2023年课外班工作计划多篇

2023年课外班工作计划篇1

一、初中物理分层教学的出发点

分层辅导教学是根据学生的智能差异，对不同智能特点的学生创设不同层次的教学环境，协调不同层次的教学目标和要求，把不同层次的教学要求置于不同层次学生的最近发展区之中，使教学要求和辅导计划与学生的接受能力相互适应的教学策略。

由于初中生在数学思维方面差异的加大，导致物理学习中的理解和接受能力出现层次差异。而根据学生物理学习的这些差异进行分层教学与分层辅导，将给不同层次和不同个性的学生创造各不相同的物理学习环境，使学生的学习成绩在各自的记忆和思维基础上都能得到提高和进步，实现学时个人的最大价值化。

二、实施分层辅导教学的源动力

1、面向全体

“教育是从爱里产生出来的，没有爱就没有教育”。热爱学生，首先要面向全体，就是要尽可能多的关注和尊重每一个学生，尽可能多的深入了解每一个孩子的精神世界。要本着“手心手背都是肉”的原始思想，对每个层次的学生付出全责，不仅要关注自己喜欢的一些“得意门生”，对后进生也要倾注爱意和热情。

2、正视偏差

分层教学与分层辅导突破了传统的对待学生之间差异的态度——消除差异，而将视角转向了对学生差异的培植、利用和开发，找准教学与各层次学生的认知水平的结合点，根据学生的差异特点和发展要求，分层制定教学目标，选择教学模式，确定辅导方式，使每个学生都能得到充分的发展，体验到成功的快乐。

3、因材施教

因材施教原则是指教学要从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度既适合大多数学生的知识水平和接受能力，同时又照顾到所教学生的个性特点和个性差异，使每个学生都得到充分的发展。

4、每个学生都能学好物理

“没有教不好的学生，只有不称职的老师”。只要提供给学生良好的物理学习情景，采取不同的对学生学习障碍的矫正策略，不同的学生都会在原有基础上有所提高，从而建构起与自己能力相称的新的物理认知结构，使每个学生都得到全新的情感体验，进而形成良好的个性品质，达到物理知识与实践能力双赢的学习结局。

三、本学期自己所教班级的现状呈现

1、优秀生：智商和情商都较高。这部分学生不仅接受能力强，学习态度积极，养成习惯良好。既具有独立学习的能力，又能监督其它学生的学习。

2、中间生：大约五成左右的学生都在此之列。不理想的学习成绩要么是不良的.养成习惯所致，要么是学习方法不当或学习策略不科学所造成。

3、后进生(学困生)占学生总数的两成左右。其中又可分为以下几类：

(1)学习态度不端正。课堂上走神、开小差，作业草草了事。转化方法：让优秀生逐一监督，并在课堂上多提问他们，

(2)对学习缺乏兴趣，且畏难心理严重。治疗方法为：适当降低难度，鼓励为主，先激起他们对学习的兴趣，并能从学习中得到成功的喜悦，然后帮助他们制定学习计划，并示意学生主动寻找成绩好的同学监督。

(3)软硬不吃的。主要表现为把批评当糖吃，人前一套，背后一套。治疗方法：用死盯硬磨和家长配合进行转化。

四、实施分层辅导教学的具体策略

1、依类分层与分组

分层：就是根据学生的原有基础、学习能力、学习态度、学习成绩的差异和提高学习效率的要求，结合教材和学生的能力水平，再结合学生的生理、心理特点及性格特征，按教学大纲所要达到的基本目标、中层目标、发展目标这三个层次的教学要求，将学生依下、中、上按2：5：3或3：5：2的比例分为a、b、c三个层次：a层是学习有困难的学生，即能在教师和c层同学的帮助下掌握教学内容，完成练习及部分简单习题;b层是成绩中等的学生，即能掌握教学内容，独立完成练习，在教师的启发下完成习题，积极向c层同学请教;c层是拔尖的优等生，即能掌握教学内容，独立完成习题，完成教师布置的复习参考题及补充题，可主动帮助和解答b层、a层的难点，与a层学生结成学习伙伴。

