创先争优活动自评自评意见
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为创建“五个好”先进基层党组织，我们通过“组织创新强堡垒”活动，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，进一步提高了党组织的凝聚力和战斗力。主要做法如下：
一、实施党组织 “三进” 工程，促进党组织全覆盖。
党支部是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础，担负着宣传和执行党的路线、方针、政策的重要任务。我们积极推进党组织进教学科研团队、进学生公寓、进学生社团，促进基层党组织全覆盖。
首先，调整教职工党支部。在条件成熟的党总支内，按照科研团队和教学团队设置党支部，如计算机科学学院、数学与信息科学学院在重点实验室建立党支部，物理与电子信息学院在创新实践中心建立由师生党员共同组成的党支部。在党支部的带动作用下，计算机科学学院今年申报上了两项国家自然基金课题；物理与电子信息学院围绕争当优秀共产党员，争做创新型优秀人才，学生参加电子竞赛和飞思卡尔大赛获得西部赛区五个一等奖和一个二等奖；全国比赛一个特等奖、一个一等奖和一个二等奖。
其次，推进党支部进社团。党支部进社团活动各具魅力，集创新性、专业性、实践性于一体，通过支部进社团，参与指导社团招募的过程，社团的宣传、活动开展情况，会费的使用等，在加强党支部建设、充分发挥党员先锋模范作用，始终保持共产党员先进性的同时，也丰富了学生社会实践生活，促进社团健康有序的发展。今年10月至12月，举办了以一二·九社团巡礼为龙头的第十届学生社团文化艺术节，全校125个社团围绕“红色畅想”、“绽放青春”、“活力跃动”、“科技之舟”“百花齐放”五个板块开展了132项社团活动（面向全校同学的活动达到91项），全校共计9000余人次参与各项活动，形成了浓郁的社团文化氛围。在这一过程中学生党员、团员发挥了骨干作用，把创先争优带入社团活动。如：政法学院“党支部进社团，师生携手共发展”，教职工党支部和学生党支部的党员参与“中国特色社会主义理论体系研究协会”、“社会工作协会”等协会全体成员一起开展系列活动。
通过党支部进社团活动，使党员队伍整体素质得到提高，党支部和党员更具有凝聚力和感召力。教职工党员加强了自身师德修养，增强了党员意识，更加敬业好学、勤于钻研业务、甘于奉献，乐于在推进学校事业科学发展方面做贡献；学生党员更加勤于实践、勇于创造，在立志成长成才等方面发挥领头羊、排头兵作用。
第三、推进党支部进公寓。在条件成熟的片区成立学生党支部，如百果园6幢学生党支部，在其他片区成立党小组，所有党员寝室挂牌，起示范带头作用。设立党员接待室，开展学生党员值班活动，主要承担入党积极分子的咨询。党支部和党小组配合宿舍<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />
第四、推进党支部进低年级班级。2009年经过大量的调研和充分准备的基础上，我校在文学与新闻学院进行试点，以结对共建方式，按新生班级为单位，各从大三年级选聘3名学生党员到大一担任副班主任，并由他们作为支部委员组成班级学生党支部（如正式党员不够，辅导员、班主任或班级导师等可作补充）。经过一年多的探索和实践我们深切地感受到：这样的班级学生党支部组建模式，对入党积极分子的培养、党员的教育管理、班级建设、人才培养等都凸显出重要意义。今年在创先争优活动中，将这一做法推广到了全校新生班级。
通过调整，目前学校教职工党支部75个，党员823名，占全体教职工的53%；学生党支部102个，党员2443名，占全体学生的18.8%。
正是由于党组织进教学科研团队、进学生公寓、进学生社团，进学生班级促进了基层党组织全覆盖，在“涉日”维稳中，充分发挥了党组织的战斗堡垒作用，维护了学校稳定的大局，没有一名师生员工**游行。
二、开展“三个一”工程，建立结对帮扶体系。
我校开展的“三个一”工程分两个层次，教职工党支部进行“一个党支部带好一个团队、一个党支部带好一个学生班级，一个党员带好一名入党积极分子”活动。学生党支部主要开展“一个党支部带好一个班、一个党员带好一名入党积极分子、一名学生入党积极分子带好一名同学”活动。
如旅经学院、化生学院党支部联系科研团队，共同申报课题、联合攻关。利用学科专业优势，充分发挥党员教师的积极性和创造性，开展社会服务和校地合作，先后120多余次深入到**、**的18个区县以及**永祥硅业有限公司、**德胜集团、**勤力农业开发有限公司等30多家企业进行实地考察调研，获得横向科研项目20余项，合作经费达330多万元。其中旅经学院党总支和市统计局党总支合作开展**市委、市政府党风行风调查，是一项非常重要和特色工作。
