如何进行校园文化建设(精选多篇)

第一篇：如何进行校园文化建设

学校校园文化建设环境育人之我见二支部党员 田兴敏

2014-11-18

内容摘要：

学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校园文化的活载体。因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动及场所，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。创建生动活泼的旅校环境氛围和加强旅校师生精神文化环境的营造，是学校校园文化建设的一条捷径。 主题词：

校园文化 环境与人 环境育人

随着四川省旅游学校新的建设与发展时期的到来，做为学校一位在学校教育与培养成长起来的老教师，我在构建学校校园文化环境工作中，有以下几点思考：

一、深化校园文化环境的理解

环境一词，《元史.余阙传》：“环境筑堡寨，选精甲外捍，而耕稼于中。”学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校园文化的活载体。因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。在“十二.五”时期，四川省旅游学校迎来了在新一轮

建设与发展的关键机遇，加强四川省旅游学校校园文化环境建设，使学校教育教学工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这将无疑是推动学校教育教学质量全面提升，有助于推动四川旅游教育事业的大发展。校园文化环境的建设，既包括软件的、精神方面的内容，同时也含有硬件的、环境建设的因素。

校园文化环境是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种独特群体共享的校园文化环境。它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作用。因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化环境氛围，应该成为学校继教学改革工作中又一个不容忽视的重要问题，它将直接影响到学校教育、教学改革是否能向纵深发展的关键。

二、创建浓郁旅校文化环境氛围

历史上“孟母三迁”的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的作用。在全社会高度重视构建学校文化的今天，学校在已有的校园文化环境建设工作基础上，还要加大力度，大力创建生动活泼的旅校文化环境氛围：创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园文化环境，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，精心创设学生的学习、生活的各种场所，烘托一种浓厚的旅游职业育人的文化环境氛围。

具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。长期处在某一校园文化环境中的师生，在一独特的校园文化环境

的熏陶下，会形成一定的价值观念，思维方式，如学校环境的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良好的精神面貌，也反映了学校的校风，才能培养出合格人才。例如，每当我们走近学校校门口，映入学生眼帘的是国家旅游总局何光伟的题词：“科教兴旅人才为本”，进入校门后，配合极具个性化的学校四川旅游职业岗位培训中心学术大楼，给人以良好第一印象，感觉到四川省旅游学校的文化环境气息浓厚，使全校师生共同明确自己步入四川省旅游学校的工作使命和学习目标。

三、创建处处育人的旅校文化环境

大力创建旅校处处育人的文化环境。在学校前操场，学校两个宣传栏书写了全校党员骨干教师的语丝、展出我校学生参加全国旅游院校职业技能操作大赛的优异成绩，向社会、家长宣传学校办学理念与成果。把校规、校训放在最显著的地方，教学楼正面、后面从左到右设有学校办学各种宣传栏，意在让学生天天受到身在旅校，胸怀祖国，立志献身祖国旅游事业。学校有每周、每日的班风、学风评比栏，提醒每位同学重视“四川省旅游学校学生日常行为规范”及“学生日常饮食安全守则”等规章制度。教学大楼里教室的黑板上方正中是国旗，国旗两旁写着“热爱祖国，勤奋好学”八个大字。在学校各教研室，《教师职责》、《班主任职责》等一一上墙，旁边配有梅兰竹菊四幅图画，不仅明确规定了教师的职责，并要求作为人类灵魂工程师的教师应具有梅兰竹菊的品格；校内黑板报内容定期更换，装贴名人画像及名言，使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。同时，学校上下操场栽种迎春树，

开辟了一条绿化带，创设了两个园型的花坛，栽种塔柏树，真正做到了阳春葱笼滴翠，盛夏鲜花似锦、凉秋红枫似火，寒冬松柏长青。置身其中，给人以秀丽清雅、生机勃勃、意起盎然、四季皆春之感。优美、恬静、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境，而且给人以艺术的感染和美的享受，发挥了育人的作用。

四、注重构建师生精神文化环境

四川省旅游学校“让学生成才、让家长放心、让社会满意”的办学核心理念，为全校师生营造了一种健康向上的校园文化精神氛围，无疑会对师生心灵熏陶，给人一种积极向上的力量。为此，学校师生运用学校的各种校内外教学资源，鼓励学生到旅行社、旅游景点、旅游饭店参与社会实践，接触社会，了解大自然机会，对于培养学生动手实践能力，都起到了重要作用。

在教学大楼的走道墙上张贴的“书是人类进步的阶梯”，“读书破万卷，下笔如有神”，“知识就是力量”前瞻性名言、古训，均为师生揭示出读书文化的重要性。

我校开展了丰富多彩的旅游文化艺术节，全校师生积极参与具有突出旅游职业教育特征的旅游文化艺术节，提高旅游艺术体操比赛、旅游文艺汇演、模拟导游讲解、英语口语大赛、旅游饭店中式西式铺床、中西餐宴会摆台等课外兴趣小组活动，开放图书馆的学生阅览室，让学生进行课外阅读，定期举行一些读书比赛，学生开展美术、书法、作文课外活动等。每学期以旅游文化艺术节为平台，展示学生的作品《才艺大比拼》，《放飞想象》,《遨游苍穹》，以提高学生参与的积极