分组：是以“学案导学，展示激学”模式中的合作学习为契机，将分层的学生再合理搭配，精心混编成若干个“合作学习小组”，然后再责任到人，在合作小组内建立“一帮一”、“一帮多”的帮扶式对子，共同完成学习目标和任务。小组的负责人，由学习成绩优秀和组织管理能力俱佳的优等生担任。在课上的合作学习过程和课下的巩固提问和作业完成中，对本小组中的学困生或者自己的帮扶对象履行检查和督促的职责。

合作学习和帮扶学习不仅能够有效地解决学困生的转化问题，同时也能促进学优生综合能力的提升——学优生要想帮助他人，自己就得先要充分地理解要讲解的知识，学习上就会有紧迫感。因为，能把自己学到的知识清晰地表述出来，本身就是知识的内化和提高。而且，合作小组和帮扶对子的建立，帮助老师部分地完成分层辅导任务，大大减轻了老师的负担，解决了辅导时间不足的矛盾，可谓一举多得。

2、分层教学：

其中又分为

(1)课前预习的分层

即对不同层次的学生提出不同的预习要求。在让学生预习时，可要求a层学生主动复习旧知识，并预习新课内容;b层学生初步理解和掌握预习内容，试着完成相应的练习题，遇阻时，能自觉复习旧知识，带着疑问听课，能主动求教或帮助别组不懂的学习伙伴;c层学生深刻理解和掌握预习内容，例题要先行解答，能独立完成相应的习题，力求从理论和方法上消化预习内容，并能自觉帮助别组同学。

(2)课堂教学的分层

是在分层教学中最为重要的一个环节。在安排教学进程的时候，必须以b层学生为基准，同时兼顾a、c两层。一些深难的问题，课堂上可以不讲，课后再给c层学生讲。课堂教学要始终遵守循序渐进，由易到难，由简到繁，逐步上升的规律，从旧知识到新知识的过渡尽量做到衔接自然，层次分明。

(3)课堂练习的分层

课堂练习遵守由浅到深、由简到繁螺旋式的教学规律，应以基本题为主，以b层学生为主线，然后层层推进教学.课堂练习一般分为三个层次，a层是基础性练习，b层以基础性练习为主，同时配有少量提高的题目，c层是基础性练习和有一定的综合题目，并适当增加一些开放性的训练题目。学生做题时，教师巡视并分层做好指导。

⑷、作业的分层

课后布置多层次习题也是分层次教学不可缺少的环节。课后作业一刀切，往往使a组学生吃不消，c组学生吃不饱。为此，根据不同层次学生的学习能力，布置不同的课后作业，一般可分为三个层次：a层是基础性作业(课后练习)，b层以基础性为主，同时配有少量略有提高的题目(课后习题)，c层是基础性作业和有一定灵活、综合性的题目(课后复习题)各半。作业的分层，一方面可以提高学习有困难学生的完成作业的积极性。允许在学习上有困难的学生，根据他们自己的学习情况“自主”地选择适合自己的作业，也可以减少或避免学生抄袭其他同学家庭作业的现象，学生能做多少就布置多少。另一方面，作业的分层还可以提高学习比较轻松学生的完成作业的创新性，可以对学习比较轻松的学生设置一些具有开放性和创新性的作业。

3、分层辅导

教师的时间和精力毕竟是有限的，所以，课外分层辅导可以是老师亲自来辅导学生,也可以根据依类分好层后，采取“手拉手”或“结对帮扶”等形式，让学生辅导学生，“一对一”或“一对多”的共同提高，共同进步，这样可以在学生之间产生互动，形成良好的相互帮助，相互促进的学习氛围。

在分层辅导中，“后进生的转化”是实施分层辅导的最关键一环。后进生的转化思路可以从以下几个方面着手：

⑴、倾注情感

“亲其师，信其道”，后进生的一个普遍现象是在情感上得到的爱和温暖太少，而得到的嫌弃却很多——这其中主要是来自于学校的，也有来自于社会和家庭的。所以，作为老师，我们不仅不要嫌弃后进生，而是要对他们有所偏爱，加深与他们的沟通，加大对他们的感情投入，多给他们期望和信心，使他们也学有所获，学有所长。