另外，学校在**市委的共创共建活动中，带动约85%的
党员完成了58项专题研究；为**市委组织部科级以上干部培训5000多人次，完成培训项目13项。
文新学院党总支开展结对帮扶爱心传递活动，不放弃任何一名学生，鼓励学生自己不放弃自己，倡导找准自己的位置，实现自己的价值。不仅帮扶校内的学生，对已毕业的校友也是同样不放弃。在网上看到彝族校友范韦军和**州**布里莫小学各方面条件艰苦的报道后，
三、创建学习型党组织，增强素质促发展。
按照“组织建设促发展，立足岗位争优秀”的宗旨，坚持两个结合，即把创先争优与本职工作紧密结合，与师生需要紧密结合，实现党组织“四有”（即全员学习有机制，终生学习有动力，凝聚人心有方法，科学发展有保证）；党员的“六有”（思想上有收获，认识上有提高，行动上有方向，作风上有转变，方法上有改进，工作上有突破。）的目标，以论坛讲坛、读书报告、知识竞赛、学术沙龙等形式，整合学习资源；构建以“党员干部—支部—高职称高学历党员—党代表”为核心，带动帮扶、广泛参与；根据党员所从事的具体工作和兴趣，探索团队学习、互动式学习、研究式学习、共享式学习等更能体现学习型组织特征的学习新模式，积极增强党组织学习工作的实效性和吸引力，让党员之间充分交流研讨，相互学习、提高，共同进步。在互学互促、共同发展中展现了学习型党组织建设对提高人才培养质量的推动作用。
一是把贯彻学校第二次党代会精神，学习教育发展纲要、人才发展纲要和与广泛动员党员积极参与编制学校“十二·五”事业发展规划相结合。围绕人才培养方案的修订，开展教育思想大讨论，争做思想解放的先锋，努力把学习成果转化为促进教学科研、人才培养、服务地方经济社会发展的动力。“七一”学校通过开展党支部“增强素质促发展，创建学习型党组织”知识竞赛活动，年底通过学习型党组织建设总结交流会的形式等，检查各党支部的学习成果。
二是喊响“我是党员向我看齐”，在全校教师开展“创先争优大练兵，教书育人展风采”主题活动。通过“党员公开示范课”、 教师技能展演等，突出以学生为主体，教师为主导，多形式的开展此次活动。每一位党员教师将公开示范课的教学内容进行了认真研讨和准备，起到了良好的模范带头作用，带动了更多的教师切磋教学艺术，关注学生成才，提升教学水平。这一系列讲台舞台展风采大练兵活动一方面为师生搭建一个相互学习和交流的平台，更进一步增强党员和师生学习专业技能和提升课堂教学质量的自觉性和主动性，活动推动了学习，活动凝聚了人心，实现了党组织创建学习型组织的目标，活动进一步增强党组织的凝聚力和战斗力，促进“创先争优”活动有声有色开展，在全校掀起比、
学、赶、帮、超的热潮，营造“人人争上游，个个做模范”的良好氛围，促进学校各项工作更好更快发展。
三是开展“师德立身、学术立业”活动。通过新教师入职宣誓仪式，师德承诺活动、第二次师德标兵评选表彰、“三育人” 工作研讨会等营造氛围；借助科研机构、多种课题、产学合作、科研团队建设与帮扶带动等，增强教师自身进步动力和科研机会，提高师德水平，提升业务能力；促进了党员教师师德和专业业务提高，共同推进个人事业和学校事业和谐科学发展。
四是结合青年教师校本培训活动，开展青年教师党员职业生涯规划活动。为青年教师在专业发展上建立导师制。
通过学习型党组织的建设，进一步加强了党组织建设，以党风促进了优良的校风、教风和学风。
四、组织生活创新工程。
创新党组织活动方式，打破组织生活只在本党支部内进行的方式，鼓励跨总支、跨支部、跨部门、跨校内外开展主题实践活动，鼓励教工支部和学生支部联合、机关党支部和教学院系党支部联合开展活动。得到了各党总支、党支部的积极响应和支持，党组织生活开展的有声有色。通过这些创新组织活动方式，使党组织活动丰富多彩。紧密结合了党员的实际、支部日常组织生活的实际、校系部门工作的实际，增强了组织活动的针对性和实效性，逐步建立起始终保持党的先进性的长效机制。
组织建设强堡垒的“四项活动”贯穿创先争优整个活动始终，进一步优化组织设置，扩大组织覆盖，突出特色、注重实效，进一步提高了基层党组织的凝聚力、向心力和战斗力，无论在人才培养、科学研究，还是在社会服务的各领域和环节，各级领导干部和党员教师都身先士卒，率先垂范，冲锋在前，勇挑重担，发挥了旗帜标杆和示范引领作用。目前，各党组织结合本单位的实际，按照突出特色与务求实效的要求，分阶段、分重点有序开展。