2021年上学期数学第十二册教学计划

上学期数学第十二册教学计划

一、学情分析：

本班大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。根据这段时间网上作业提交的情况，发现有部分学生学习态度很不端正，没有认真听网络课程，作业不能按时完成或提交的作业质量较差。为了了解每个孩子在家的学习情况，为后续复课教学持续开展做好充分准备，在复课第一天，我们进行了网课教学的检测，从检测的情况看，学生两级分化更加严重，有的学生两个月的新课学习完全没有参与，有的虽参与听课，但是听课效果很差，一知半解，没有达到最基础的知识掌握水平。所以复课后重点要抓好基础知识教学，加强优秀生的指导和潜能生的辅导工作，同时要促进中等生的提升。

二、教材简析：

在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用；感受百分数在日常生产和生活中的广泛应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、百分数等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“鸽巢原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“鸽巢原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

三、教学目标：（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、体现习惯养成、心理健康、两型、环保教育等具体内容）

1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2．了解百分数在生活中的应用，理解折扣、成数、税率、利率的具体含义。

3．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

4．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

5．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7．经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢原理”，会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施：（根据教学重、难点及学情而制定本学期提高教学质量的具体措施）

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

五、潜能生辅导计划：

1、根据复课检测情况，将“零起点”的孩子召集开会，集中交流，让他们思想高度重视，并且开展课后辅导工作；

2、对于知识掌握不好，一知半解的学生，要做到心中有数，在每节课上恰当运用教材、媒体、现实教材突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

3、每天进行辅导打卡，利用课后进行基础知识的练习打卡，练习的安排，要由浅入深，多给予表扬和鼓励

4、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。

5、坚持对学习有困难学生提供帮助，安排一对一的小老师。

六、研究课题或创新思路：

培养学生良好的学习习惯

教师作为课堂教学的指导者，坚持以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

七、教学业务研修安排：

1、勤于学习，加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

2、认真制定学科教学计划，用心备课、认真上课、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。

3、善于思考，在实践中探求、感悟。通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。

5、乐于动笔，提高教育科研水平。认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。

我将带着自己的激情和规划步入新学期的工作中来，根据自己所教学生和学科的实际情况，在实践中不断积累经验，促使自己努力学习，奋发进取，尽快成长起来。

八、教学进度安排：

教学内容课时数周次

负数21

百分数（二）42

百分数（二）43

圆柱与圆锥84

圆柱与圆锥85

圆柱与圆锥86

比例137

比例 138

比例 139

比例 1310

数学广角411

整理和复习数与代数512

整理和复习数与代数513

整理和复习空间与图形514

整理和复习空间与图形415

整理和复习统计与概率416

整理和复习综合应用417

期末复习518

期末复习备考519

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