⑵、组织教育合力

要组织一切可以发动的力量：学校，家庭，班级，同学甚至街道，形成一定的教育合力。特别是要充分发挥班集体和合作小组的力量，让他们的思想和能力在学习进程和集体活动中得到同化，熏陶，提高。

⑶、充分利用闪光点

一是要细心捕捉后进生身上的闪光之处并及时予以表扬，二是多让后进生在学习进程中扮演一些成功者的角色，让他们也品尝到成功的喜悦，并从这种喜悦中获取信心，看到希望。因为后进生的个性特征不同，闪光点的呈现形式亦有不同，老师利用闪光点调动后进生的方法和策略也应有所不同。“充分利用闪光点”还可以体现于对学生的“分层评价”上，即对后进生的评价采取横向迁移的目光，看重或肯定学生在学习过程中的努力程度以及是否在原有的基础上有所提高或进步，然后给予激励和表扬。

总之,在实施应试教育向素质教育转轨的今天，为使全体学生都能得到不同程度最大限度的发展，实施分层辅导教学不失为一种老思路，新方法。分层辅导教学对教师的要求更高，教师工作量更大，需要教师有强烈的责任心和求实、创新的工作作风。当然，分层辅导教学的策略和形式要在不断地探索过程中进一步完善,使分层辅导教学在实践意义较高的物理教学中充分发挥其教学功能,为促进学生健康成长和提高教学效益的发挥更大作用。

2023年课外班工作计划篇2

一、指导思想

以促进学生的全面发展为宗旨，以学校为基础，激发中小学生对体育与艺术的兴趣和爱好，提高学生的身体素质，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，丰富校园文化生活，展现少年儿童朝气蓬勃的精神风貌。

二、活动主题

与健康结伴 与艺术同行

三、主办单位、协办单位

主办单位：应城市教育?

协办单位：应城市各中小学

四、参加对象与分组

参加对象：度全市义务教育阶段在籍中小学生

分组：分小学组、初中组

五、活动项目

(一)体育竞赛、表演类项目：

(1)校园集体舞

(2)田径

(3)篮球(限初中)

(4)乒乓球

(5)广播体操

(6)拔河

(7)跳绳

(二)艺术竞赛、表演类项目：

(1)美术

(2)书法

(3)声乐

(4)舞蹈

(5)器乐

六、活动要求

1、充分反映中小学生健康向上的精神风貌，具有时代特征、校园特色、学生特点;代表校园文化发展的方向，符合中小学生情趣和审美特点，体现思想性和艺术性的统一。

2、各校以新课程理念指导和规划“体育艺术节”，制定详实可行的活动方案，做到目标明确、主题突出，班班开展，人人参与。在此基础上组织比赛和作品展示。各校活动方案于9月10日前交教育局基教股。

3、活动分为三个阶段

7月各学校制定活动方案，进行宣传发动。8月至9月各地组队训练。

10月至11月各学校组织比赛、作品展示，教育局将派专班到现场评比(评比方案附后)。

12月下旬教育局组织比赛。比赛项目与规程另发，校园集体舞为比赛必选项目之一。

附:应城市中小学体育艺术节活动评比细则

2023年课外班工作计划篇3

在开设信息技术必修课的同时，更应开展丰富多彩的课外兴趣小组活动。用计算机处理信息是二十一世纪的公民应具有的基本技能之一已成为人类的共识。因此，在中小学信息技术学习中会涌现出许多学生计算机爱好者，这些学生不满足课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术表现出浓厚的兴趣。基于此，学校、教师、应通过有组织、有计划的课外实践活动对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导，以保证学生在全面发展的基础上学有所长。因此，根据信息技术学科的特点及社会发展的需要，我校也开设了信息技术兴趣活动小组，(主要是电脑制作活动兴趣小组)并且从三年级开始开设。

一、培养目标:

1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。为了特长生的进一步发展，为了让精英教育促进大众教育。挖掘有兴趣的同学进一步提升信息技术应用能力和信息素养。

