2020年下半年教研工作计划

2020年下半年教研工作计划

河边中心校

河边中心校新学期教研工作坚持以现代化教育、教学理论为指导，以教育科研为先导，以全面提高教育教学质量为中心，以提高人才素质为抓手，深化教育教学改革，积极实施“科研兴校”的发展战略，切实加强教研工作的管理，提高教研工作的档次，力争使我中心校教研工作有新的发展，新的突破。

一、指导思想

以县教科局工作部署和县教研室工作计划为指导，以全面推进素质教育为中心。牢固树立服务学校、服务教师、服务学生的意识，不断增强教学研究、教学指导和教学管理等基本职能，积极推进教学创新和管理创新，努力开创河边中心校教研工作新局面。

二、工作目标

1、狠抓教学常规管理，强化“教学质量是学校的生命线”的质量意识，加强教育教学质量监控，努力提高教学质量。

2、进一步推进学校“养成教育”，培养学生良好的阅读习惯、写字习惯、学习习惯、文明行为习惯和规范使用普通话为校园语言的习惯。

3、严格按照《义务教育课程计划》要求开展学科教学，开齐开足课程，面向全体学生实施公平教育，推进素质教育的有效实施。

4、科研兴教，大胆改革和创新教学方法、教学手段、教学模式，遵循“先学后教，教为主导，学为主体，练为主线”的课堂教学原则，以开展课题研究为载体，引领教师走专业化发展之路，走科研兴教之路，把学校建设成学习的乐园。

5、加大培训教师的力度，通过各种形式的培训，特别是业务骨干和老教师的“传、扶、帮、带”，使青年教师迅速提升业务水平，学校要组织多种形式的教学技能比赛，为教师们的专业化成长提供平台。

三、工作思路

我中心校本学期的总体工作思路即“坚持一个中心，强化四种意识，抓好五项工作，实现两个目标”，简称“1452”工程。

坚持一个中心：坚持以提高教育教学质量为中心和终极目标。

强化四种意识：提高教师道德意识、提高教师质量意识、强化教师责任意识、强化教师安全意识。

抓好五项工作：1、扎实推进中小学办学水平督导评估工作、向过程管理要质量。2、认真把握好常规管理的各个环节。3、加强教师培训学习，向课堂教学要效益。4、积极推进养成教育。5、夯实学生基础，认真落实素质教育的各项要求和任务。

两个目标：一至八年级成绩稳中有进，九年级中考成绩力争进入全县前茅。

根据中心校的总体目标，与各校、各班主任及各科任教师签订目标责任书，并实施有效监督，保证目标完成情况，形成学校、教师、家长联手互动，齐抓共管的教育网络。

四、主要工作及措施

（一）深化课程改革，促进教育创新

1、全面梳理和总结课堂教学改革经验，全面推进小学、初中所有学校和年级“学案导学”课堂教学模式。

2、加强课程管理，严格要求开全课程，开足课时。继续采取“三不定”方式（不定时间、不定年级、不定学校）对学校课程开设和执行情况突击检查。在检查中特别侧重于检查课程管理情况、学生评价学校制度、课程管理长效机制等。

3、继续开展新课程达标活动。各校要根据新课程要求，结合本地实际，围绕课程开设、课堂教学、信息技术应用、校本研训、常规管理等方面拟定要求，制定实施方案。

4、开展“三优”（优质课、优质教案设计、优质论文）评选活动。

5、积极参加上级进行的各种培训工作，并做好相关的二级培训工作。

（二）狠抓教研改革，促进质量提高

1、建立健全校本研训组织。

2、完善联片教研，促进校际交流。总结近年来联片教研的教研工作成绩，调整目标要求，改变方式方法，提高联片教研的效率，通过横向交流与沟通，推动中心校教研水平的整体提升。

3、立足课堂，加大教学调研探索新课程下课堂教学新模式。

由中心校牵头组织人员带着课题深入学校，进入课堂，面对教师进行专项教学调研、倾听教学意见、展开教学对话、举办专题讲座、随堂听课评课、开展教师专题培训活动。

4、借助县局组织的送教下乡活动，积极组织相关教师及领导参与，有效扭转中心校中小学薄弱学科、薄弱年级的落后局面。

（三）、夯实学校管理，促进学校发展

1、加大教学常规检查力度。每月由中心校负责组织对中小学进行教情学情评估，特别是加强对毕业班教师的常规检查力度，真正做到查漏补缺，发现问题随时解决。

常规检查重点围绕课堂教学改革，重点把好三关：

（1）、严把备课关，做到有备而讲。中心校和学校教导处要不定期地抽查每位老师的导学案，杜绝无案上课和抄案应付的现象发生，要求每个人的导学案明了、实用，并有一定的针对性与创新性。对备导学案过程中出现的共同困难，采取集体讨论，共克难关，形成共识。对个别备案经验不足的老师，采取结对帮扶共同进步，促使教师认真钻研教材，做到有的放矢。