性，营造一种你追我赶的学习氛围。同时，学校利用每周一升旗仪式进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育、法制教育、安全卫生教育、品德思想教育以及革命传统教育等，起到良好的效果。学生讲文明、懂礼貌；助人为乐、团结协作；勤奋好学、不断进取。一股正气尉然成风，学校面貌焕然一新。在教师们教研室中，定期开展校本教研活动，充分利用教研时间，进行研讨。建立教师合唱队、体育代表队，通过这些活动，既能做到把师生的注意力转移到健康活动上来，又可以增强学校的凝聚力，加强校园文化的精神建设。形成祥和宽松的校园文化精神氛围。

五、旅校校园文化环境建设的展望

在深化旅游学校校园文化环境建设的工作中，我们还要大力突出浓厚的校园文化环境氛围。例如，建校园旅游文化长廊，让学生在校园内更多的了解中外旅游发展史等。校园是一块净土，在这里只有书声，只有快乐。为此，我们要营造一种充满生命气息的文化，使学校成为师生舒展心灵、放飞想象的处所。使教师在充满人情味校园文化中，怀着快乐的心情为学校工作，努力实现人生价值；学生能够拓宽发展空间，胸怀远大理想，让师生用智慧启迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光与被点燃的火种交相辉映，从而使校园成为师生不断学习、交流和提高的场所，使师生时时处处都感受到知识殿堂的神圣，从而达到净化心灵的作用。

第二篇：如何进行校园文化建设

校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，它主要包括物质文化、精神文化、制度文化、活动文化。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响，它建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。我校在开展校园文化建设中做了多种尝试，其中抓德育、重实践是一项重要措施，学校把良好的道德建设，作为治校的根本，贯穿于整个学校管理过程，使思想道德建设付诸成效，促进了校园文化建设及其整体工作质量的全面提高。下面就其有关方面谈一下自己的做法与感受。

一、加强物质文化建设，美化校园环境。物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。因此，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手。

我校在校园物质文化建设方面主要体现了以下几个方面：

其一，新建设三口功能室投入使用，校园环境整洁优美；

其二，在环境卫生治理方面，从教室到院子清洁区坚持责任到班，实行每天打扫三次，每天检查通报，每周发放流动红旗，并将卫生工作纳入文明班集体评选条件之一。因而全体师生良好的卫生习惯逐步养成，无论是教室还是办公室甚至整个院子都是美观干净的；

其三，加强师生个人卫生检查，要求师生不留长发，坚持勤换衣服、勤洗澡、勤剪指甲等。把卫生大面积治理和小面积治理结合起来，杜绝了病源，保证了师生的健康生活，保证了师生有充分的精力投入到工作和学习中去。

二、加强校园精神文化建设，丰富校园文化建设的内涵。

为了提高学校文化教育内涵，巩固“两基”成果，实现更高的办学目标。我校在抓思想道德建设活动中，强化了校园精神文化建设，着力营造良好的文化环境，体现积极向上的氛围，从而带动文化建设大面积提高。一是德育为首、五育并举、全面发展、学有特长作为我们共同奋斗的目标。学校建设有序，思想明确，目标一致，使全体师生时时处在发展变化、创新进取的动态校园文化氛围之中；二是把师生的行为文化作为校园文化建设的关键。对教师的行为、语言、仪表、礼仪进行规范，组建了学科兴趣小组，使得师生综合素养快速提高，感受美、鉴赏美的能力大大增强；三是营造了校园标语文化。在学校入园道路处设置有醒目的办学标语、办学宗旨等宣传标语牌，花坛里设置有惜花爱草的警示牌，教学楼道置有精美塑料方框，图文并茂的“弟子规”、“诚信”等名言哲理，使学生时时刻刻都能受到浓郁文化氛围的熏陶。加之校园环境幽雅，布局整齐，绿草如茵，花树相间，产生了以美辅德，以美益智，以美促劳，以美健体的功效;四是坚持“校园无空地，处处都育人”的环境教育理念，使校园的墙壁、花坛、等处处都是无声的教育，处处都有无穷的启迪；五是实行“文明班集体”评选活动，并发放“流动红旗”。实行班级量化考核，落实日检查、日公布、周评比、月汇总，掀起全校性比学习、守纪律、讲卫生竞赛高潮，极大促进了校园文明行为；六是坚持升国旗制度，激发师生爱党爱国热情，增强师生建设祖国，振兴中华的使命感和责任感。强化了师生的主人翁意识，使全体师生从中受到良好文化的感染和熏陶。

三、加强制度文化建设，强化管理机制。

制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，围绕培养“四有”新人这个核心，建立和健全各种规章制度。我校为了把校园文化建设抓出成效，学校按照各职能部门，针对不同对象，分别制订了《校园文化建设制度》、《平安校园建设制度》、《学生管理办法》等各项安全管理制度和职责20余种，并组织了学习和张贴，减少了各类违纪事件的发生。同时通过各种方式教育和引导师生自觉遵守《教师职业道德规范》和《学生守则》，弘扬正气，消除不正之风。坚持校务公开、财务公开制度，积极营造民主、和谐的校园管理环境，以保持各项工作的稳定性、持久性和可持续发展的规律。同时，学校还与每个具体部门，每个教学人员、每个学生签订了目标责任合同书。做到人定岗、岗定责，一级向一级负责，一级向一级交帐。学校成立考评小组按照责任合同的履行情况，实行奖罚，评选先进，评职晋级。使学校工作趋于有章可循，违章必究的良性循环轨道，为强化学校管理机制提供了有力保证。