2、养成良好的计算机使用习惯。培养学生对信息技术的兴趣，增进学生的信息素养，提高学生的动手能力和创造能力，提高学生利用信息技术开展综合学习的能力。

3、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

4、结合信息技术学科的特点，培养学生的思维能力、动手能力和创造能力，帮助学生树立正确的科学观、人生观和世界观。对学生进行科学技术普及教育，深化教育改革，提高对信息技术学科的学习兴趣，并为课堂教学服务。

二、工作措施:

1、主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

2、布置开放式任务，让学生在完成中发现问题、创造性的学习。

三、学习内容:

1、海报宣传，组织学生报名参加电脑制作兴趣小组。要求：(1)、对电脑感兴趣;(2)、家里有电脑或对电脑基本操作比较熟练

2、组织学生报名，分程序设计、平面设计、网页制作、电脑动画、电脑绘画、电子报刊

3、组织兴趣小组成员集中学习，主要内容是以小学电脑制作活动为中心，介绍培训安排，培训纪律、要求，作品欣赏，介绍photoshop cs2，介绍相关网站，介绍软件光盘

4、电脑动画介绍

5、网页设计入门培训

6、电子报刊入门培训

7、电脑绘画入门培训

8、电脑动画辅导(针对作品内容)

9、网页辅导(针对作品内容)

10、电子报刊辅导(针对作品内容

11、电脑绘画辅导(针对作品内容)

12、各作品集中分类辅导

四、活动方式：

1、上机培训，比如windows操作系统安装与维护，网站制作与维护，幻灯品作品制作，电脑绘画，文字录入技巧等。

2、电脑作品展示，比如网页设计，电脑绘画，文字录入比赛，幻灯片创作比赛等。

五、时间安排：

每周二中午课外活动时间

六、活动地点：

计算机网络教室

2023年课外班工作计划篇4

一、指导思想

坚持以邓小平三个面向，三个代表的重要思想和党的xx大会议精神为指导，认真贯彻落实党的教育方针政策，坚持以活动为载体，以培养学生的创新精神和实践能力，发展学生特长为重点，深化新一轮课程改革，全面提高育人水平，努力形成学校特色。

二、工作目标

加强活动课管理工作力度，优化活动课教学过程，丰富活动课内容，建立健全学校活动课课程体系，向管理要质量，全面提高学生的综合素质，培养学生的兴趣，爱好及特长，发展学生的创新精神和实践能力，使之逐步形成良好的个性品质。

三、具体活动内容

1、学科活动

为全面实施新一轮课程改革，根据新课程标准要求及我校的实际情况，我校将结合语文、数学学科积极开展学科活动课及口语交际课，注重知识的拓展，延伸及运用，培养学生的创新思维及口语表达能力等。

2、特长班活动

根据我校现有的师资水平及学生的兴趣爱好，我校将成立以声乐、器乐、篮球、排球、英语、科学、图书、绘画等为内容的特长班活动小组，采取英才教育的方式，发展学生特长，培养学生爱好，提高学生的综合素质。

