音乐教学心得体会

孩子从来就没有听不懂音乐这个问题，热爱音乐是不需要教育的”“闭上眼睛，关闭思想，打开耳朵”“音乐是听觉的艺术、音乐是情绪的艺术”。音乐欣赏在今天的音乐课中越来越受到教育者的重视，它作为一个可以提高和丰富艺术修养的途径，既能发起学生学习音乐的强大兴趣、又是学习音乐知识、提高音乐文化的重要基础、更是完善学生个性、促进全面、和谐、健康成长的手段。所以我们教师要思考构建“自主、合作、创造”的音乐欣赏教学模式，通过音乐欣赏发展学生的音乐听觉能力、记忆能力和丰富的想象力，促进智力的发展；通过育乐欣赏使学生接触古今中外，风格各异的经典之作，开阔学生的视野；通过音乐欣赏了解我国民族音乐作品，有助于弘扬民族音乐艺术，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。所以我们要让音乐欣赏教学尽力克服技能教育的影响，着重去提高学生的音乐文化意识和音乐审美能力，培并学生创造育乐文化生活的能力。

我反思了我讲欣赏课的过程：最初我很少讲欣赏课。原因很多，更重要的原因是：不会讲，不敢讲。然后经历搬运、体验，一点点在课标理念与课堂实践中找到结合点然后尝试讲属于自己的课。每次我讲课时首先确定教学内容，确定“量”，然后结合教学内容、学情确定教学目标，确定重点和难点。最后写教学过程的设计，对一些细节的调整和补充。比如环节之间的衔接、情境的铺垫；对学生的关注，对学生的评价、对学生积极性的调动。其实我忽略了学生的天性与本能，考虑教学的因素太多了。我上课曾有这样的问题：一味追求新颖，频繁使用与音乐毫不相干甚至破坏音乐形象的手段进行教学，最终教学效果不理想。现在我知道：教学手段不是凭空想象出来的，而是根据教学内容自然生成的。手段不是非新颖不可而是要恰到好处。非音乐的手段不是不可用，而是要考虑用了之后是否能起到锦上添花的作用，很多情况下恐怕是稍有不慎便偏离了音乐的轨道适得其反。简单、直接、淳朴的教学手段，有效地帮助学生仔细地聆听音乐，关注音乐，真正沉浸在音乐之中。就像周海宏教授所说：文学化、美术化的方式都不是理解音乐的最好途径，也有可能是误区、陷阱。

以后我应该多从学生兴趣、本能、天性出发，用自然的方式引带他们关注音乐的情绪、关注演奏的乐器、关注乐句的发展、关注乐曲的结构、关注音乐的形式美……循序渐进地引导学生从对乐曲的陌生到了解再到熟悉最后到喜爱和牢记。在学生的心中种下音乐的朵朵鲜花，让它一路芬芳到天涯！