四、加强活动文化建设，丰富校园生活。

校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。如果课业和正规活动挤占时间太多，学生就会感到校园生活单调乏味，并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。为此我校以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂。一是建立课外兴趣小组，每周都举行形式多样的活动；二是结合本校实际，通过校训、校服等形式，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤奋、上进的良好思想品德和行为习惯；三是积极开展主题化传统性教育活动。通过元旦、五一、七一、国庆等重大节日开展活动，使全体师生在丰富多彩的活动中受到良好的教育。学校还多次组织学生积极投身环境保护等公益性活动，做“环保小卫士”，学校建立了长效的环保机制，有专人负责校园文明用语，清洁卫生的监督和检查，发现问题及时整改，对说脏话、乱丢乱扔的同学进行集中教育，用正面典型做引导，使他们逐步养成良好的文明习惯。

总之，校园文化建设是一项长期的、复杂的工作，不可能用某一种固定的手段来完成，我校结合上级要求与本校实际开展了抓德育、重实践活动，取得了良好的效果。全校逐渐形成了一种文明、向上、和谐的文化氛围，但和其他兄弟学校相比，我们这只是刚起步，我们决心继续努力，把我校的校园文化建设活动推向新的高潮.

第三篇：如何进行校园文化建设1

如何进行校园文化建设

学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校园文化的活载体。因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。特别在新一轮课程改革的实验活动中，加强农村小学校园文化建设，使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力。校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的文化。它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作用。因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，应该成为课程改革中一个不容忽视的重要问题，它将直接影响到课程改革是否能向纵深发展的关键。随着新一轮课程改革的到来，做为农村小学的我校在重建学校新文化上着重抓好以下几方面的工作。

一、创建生命化的校园环境氛围

1、校园文化环境的重建

具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。历史上“孟母三迁”的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的作用。长期处在某一校园文化环境中的师生，在这独特的校园文化的熏陶下，会形成一定的价值观念，思维方式，如学校环境的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良好的精神面貌，也反映了学校的校风，很难设想一个环境肮脏，秩序混乱的地方，能培养出合格人才。在重建学校文化的今天，做为一个管理者，要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，精心创设学生的学习、生活的各种场所，烘托一种浓厚的育人氛围。为此，我校在校门口左右两边建造两个花坛，配合极具个性化的学校大门，给人第一印象是良好，感觉到学校的文化气息浓厚，校园优美。学校两个宣传栏书写了课改的语丝，向社会、家长宣传课改。教学楼从左到右设置有祖国版图、世界地图、学校规范图，意在让学生天天看到“三幅图”，使学生放眼世界，胸怀祖国，心中装有自己的学校，再依次是教风、班风、学风及“小学生日常行为规范”及“小学生守则”等规章制度。教室的黑板上方正中是国旗，国旗两旁写着“热爱祖国，勤奋好学”八个大字，寓示着中华儿女应胸怀祖国，长大为祖国作贡献。教师办公室《教师职责》、《班主任职责》等一一上墙，旁边配有梅兰竹菊四幅图画，不仅明确规定了教师的职责，并要求作为人类灵魂工程师的教师应具有梅兰竹菊的品格，把校规、校训放在最显著的地方，黑板报内容定期更换，装贴名人画像及名言，建设校园文化长廊等，使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。同时，学校上下操场栽种芒果树，开辟了一条绿化带，创设了两个园型的花坛，栽种塔柏树，真正做到了阳春葱笼滴翠，盛夏鲜花似锦、凉秋红枫似火，寒冬松柏长青。置身其中，给人以秀丽清雅、生机勃勃、意起盎然、四季皆春之感。优美、恬静、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境，而且给人以艺术的感染和美的享受，发挥了育人的作用。

2、师生精神文化的营造

“为了每一个学生的全面发展”是新课程的核心理念，在学校营造一种健康向上的校园文化的氛围，无疑会对师生心灵熏陶，给人一种积极向上的力量。为此，作为学校管理者，要善于运用学校的种种设施，活用教学资源，以增多学

