学校教师共读活动方案

共读《班主任工作漫谈》，做智慧型教师

——学校教师共读活动方案

“脚步丈量不到的地方，书可以；眼睛到不了的地方，书可以。”阅读，是校园文化的集中体现，更是教师提升教学自信的源泉。

为进一步强化教师们的教学管理能力，提升整体教学水平，不断更新教学理念，拓宽视野，努力建设一支高水平、高素质的教师队伍，使我校工作迈向新台阶，以上级相关文件精神为指导，在校长的倡议下，以学科组为单位，教师开展共读“《班主任工作漫谈》，做智慧型教师”活动，全体教师共读魏书生《班主任工作漫谈》，学习教学和班级管理经验，把魏书生先生多年来的成功教学经验用于我们的日常教学工作中，相信专家的引领会让我们快速成长，全面提升自身的专业能力。

一、活动目的

1.通过活动，提升教师理论水平，将读书所得运用于实践，有效促进自己的教学行为。

2.通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使之成为知识渊博、涵养丰富的学者型教师。

3.通过活动，养成教师阅读和相互交流的习惯；形成积极进取，努力学习的氛围；逐步养成多读书、读好书的良好习惯。

二、活动主题

共读《班主任工作漫谈》，做智慧型教师

三、活动时间及参加对象

2022年12月——1月全校教师

四、具体实施

围绕《班主任工作漫谈》，以学科组为单位，将阅读作为一项重要日常活动，利用大教研会议的时机，各组开展线上阅读分享活动，营造浓郁书香氛围，丰富教师抗疫居家生活。

读书活动分两个阶段：

第一阶段：边读边思边记

读书时结合教学实践实时反思，把自己的读书感悟写在读书记录单（见附件）上，每周一学科组长整理记录好教师上交的数量，收齐打包发给教导处程倩老师，教导处每周评选出优秀记录单晒一晒。

第二阶段：分享讨论提升

1、要求学科组一周制作一个读书美篇总结，内容包含教师读书照片、笔记摘抄、领读领诵视频、心得感悟分享等形式，展示读书的过程与结果，周二交教导处吴津铭老师，然后统一在学校大群进行展示共享。

2、读书贵悟，重在感悟交流，思维碰撞。要求以学科组为单位在第三周开展线上读书沙龙活动，分享阅读心得，每位教师畅谈感悟，书本理论结合教学实际，整理优秀案例，如后进生转化案例、优秀生学习推广案例、班级整改案例，每学科组整合资源，上交一篇优秀案例，本周交齐，汇总给教导处王庆胜老师。

3、第五周举行学校读书交流论坛，每学科组选3名教师代表参加读书分享会，具体要求见通知。

4、每月以学科组为单位，评选出一名最美阅读者，上报教导处王庆胜老师。

老师们，读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。让我们一起携手，用心传递书香。学校将会根据各学科组的读书成果评选出优秀读书学科组。

读书安排：

附件

《班主任工作漫谈》读书记录单