3、综合实践活动

根据综合实践活动这一课程形态的目标特点及我校实际情况，我校准备从家乡风貌、儿童生活、社区生活等几方面选取课题，开展具体的实践探究活动。

四、具体措施

1、学科活动及口语交际课实行平行班教师分科教学，任课教师要在各司其职的基础上，不忘团结协作，互相取长补短，进一步提高活动课的教学质量。

2、各科活动课教师要在总结以往经验的基础上，结合学生实际，制定切实可行的活动课计划，并做到提前一周备课，活动内容系统化，活动目标明确。

3、坚持以人为本，因材施教，努力使不同的学生得到不同程度的发展与提高。

4、各任课教师要认真按课表上课，不得迟进课堂，中间外出，随便下课，确保活动课的时间与活动课质量。

5、校领导将加强对活动课的常规检查与指导，并经常深入课堂进行指导性听课，全面提高活动课教学质量。

6、积极开展学生活动课成果评比活动，及校内吉尼斯活动，积极为学生搭建展示自己才华的平台，培养学生的进取意识。

7、综合实践活动教师采取一人负责、团结协作的原则，且课时安排实行弹性课时制，即综合实践活动时间根据需要，灵活安排，做到集中与分散使用相结合。

8、组织教师认真学习有关现代教育理念及综合实践理论的书籍，全面把握活动课的内涵。

9、学校将结合重大的传统节日等开展大型的文艺汇演、故事会比赛、有奖征文等活动与德育相结合，陶冶学生的情操，净化学生的心灵，启迪学生的心智，塑造学生的个性品质。

活动内容安排

1、特长班活动

2、综合实践活动详见学校综合实践活动计划

2023年课外班工作计划篇5

一、激发学生兴趣

1、师生关系上激发学生的兴趣，古人云：“天才是夸出来的，蠢才是打击来的。”在第一节优生辅导课时，给他们讲我是给未来的重点大学生上课，与学生共同学习物理知识。给个别学生提供参考书（作为想学好物理的学生的鼓励）。

2、从物理知识上激发兴趣。这就要求教师在平时生活中，学习中多观察，不断提高自身素质，不断更新自己的知识。比如06年中考中（两灯串联）06光锁声控灯的问题；汽车警报响起；冰箱、家用电气等实际问题。老师留意，自己编制了一些题，从而激发学生兴趣。教师手上应有五本以上的参考书（新教师建议多几本）。理科备课多教几年后，找到出题中怎样考学生的水品以及能力，如几本书上均有同一道题，说明此题具有较好的代表性。你给优生讲题，你能立刻说出这道题是哪里的中考体或者是哪一届的全国考试题，而且一下子就能说出答案。思考：学生对老师的认识就不同了，如果还慢慢给他讲思考，最后，该同学想起来老师还在读题。因此，要提高兴趣，关键在于老师，让你的学生“亲其师，信其道”，学生的兴趣自然就提高了。

二、通过各种方法，挖掘学生的潜力，培养学生的能力

1、选拔学生（xx级初二只考物理、数学、英语三科，xx级、xx级按年级名词）各自有各自的好处

2、培养学生自学的能力和各种思维的能力：

第一，要求学生，善于联系实际，勤于观思考是解题的基础，物理知识来源于生活实际和社会实践，是人类在生活、生产、社会实践中获得的经验的总结。所以学习物理知识若只局限于课堂上书本的学习是不够的，必须到生活、社会实际的大课堂中去学习物理、应用物理，才能把知识学活、用活。在日常生活和社会实践中存在着大量的各种各样的物理问题，如日、月的东升西落，冰、水的相互转化，水电站、内燃机、轮船、电动机、人造卫星、核能发电、光纤通信、电脑及各种家用电器等等；而应用物理知识就是以生活、生产、社会中常见的现象为背景提出的问题，可见，解答应用物理知识题的基础和关键在于平时生活中要善于观察、勤于思考。如果我们对日常生活中的物理现象熟视无睹，或者虽然观察了，但未深入思考，那就等于脱离了“物”而学“理”，最终只能记住一些物理定律、公式。相反，如果日常生活中善于观察各种物理现象，并自己多问几个“是什么”、“为什么”，并积极利用所学的物理知识去分析、思考，设法得出问题的答案，这样不仅可以为解答应用物理知识题奠定必要的基础，同时这些丰富的感性材料，还有利用于我们透彻地理解物理概念和规律，这样才能将物理学活、用活，才能不断提高分析解决问题的能力。