生接触社会，了解大自然机会，让学生畅游知识的海洋。“书是人类进步的阶梯”，“读书破万卷，下笔如有神”，“知识就是力量”。这些前瞻性名言、古训，均为我们揭示出读书文化的重要性。为此，我校开展的作文、数学、美术、音乐、书法、舞蹈、乒乓球、象棋等兴趣小组活动，开放图书馆的图书资料，让学生进行课外阅读。并定期举行一些读书比赛，学生创作手抄报，开展美术、书法、作文课外活动等。把学生的作品定期展示在学校开辟的二个栏目：《才艺大比拼》，《放飞想象》,《遨游苍穹》，以提高学生参与的积极性，营造一种你追我赶的学习氛围。同时，利用每周一升旗仪式进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、安全卫生教育、品德思想教育以及革命传统教育等，起到良好的效果。学生讲文明、懂礼貌；助人为乐、团结协作；勤奋好学、不断进取。一股正气尉然成风，学校面貌焕然一新。在教师中成立学科教研组，定期开展校本教研活动，开辟问题中心，充分利用一切闲暇时间，进行研讨。通过这些群众性组织的构建，既能做到把师生的注意力转移到健康活动上来，又可以增强学校的凝聚力，加强校园文化设施建设。再者，开展丰富多彩的班队活动。内容丰富形式活泼的少先队活动是主要育人载体，这种育人活动可以通过学生的兴趣点扩散和渗透在寓教于乐的过程之中，促使学生将知识转化能力，较易为学生接受。鉴于此，学校与集新的果林场进行定期挂钩，充分利用这个实践基地，让学生通过社会实践活动，了解果树栽培种植的技术，懂得管理果树，同时也受到劳动思想教育，不仅丰富了校园课余生活，而且对于稳定同学情绪，陶治情操，培养健康心理，开阔眼界等起到了积极作用，对于形成祥和宽松的校园氛围，对于培养学生动手实践能力，都起到了重要作用。

二、创设和谐的校园心理氛围

和谐的心理氛围是指教育者与被教育者之间的心理融通。师生间的心理融通在教育中具有重要意义。因此，我校要求每位教师努力为学生营造一个被理解、被关注、被接纳、被支持的宽松环境，让每一个孩子在成长中感受到老师的爱，用爱心浇灌花朵。近几年来，我校利用业务学习时间，学习师德师规，以教师职业道德规范来约束自己，以名人为表率，开展“敬业爱岗，无私奉献”、“依法执教”等系列活动，并开展了如何处理偶发事件，如何实施减负的大讨论，创造性地总结出本校的工作方法。特别在新课程改革中，我们的教师应有了正确的育人观，学会了欣赏学生，懂得尊重学生，能够善待学困生，甚至要偏爱学困生。对于学困生，我们的教师是采用“倾斜政策”的办法，即：“增加一点感情投资，优先一点学习指导，多给一点锻炼机会，放宽一点表扬奖励。”使他们感到教师的关注和期望，增强了学习的信心，鼓起了上进的勇气，减少他们的心理负担与压力，让他们同样享受到做为人的尊严与待遇，这也正是新课程理念所提倡的。

三、形成规范的校园生活氛围

规范的生活氛围指学生生活的规范化，包括文明得体的行为举止，合理的作息制度、良好的生活秩序。规范的生活氛围有助于培养学生的纪律观念和法律修养；有助于学生合理安排自己的学习和生活，提高学习效率；有助于学生良好习惯的养成和指导，制约行为的正确思想的形成；有益于学生的身体健康。规范的生活氛围来源于严格而科学的管理。我们制定了《集新小学生一日常规》、《集新小学日常行为规范》、《优秀中队评比细则》、《班主任考核细则》、《五有五无评比细则》、《文明班级评比细则》等规章。有了制度，必须严格执行，否则，规章就只是一纸空文，对学生缺乏规范作用。我们利用少先队值日员检查落实。每周一公布，还开展规范教室、文明班级评比活动。对于刚入学的一年级新生，我们每

学期规定开学初的第一个月为日常行为规范强化月。通过看、练、比的方法，使他们在短时间内养成良好的习惯，为今后的学习打下基础。

四、营造健康向上的社区文化氛围

21世纪的学校是开放的学校，它将不再是闭关自守的，而是存在于社会大文化背景下，它与社会上的各种社会生活息息相关，充分利用各种德育阵地，加强与社区的交流与互动，采用“请进来，走出去”的办法，努力营造一种健康向上的社区文化氛围。例如请老协、关工委来学校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育。开座谈会、讲座、心理辅导课，开展各种生动活泼的共建活动。让学生深入社区、农村、工厂，进行实习、考察，调查研究。做好家校联系，办好家长学校，及时向家长宣传课程改革的重要性。能与家长紧密联系，接受群众的监督，与家长共同商讨教育好下一代的良策。许多家长能够为了改善学校办学环境，支持学校课改工作出力。形成了学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

校园文化的建设，既包括软件的、精神方面的内容，同时也含有硬件的、环境建设的因素。在深化课程改革的活动中，我们要力求突出浓厚的文化氛围。校园是一块净土，在这里只有书声，只有快乐。为此，我们要营造一种充满生命气息的文化，使学校成为师生舒展心灵、放飞想象的处所。使教师在充满人情味校园文化中，怀着快乐的心情为学校工作，努力实现人生价值；学生能够拓宽发展空间，胸怀远大理想，让师生用智慧启迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光与被点燃的火种交相辉映，从而使校园成为师生不断学习、交流和提高的场所。使师生时时处处都感受到知识殿堂的神圣，从而达到净化心灵的作用。

学校校园文化建设环境育人之我见

二支部党员 田兴敏

2014-11-18

内容摘要： 学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校 园文化的活载体。因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校 生活的每一项活动及场所，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共 同的文化追求。 创建生动活泼的旅校环境氛围和加强旅校师生精神文 化环境的营造，是学校校园文化建设的一条捷径。

