可他告诉我爷爷没有智能机，奶奶生下爸爸后就离开出走了，那一刻眼泪在眼眶里打转，顷刻间觉得自己是无情的刽子手，为什么要去撕开这伤疤……，唯有沉默一阵，才能消除他的难过，后来通过家委会找到了他的舅妈来临时看护，后面三天的输液都是晚自习时同学们陪着他去。这样艰难的情形他依旧在同学们的关心下克服过来了，那个瘦小的轮廓在心中逐渐清晰，1米45的个子，一副黑框眼镜架在瘦挺的鼻梁上，面色苍白，手指纤细，走路做事时极不自信。后来借助晚自习的时间，和他谈过几次心，慢慢的我们熟悉起来，后来，他字迹变工整了些，回答问题时敢举手，不懂时向同学和我请教，我想，这就是成长的进步。
在这条双向奔赴的路上，我也很快乐，我的快乐来自于你们的需要，生病时的陪护，犯错时的开导，过节时的小惊喜，偶尔幽默时的调侃，集体活动时的快乐满天飞以及家长的信任。我并没有什么高深的管理经验，凭着对教育工作的执着追求，凭着一颗真诚热爱孩子的心，在教育战线上不断实践探索，这些年来，一直没有忘记珍惜每份师生情。每次的相遇都是注定的，感谢那些平凡岁月里的彼此牵绊和懂得。愿我们的余生都能灿若星辰，通过自己的努力获得想拥有的生活。
我的分享到此结束，谢谢大家的聆听！