（2）、跟踪上课关，做到心中有数。中心校和各学校领导经常深入毕业班课堂一线，检查教师教学目标的完成情况，结果将作为教师的考核、评优的依据。此外，还要推门听课。中心校长每学期听（评）课不少于30节、各校校长听（评）课至少40节以上。

（3）、严把辅导关，及时查漏补缺。在查学生作业的过程中，重点要查教师批改情况，要求每位教师做到精批精改。加强后进生、优等生进取工作的管理。针对基础差的学生，立足课堂，低起点，严要求，从基础抓起，从学习行为习惯抓起，使学生学有所获，学有所进。针对优等生，为他们开“小灶”，让他们吃饱，还要吃好。对“夹心层”学生给予足够重视，因材施教，兼顾两头，带动中间，力促生生发展。

2、狠抓毕业班教学及带动工作

（1）、中心校成立中、小考备考组，同时实行领导包年级制。中心校校长和教研室主任分别包中小学毕业年级，经常深入班级，多听、多思、多谈、多指导，及时了解毕业班教师、学生的思想动态，努力调动教师的积极性，以此带动全体学生树立信心、明确方法，冲刺小、中考。

（2）、增强毕业班教师的责任感意识，及早拟定好教学计划、复习计划，拟定后进生辅导方案及后进生的预定目标。毕业班坚持以班为单位，开好会诊会。每周五班级内教师对各学科教学情况、学生动态等进行会诊把脉，确保各科教学整体推进，以防出现拉腿科目。特别是初三，要认真分析历年来中考得失的原因，总结经验，结合今年毕业班实际情况制定措施，拟写出抓毕业班工作的计划。并加大对毕业班教学常规的管理力度，实行随时听、随时看、随时问、随时查，和毕业班教师共同商讨，及时反馈，及时总结，处理好毕业班相关问题，做好中考信息传递和相关服务工作，力争明年中考教学质量上新台阶。

3、出台相关制度和规定，积极参加上级组织的各类教学教研活动(主题大教研、送教下乡、送研进校、同课异构等)。

（四）推进队伍建设，促进教育发展

1、中小学校长是学校一切工作的第一责任人，每一个校长都要静下心来学习教学理论，研究教学规律，成为学科教学的内行、管理教学的内行，品德修养高的好领导。打造一支群众威信高、管理能力强，既廉洁奉公又业务精湛的校长队伍。

2、积极开展“星级教师”评选活动，充分发挥学科带头人、骨干教师等示范作用，发挥名师在提升全校及全乡教师整体素质和提高教育质量过程中的作用。

3、加大教师培训力度，积极参加上级组织的各种培训，并积极组织乡内的二级培训，使培训制度化，经常化。

4、积极参加青年教师课堂教学技能大赛发现和培养一批优秀学科带头人。

5、指导各校深化课堂教学改革，积极探索小班化教学模式，想方设法走出教学困境。

6、尝试运用网络或视频开展教研活动。

五、本学期主要工作一览表

九月

1、各校制订教研工作计划和教学工作计划。

2、狠抓学生教学五环节的常规教育，培养学生的良好行为习惯和学习习惯。

4、各校规范学生的广播操和眼保健操，确保正常进行。

5、第二、三周各校组织骨干教师听评青年教师的公开课。

十月

1、各校围绕各自的教研专题开展有效课堂教学及专题研讨活动。

2、开展骨干教师课堂教学展示课，上半学期的展示课于校本部举行，语文、英语、数学各两节。

3、中心校领导到各校推门听课。

十一月

1、进行期中考试。

2、各校召开期中考试质量分析会。

十二月

1、择机在小学举行研讨活动，语文、英语、数学各两节。

2、做好学期各校工作总结。

一月

1、组织期末检测。

2、成绩统计与分析。

3、学期总结，上交各项资料。

说明：以上各项工作的具体事项以届时通知为准。

总之，我中心校研研室要认真做好每一项工作，努力营造一个品味高尚、健康有序、宽松和谐的教研环境。

2020.9.2