主题词： 校园文化 环境与人 环境育人

随着四川省旅游学校新的建设与发展时期的到来， 做为学校一位 在学校教育与培养成长起来的老教师， 我在构建学校校园文化环境工 作中，有以下几点思考：

一、深化校园文化环境的理解

环境一词， 《元史.余阙传》“环境筑堡寨，选精甲外捍，而耕稼 ： 于中。 ”学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更 是校园文化的活载体。因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个 学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同 的文化追求。在“十二.五”时期，四川省旅游学校迎来了在新一轮 建设与发展的关键机遇，加强四川省旅游学校校园文化环境建设，使 学校教育教学工作能在一种浓厚的文化氛围里进行， 这将无疑是推动 学校教育教学质量全面提升，有助于推动四川旅游教育事业的大发 展。校园文化环境的建设，既包括软件的、精神方面的内容，同时也 含有硬件的、环境建设的因素。 校园文化环境是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动 为主要内容， 以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种独特群体共 享的校园文化环境。它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们 完成育人

的任务发挥着积极作用。因此，创设一个良好、和谐、规范 的校园文化环境氛围， 应该成为学校继教学改革工作中又一个不容忽 视的重要问题，它将直接影响到学校教育、教学改革是否能向纵深发 展的关键。

二、创建浓郁旅校文化环境氛围

历史上“孟母三迁”的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对 人才成长的作用。在全社会高度重视构建学校文化的今天，学校在已 有的校园文化环境建设工作基础上，还要加大力度，大力创建生动活 泼的旅校文化环境氛围：创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园文 化环境，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的思想性、艺 术性、知识性、规范性，精心创设学生的学习、生活的各种场所，烘 托一种浓厚的旅游职业育人的文化环境氛围。 具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估 的。长期处在某一校园文化环境中的师生，在一独特的校园文化环境 的熏陶下，会形成一定的价值观念，思维方式，如学校环境的美化、 净化、 绿化， 不仅反映了师生良好的精神面貌， 也反映了学校的校风， 才能培养出合格人才。例如，每当我们走近学校校门口，映入学生眼 帘的是国家旅游总局何光伟的题词： “科教兴旅人才为本” ，进入校门 后，配合极具个性化的学校四川旅游职业岗位培训中心学术大楼，给 人以良好第一印象，感觉到四川省旅游学校的文化环境气息浓厚，使 全校师生共同明确自己步入四川省旅游学校的工作使命和学习目标。

三、创建处处育人的旅校文化环境

大力创建旅校处处育人的文化环境。在学校前操场，学校两个宣 传栏书写了全校党员骨干教师的语丝、 展出我校学生参加全国旅游院 校职业技能操作大赛的优异成绩，向社会、家长宣传学校办学理念与 成果。把校规、校训放在最显著的地方，教学楼正面、后面从左到右 设有学校办学各种宣传栏， 意在让学生天天受到身在旅校， 胸怀祖国， 立志献身祖国旅游事业。学校有每周、每日的班风、学风评比栏，提 醒每位同学重视“四川省旅游学校学生日常行为规范”及“学生日常 饮食安全守则” 等规章制度。 教学大楼里教室的黑板上方正中是国旗， 国旗两旁写着“热爱祖国，勤奋好学”八个大字。在学校各教研室， 《教师职责》《班主任职责》等一一上墙，旁边配有梅兰竹菊四幅图 、 画，不仅明确规定了教师的职责，并要求作为人类灵魂工程师的教师 应具有梅兰竹菊的品格；校内黑板报内容定期更换，装贴名人画像及 名言，使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力实现 “让学校的每块墙壁都会说话” 。同时，学校上下操场栽种迎春树， 开辟了一条绿化带，创设了两个园型的花坛，栽种塔柏树，真正做到 了阳春葱笼滴翠，盛夏鲜花似锦、凉秋红枫似火，寒冬松柏长青。置 身其中，给人以秀丽清雅、生机勃勃、意起盎然、四季皆春之感。优 美、恬静、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活 环境，而且给人以艺术的感染和美的享受，发挥了育人的作用。

四、注重构建师生精神文化环境

四川省旅游学校“让学生成才、让家长放心、让社会满意”的办 学核心理念，为全校师生营造了一种健康向上的校园文化精神氛围， 无疑会对师生心灵熏陶，给人一种积极向上的力量。为此，学校师生 运用学校的各种校内外教学资源，鼓励学生到旅行社、旅游景点、旅 游饭店参与社会实践，接触社会，了解大自然机会，对于培养学生动 手实践能力，都起到了重要作用。 在教学大楼的走道墙上张贴的“书是人类进步的阶梯”“读书破 ， 万卷，下笔如有神”“知识就是力量”前瞻性名言、古训，均为师生 ， 揭示出读书文化的重要性。 我校开展