第二， 把实际问题转化为物理问题是解题的关键

应用物理知识题都是生活和社会技术中的实际问题。它的显著特点是用生活中的语言来表述实际问题的具体情境，而不是用物理名词、术语直接给出的物理模型。它把物理知识隐蔽在实际事物之中，巳知条件或待求的实质问题常处于隐蔽状态，一般不能直接套用物理公式求解。这些都是与平时的练习题和试题的不同之处。所以，解应用物理知识题，首先要将实际问题转化为物理问题，用物理名词术语显现出它的物理真面目，再找出这个物理问题与哪些物理概念、规律有关系，即找准解题的理论依据，问题就迎刃而解了。例如：夏天，冰棍周围冒“白气”；水缸外壁“出汗”；卫生球日久变小。这些现象是否是升华？冒“白气”、“出汗”等都是生活语言。首先要转化成物理术语，与物理概念、名词联系起来 冒“白气”实质是冰棍周围空气中的水蒸气遇冷“液化”成小水珠；水缸“出汗”是水蒸气遇冷“液化”成露。卫生球日久变小，是从固态直接变成气态跑掉了，这就是升华现象。对一些复杂的实际问题，要抓问题的实质进行合理的简化成物理模型。例如：家用电饭煲可以转化为图1的物理模型；家用电吹风机可以转化为图2的物理模型；通过这样的实物与物理模型的转化，就可以将复杂的实际问题变为一般物理问题进行解答了。由此可见，顺利完成由实际问题转化为物理问题是解应用物理知识题的关键一步，迈出这一步就是解题成功的一半。

第三，准确熟练运用物理基础知识是解题的保障

物理基础知识是指一系列基本概念和基本定律、规律组成的知识体系。解答应用物理知识题必须以物理基础知识为依据，对生活技术中的实际问题做出正确的解释、判断或合理的解决。在解题过程中，同学们应注意做到以下两点：

a、准确运用物理概念和规律，克服主观猜想和乱套公式。例如：一辆汽车高速奔驰时比低速行驶时，两种情况相比，哪个惯性大？有的学生认为“高速惯性大”。产生错误的原因是没有理解惯性概念的真正涵义。又如：足球运动员用200牛的力一脚把球踢出10米远，运动员做了多少功？有的同学竟然得出：“w=fs=200牛×10米=2000焦”的错误结果。概念没有理解，物理过程还不清楚，就乱套公式，是出现上述错误的根本原因。由此可见，对于任何实际问题都要在观察、思考的基础上，以物理概念、规律为依据进行分析，不能乱套公式，更不能“想当然”地主观猜想。

b、灵活、熟练运用物理概念、规律，避免犯顾此失彼和片面武断的错误。例如：公路上的路灯最佳联结方法是 联。同学们很熟悉路灯的情景：晚上同时亮，白天同时熄灭。很容易想到是“串联”。从原理上分析，串联、并联都是可行的，但从实际考虑，串联不是“最佳”的方法。其原因是：一旦其中一只灯泡坏了，全部路灯都会熄灭，故障难以查寻。又如：一只白炽灯灯丝断后，重新搭上使用，灯泡会更亮，但很容易在搭接处再烧断。怎么样解释这个现象呢？这是我们日常熟悉的现象，要弄清其原因，就要求我们明确灯丝重新搭上使用时，哪些物理量发生了变化，这些物理量与现象之间的联系如何等。这些问题弄清楚了，就可以在p=ui，p=i2r和p= 等公式中选择合适的进行判断了：首先，灯泡的灯丝烧断后，重新搭在一起使用时，灯丝的长度减少，电阻减少，在工作电压u一定时，由公式p= 可知这时电灯的实际电功率增大，所以灯泡会更亮；其次，这时灯泡的实际电功率比额定功率大，灯泡就容易烧断，由于灯丝在搭接处存在接触电阻大，由公式p=i2r可知灯丝在搭接处的实际电功率比灯丝的要大，所以，灯丝很容易在搭接处再次烧断。总之，同学们只有在系统地学好物理基础知识的同时，善于联系生活实际，勤观察、多思考，又注意加强知识应用的训练，才能不断提高我们的观察能力，培养独立思考和创新精神，才能将物理知识学活、用活，从而学到有“物”又有“理”的物理知识。

三、在教师方面

1、教师分析参考书历届中考、全国竞赛题。比如泸州中考的动能、机械、功等。历年中考，滑轮单数年考，其它形式双数年考，某些中考就是近两年的全国竞赛题改编而来，让学生感觉到参加了优生辅导就是不一样，分析其它省会城市的中考题试卷，我发现别个地方的中考题，一年两后，泸州市就改头换面就来了，只是换了件外衣，实质是一样的。

