初三2022

初三2022-2023学年度第一学期期中考试质量分析

一、班级工作总结：

1. 按学校和学部的要求，认真盯好各个时段的岗位；

2. 给学生明确学习目标，把学生思想工作及时做到位；

3. 加强班级纪律、卫生、学习风气等各方面的管理。

二、成绩分析：

1. 班级综合成绩分析

9班共有52人，一人请假，实际参加考试51人。班级总平均分339.29，达到平均分以上25人，还有27人没有达到平均值。

班级“一分三率”分析

与初二期末成绩对比

从两次考试成绩对比可以看出，班级平均分名次稍有进步，但是两头差，一是尖子生少，优秀率低，二是低分率太多，有三分之二的同学没有达到及格线。造成这一现象的原因：一是历史原因，初二下学期主科老师换成了几个实习生，造成学生成绩大幅度下滑，从原来的走读班第一，变成了年级倒数，并且影响是不可逆转的；二是初三课程增多，难度加大，部分基础差的同学跟不上学习，影响了全班平均分。

2. 学生分析

（1） 分层分析

一、班级前20%：共有10人，最高分553.5，年级96名，联考排名629，比初二期末考试名次下降33名，主要是数学、英语有欠缺，需要增强。第二名是马芳宇，512分，班级和年级排名都有上升，冲劲较大，也是冲击一中的苗子。第三名是李世正，511.5，成绩一直比较稳定，努力一把，也是班级冲击一中的希望。第四名李文书，506.5，学习态度端正，假以时日，也是班级一中的目标生。其他几个同学，学习态度都比较好，成绩处于班级前列，但不同长度的存在学科短腿现象，需要培优补差。

二、班级中间50%：26人，分差164，最高分434.5，最低分274.5，这一部分按照学校的划分，是属于中等生，但是上下分差太大，后半部分的学生基本升学希望不大，从这部分同学的成绩可以看出，9班学生整体基础还是较差，升学压力较大。

三、班级后30%：16人。这部分学生分数在267.5-148之间，这部分同学，基础较差，学习习惯不好，是典型的“双差生”，班级转化、补差的压力很大。

（2） 重点学生分析

一、目标生：张欣宇，553.5分，有希望冲击一中正榜，但是各科都不是很强，学习方法有待优化提高，是班级重点关注对象。

二、边缘生：马芳宇、李世正、李文书。这三位同学分数其实处于边缘生以下，但是这几个同学学习态度端正，勤奋好学，只是有偏科现象，若能通过补差纠正改过来，是有希望冲击一中指标生的。

三、潜能生：闫依帆，孙佳鑫，李周涛，闫依诺，刘佳鹏，刘宁。这几个同学属于班级前十行列，学习态度较好，基础扎实，有冲劲，是重点关注的对象。

三．考后管理措施：

1、抓好班级日常管理，确保班级温定，开好班会，详细分析考试情况，人人明确以后的学习目标，并对考试成绩不理想的同学进行理想教育和学习方法点拨。

2、在日常教学中，把基础知识的传授与训练作为重点，多次严格训练以求达到掌握基础知识的目的。

3.加强家校沟通，掌握学生在家的学习态度和生活习惯，密切家校配合，共同改正学生玩手机、打游戏的一些不良习惯。

4、协调各科老师做好培优补差工作。对于特殊关注的学生，做好培优、拔尖工作，为升学打基础；对于学困生，则做好补差工作，补基础，改习惯，提高学生学习的信心。