了丰富多彩的旅游文化艺术节， 全校师生积极参与具有 突出旅游职业教育特征的旅游文化艺术节，提高旅游艺术体操比赛、 旅游文艺汇演、模拟导游讲解、英语口语大赛、旅游饭店中式西式铺 床、 中西餐宴会摆台等课外兴趣小组活动， 开放图书馆的学生阅览室， 让学生进行课外阅读， 定期举行一些读书比赛， 学生开展美术、 书法、 作文课外活动等。每学期以旅游文化艺术节为平台，展示学生的作品 《才艺大比拼》《放飞想象》,《遨游苍穹》 ， ，以提高学生参与的积极 性，营造一种你追我赶的学习氛围。同时，学校利用每周一升旗仪式 进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育、法制教育、安全卫生教 育、品德思想教育以及革命传统教育等，起到良好的效果。学生讲文 明、懂礼貌；助人为乐、团结协作；勤奋好学、不断进取。一股正气 尉然成风，学校面貌焕然一新。在教师们教研室中，定期开展校本教 研活动，充分利用教研时间，进行研讨。建立教师合唱队、体育代表 队，通过这些活动，既能做到把师生的注意力转移到健康活动上来， 又可以增强学校的凝聚力，加强校园文化的精神建设。形成祥和宽松 的校园文化精神氛围。 五、旅校校园文化环境建设的展望 在深化旅游学校校园文化环境建设的工作中， 我们还要大力突出 浓厚的校园文化环境氛围。例如，建校园旅游文化长廊，让学生在校 园内更多的了解中外旅游发展史等。校园是一块净土，在这里只有书 声，只有快乐。为此，我们要营造一种充满生命气息的文化，使学校 成为师生舒展心灵、放飞想象的处所。使教师在充满人情味校园文化 中，怀着快乐的心情为学校工作，努力实现人生价值；学生能够拓宽 发展空间， 胸怀远大理想， 让师生用智慧启迪智慧， 用人格塑造人格， 用自己的生命之光与被点燃的火种交相辉映， 从而使校园成为师生不 断学习、交流和提高的场所，使师生时时处处都感受到知识殿堂的神 圣，从而达到净化心灵的作用。

第四篇：关于学校进行校园文化建设的几点建议与思考

关于学校进行校园文化建设的几点建议与思考

校园文化应包括校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化和校园行为文化等多个方面。它渗透于校园的各个角落，小到一句简单的问候标牌，大到一座庞大的建筑物。随着时代的要求和新课程的逐步推进，学校应致力于把一些具有强烈现代文化的教育意识，透过多形式、多渠道沁入全体师生的心田，并逐步把它深深根植于我们的整个办学过程中。力争让校园内的一草一木、一事一景都染上浓烈的文化色彩，体现出一定的文化意蕴；让学校的人、事、物以及信息、环境，都无时不在对全体师生进行着娓娓动听的说教；让它们散发出的文化气息，都无处不在对全体师生进行着潜移默化的浸润、熏陶；让学校的每事、每章、每制都成为和煦的阳光、知时的春雨，时刻洒照在每个师生身上，促进他们健康发展、茁壮成长。

一、加强校园环境建设，打造整洁优美的校园物质文化

物质文化是校园文化建设的基础，也是校园文化的载体。大到校园的整体布局规划，小到一室、一梯乃至一厕的净化、香化，都是物质文化内涵的具体表象。我们应把它当作一种重要的管理手段，充分发挥其管理育人、教书育人、活动育人、环境育人、服务育人的作用，使学生在其间耳濡目染、日积月累，最后形成观念、化为行为。通过物质文化教育和精神文化教育的有机结合，形成一套较为明确、完整的办学思想体系和独特的教育教学风格，并以此来培养学生形成健康、良好的心理素质和健全的人格。

二、坚持以人为本思想，构建和谐进取校园精神文化

精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是学校育人目标的高度概括。表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标。突出表现在校风、教风和学风上。我们要认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神文化。

可利用制作学校系列标志来提炼和展现校园精神文化。如设臵学校校旗、校歌、校徽、校服，创办校报，制作校风、教风、学风宣传牌等等。尤(请帮助宣传好范文 网：)其通过坚持升校旗、唱校歌、佩校徽、穿校服等常规活动，激励- 1 -

师生对校园精神文化的认同感和自豪感，进而增强学校的凝聚力和向心力。

在全体师生中广泛开展“三项教育”，以整体提升教师师德、社会公德水平。在领导干部中开展“以德行政”教育，用自己的言行发挥管理育人、服务育人的作用。在广大教师中开展“以德育人”的教育，通过开展“园丁颂”演讲与征文比赛，德育案例分析与论文评比，座谈会、报告会、外出学习参观等活动，引导广大教师爱岗敬业、教书育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。在全校师生中大力开展“以德修身”的教育，把公民道德基本规范、教师职业道德规范，内化为自身的道德信念和行为准则，自觉为人师表，作道德的表率。

三、利用办学特色优势，健全民主规范校园制度文化

学校的各项管理制度，即是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。通过它可以把学校的物质文化和精神文化有机的结合成一个整体。建立并实施班务公开制度，加强校园班级文化建设。一是实施“班务公开”制度。我校在深化和创新“校务公开”工作地基础上，自行设计并坚持实施了“班务公开”制度，即在各班教室门口设臵“班务公开栏”。既方便了学生家长、社会各界对各班级的具体情况进行了解、监督，同时也方便学校领导对班级工作的检查和督促。二是加大教室文化氛围营造，广泛开展特色班级创建。在各班级教室内设臵统一的小黄帽不锈钢挂钩、学习园地、黑板报、图书角、卫生角，统一悬挂《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、名人画像、名人警句和班风等。同时，按照“全员参与、自主参与”的指导思想，广泛开展特色班级的申报、创建、命名工作。