2、优生辅导关键的战场还是课堂中，平时教学中，引导学生在夯实基础上，还适当补充些中考的热点等，在题单的设计上对优生要设计好一定量的题，同时，备课时也要考虑好优生的教育。

3、制定好优生辅导的计划，各部分出题，谁出题，分哪些专题（知识专题，方法专题等）

4、学生方面：首先，纪律是关键，迟到不能进入教室培训，三次以上清出优生培训班；要培养学生的耐挫能力。

5、困惑：怎样提高老师培养优生的积极性，时间怎样去保证。

2023年课外班工作计划篇6

在学校，课外活动是进行素质教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。为丰富学生的学习生活，现制定本学期的课外活动计划。

一、基本情况分析

现在学生的体质正在不断下降，为了提高学生的体质，开展适当的课外活动是有用的，而且是必要的。学生们很喜欢有意义的课外活动，在以前的活动中，可以看出学生得到了很好的锻炼，在思想上显得更加团结，在体质上更加强健，这是良好的反映。但也看出班干部在组织上还有点无序，学生在活动中还不能守好规则，自律意识不强。

二、活动目标：

1、使学生树立创新意识、动手意识，培养探索科学的信心，发展学生创造生活美的能力。

2、丰富学生的课内外生活，陶冶学生的情操，为学生的发展提供可能。

3、加强活动的计划性，严密组织，提高活动效果。

三、活动措施：

1、组织开展丰富多彩的体育活动和文艺活动，如：跳绳、踢毽子、新年文艺演出等，丰富学生的课外生活。

2、利用班级图书角，组织开展读书活动。

3、在重大节日，开展适应节日特点的活动。

4、保证活动时间，在每天的课外活动中，让学生有充分的时间进行活动，切实达到活动目的。

5、做好活动的记录，在每次活动后都对活动的情况进行记录、总结。发现问题及时改正，为后面的活动打好基础。

6、抓好个别辅导，让个别差的学生在原来的基础上得到提高。

7、发扬集体精神，使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥。

8、发挥年级组的合力，组织适合学生活动的班级集体项目，增强班级的凝聚力。

2023年课外班工作计划篇7

为进一步落实把课堂还给学生，让课堂充满生命与活力;把创新还给师生，让校园充满智慧与生机"的新基础教育理念，发展学生的个性特长，促进学生身心健康全面发展，我校将继续开展内容丰富，形式多样的课外兴趣小组活动。为使我校的课外活动在今后能够有条不紊的开展达到预期目标，特根据我校实际情况制定今后一段时期内学校课外活动计划，内容主要含以下几个方面：

一、基本情况

我校地处偏远山区，学生分布较广，体质较好并且喜爱活动，对于参与活动能有积极主动的态度并具备一定的动手能力。

二、具体活动安排：

(一)课外活动领导小组：

组 长：易本友

副组长：罗志超 左志钢 各班班主任

(二)活动时间：

每周一、三、四下午第三节

三、目标要求

1、通过合唱、舞蹈、绘画、书法、折纸等艺术的熏陶，培养学生的爱美情操，发挥他们的艺术潜能，提高其艺术素质。

2、通过足球、乒乓球等各项体育活动，掌握简单的体育技能技巧，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，增强其体质，促进身心发展。

3、通过阅读与习作、数学、诵读兴趣小组形式多样的活动，培养学生的学习兴趣，拓展思维，巩固与提高课堂所学知识，培养其应用、交流的能力。

4、通过计算机、棋类、摄影等兴趣小组的活动，激发学生探索实践的兴致，培养其善于观察，善于思考、善于发现，善于动手的能力。

5、学会尊老爱幼，关心他人，献出自己的爱心，知道今天的幸福来之不易，从而更加珍惜今天的幸福生活

四、具体实施措施：

认真制定计划，安排学校的部署，认真组织每一次课外活动，及时进行总结，在活动中发挥每一个学生的主观能动性，动员学生人人参加，人人有进步，并作好每次活动的记录。