四、开展多种育人活动，追求多彩的校园行为文化

按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园文化教育活动，既能够使学生增长知识、开阔眼界、活跃思想、陶冶情操、加深和拓宽课堂知识、开发潜能及学生个性心理都大有裨益，同时也更能够促进校园文化整体水准的提升。

要积极探索“学校、家庭、社区、社会”共育机制。开展丰富多彩

的“主题实践活动”。如结合传统教育的升降国旗制度和国旗下讲话制度，举行“祖国在我心中”现场书画比赛，“迎国庆”电子小报绘画比赛，“颗颗童心心向党”演讲和歌咏赛。结合崇尚科学、反对邪教教育，组织“校园拒绝邪教”图片展览，让广大师生都从中受到深刻的教育。

校园文化建设是学校物质文明、精神文明和政治文明建设的总和，是学校赖以生存和发展的需要，是一项长期、细致的系统工程。在这项工程的建设中，物质文化建设是基础，精神文化建设是核心，制度文化建设是保障，形成高尚的行为文化是目的。它需要因地制宜、与时俱进、特色发展。

第五篇：关于提高教育和进行校园文化建设的情况汇报[2]

田坝中学

关于学习实践科学发展观提高教育质量和进行校园文化建设的

情况汇报

各级领导：

田坝中学是2014年新挂牌的初级中学。通过六年的拼搏奋斗，田坝中学已发展成为有17个教学班、72位教师，1626名学生（平均班额95.6人）的大型农村中学，学校教学设施齐全；有理化生实验室各一个，有学生微机62台，教师微机39台，多媒体教室一间，图书室有图书26000册，教师办公环境好，校园场地硬化多，绿化好，已是一所花园式的学校，教师队伍整体素质高，教育教学质量优异。从05年至09年，连续五年升入毕节一、二中的人数均在50人以上，08、09年两年连续荣获市委政府表彰先进学校，8 次获市级单项表彰。呈现在田坝人民面前的是一所校园文化建设好，育人质量高的农村名牌中学。在此，特将我校学习实践科学发展观的具体情况向各级领导汇报如下：

一、 加强学习实践科学发展观提高教育教学质量

（一）、努力实践科学发展观，办田坝人民满意的初中教育

1、学校非常注重师德教育

我们奉行的是只有思想好，愿干事，想干事的人，才有动力去干事，才能要求自己怎样去干好自己的本职工作。要教好书，育好人，教师必须有较高的职业道德，因此，学校从做好师德要求，乐于从教，奉献国家和人民，实践科学发展观，为人民谋更大的利益等方面组织教师学习相关要求和讨论，并从各方面关心爱护教师，使广大教师充分做到安心务教，乐于从教，关爱学生，高度敬业，为提高育人质量打下了坚实的思想基础。

（二）、建立健全各类规章制度，充分做到用制度管理学校，为教师搭建一个公正公平的竞争平台。

为了更好地管理学校，避免人管人的矛盾，避免行政领导的主观臆断，避免对教师评价不公平，更好地调动学生的积极性和主动性，在进行学校管理的过程中通过探索和实践，逐步建立健全了如下的各类规章制度，即有《田坝中学教师考勤细则》、《田坝中学关 1

于对任课教师取得组合资格的规定》、《田坝中学关于任课教师教学质量的奖惩制度》、《田坝中学关于教职工工作情况综合评定后的奖惩制度》、《田坝中学业务检查方案》、《田坝中学财务后勤管理细则》、《田坝中学关于对校园实施封闭式管理的通告》、《田坝中学学生奖励实施细则》、《田坝中学关于班主任津贴的发放办法》、《田坝中学关于实行目标生管理、注重培养拔尖人才的实施方案》等20个规章制度。这些制度，充分做到了用制度管理学校。由于各项工作都有章可循，各种事情怎样处理，各项工作干到什么程度能够得到怎样的肯定。

老师们工作目标明确，干得好的得到奖励，干得差的受到相应的惩处，从而使广大教师工作的积极性和主动性得到最大限度的调动，强有力地推动了我校各项工作的开展。

（三）、狠抓教学业务检查，严格做好过程管理

领导带头严格执行各类规章制度，注重过程评价和结果评价相结合。充分做好每天一日六查（学生早到、教师出勤、课间操、眼保健操、卫生打扫、各班守纪情况）的常规检查，每周公示一次常规检查结果，每周随机抽取教师教案书写，作业批改情况，每月一次的教师业务检查（教案书写，作业批改――到班上随机抽取学生作业本，试卷评定等），并作好量分记载，做好每月一次月考，以及半期、学期考试后的质量分析，找出差距，弥补不足，鼓励、引导学生健康成长。

通过对过程的检查，平时老师们怎样做，做得怎样，都得到了及时、合理的评价，再将此结果与每年学年统考的结果相结合，达到了对教师一年工作情况的全面、公平、合理的评价。

过程评价和结果评价有机结合，对教师的评价较为公正公平合理，明显提高了教师工作的积极性和主动性。

（四）、全方位肯定学生，让每一位学生都能健康成长

田坝中学的办学理念是“不求人人成才，但求个个成人”。邱吉尔说：“一个人你需要他有怎样，你就怎样从那个方面去表扬他”。不同层次、不同年龄的人，都希望得到别人对自己的恰当肯定，学生更需要“肯定”这一营养元素。为了让每一位学生都能得到充分肯定，从而使他们能健康成长，学校制定了对学生进行“星级”系列的奖励机制，这此表彰机制中，设有“学习之星”、“体育之星”、“文艺之星”、“电脑之星”、“进步之星”、“纪律之星”等，对学生

进行全方位的肯定，让每一个学生都有发展特长，树立自信的空间，学校每期开展一次以上的由学生主持的大型校级活动，举办各种竞赛和讲座，每周国旗下至少一位学生讲话等。这些，都较好地激励学生进步，促进学生积极向上，健康成长，整体推进学生从文明、和谐、积极、向上方面发展，较好地提升了学生的整体素质。

（五）注重校本教研，抓好教师继续教育，全方位提升教师素质。 教育大计，教师为本。一支高素质的教师队伍，是提高教育质量的前提和基础。为此，学校狠抓以下几个方面的工作：

1、搞好校本教研

每期每位教师听课8节以上，每周进行一次以上的观摩课、公开课、示范课、说课、集体备课、用课件上课、用教学中发现的问题进行研讨等形式的教研活动。活动前有布置、准备充分，活动中高效严谨，认真对待，活动后及时总结。研讨达到了解决教学中发现的问题，较好地指导教学工作，提升教师素质的作用。

2、继续教育工作有序推进

要求教师在备课中学习，在规定所学科目中提升，每天用不少于1小时的时间自修，学校对教师每期自修的情况进行检查，教师终身学习的意识得到了加强。

3、重视教师培训工作

采取“请进来、送出去”的培训方式，几年来，共请相关专家、学者到我校为教师上课6次、参与培训达到420人次，共送209人次参加外镇乡、市级、地级、省级、国家级培训，使学校教师及时接受了新知识、新理念、较好地提升教师的知识和技能。

4、采用“老带新”的帮带形式，让新教师健康、快速成长。 新教师健康、快速成长，为学校奠定后备力量是我们非常重视的工作，每进入一位新教师，学校就指定一位老师帮带、指导，大大缩短了新教师成长的时间。

（六）、协调好各方面的关系，构建和谐的育人环境

1、积极争取市教育局、镇党委政府的领导，得到了上级的大力支持和关爱。

2、与公安、司法、工商、医院、团委、妇联等部门加强沟通和协调，使得校园周边环境好，多年来无冲击学校的事件发生。

3、进行民主管理学校，广大教职工积极建言献策，都参与到学校管理中来，学校关心爱护教师，帮助老师排忧解难，形成了一

个非常和谐的校园。

4、各班建立与家长的联系簿，经常与家长沟通，交换意见，较好地管理好学生。创设了领导、社会、家长、学校四位一体的育人空间，从而构建了和谐的育人环境。

（七）、树立品牌意识，创建名牌中学

田坝中学通过多年的拼搏和奋斗，已初具农村名牌中学的规模。但我们也在教师中树立危机意识，逆水行舟，不进则退。要求全体教师站在全市，全地区，乃至全省名牌的高度来思考自己的教学，思考学生的成长，思考学校的发展，态度决定高度，思路决定出路，有高定位、高起点，才能有大的发展，不但要创农村名牌，更要达到城市名牌，为此我们只有努力，努力，再努力！

二、搞好校园文化建设，全面提升学生素质

（一） 、提升学生知识修养是提升学生全面素质的基础。

（二） 、田坝中学着重从制度文化、人文文化、墙体文化三

个方面进行校园文化建设。

1、 制度文化：建立健全适合我校的一系列规章制度。

2、 人人文化：对学生进行知识、历史、科技、乡土教育，营造全社会尊重老师，重视教育、舍得教育投入的尊师

重教氛围。

3、 墙体文化：在大门入口处有学校简介。在教室张贴名人名言，布置黑板报，校园内有黑板专刊专栏，围墙雕

刻名人名言、论语、诗歌等，让学生受到熏陶。校园内

用石头雕刻了激励学生的语言等，充分达到了用校园文

化来提升学生素质的作用。

二、 思考及打算

（一） 班额过大是影响教育提高的原因之一。田坝中学新教

学楼修好后，可用教室总数24个，平均班额为68人，按50人/班计，尚差8间以上。

（二） 学生宿舍食堂无相关配套设施，学生不能入住，对租

住民房的学生不能实施有效管理，这些学生的学习受影响较大，从而影响学校整体质量的提高。

（三） 学生从小学毕业后全部升入初中，相当部分学生知识

基础较差，老师们花了很多心血，这部分学生的素质也难以提高。

（四） 很多教学设施都急需添置和完善，需筹措大量资金，

仅靠挤出的生均公用经费，缺口很大。

（五） 校园文化建设要高度重视和适时实施，但要出效果不

是短时间内能达到的，文化底蕰的积淀需要坚持不懈，长期努力，才能感受到浓厚的氛围。

以上汇报，不当之处，敬请各位领导批评批正。

毕 节 市 田 坝 中 学

二〇一四年十一月