说课的要求有哪些【通用多篇】

说课的要求有哪些 篇一

说课要求是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。说课的步骤包括说教材、说学生、说教法与手段、说教学程序、说教学效果的预测，具体介绍如下：

1、说教材

说课首先要说明自己对教材的'理解。要说明课标对所教内容的要求，脱离课标的说课那就是无本之木、无源之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。还有说明所教教学内容在节、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构特点。

2、说学生

就是分析教学对象。因为学生是学习的主体，因此教师说课必须说清楚学生情况。这部分内容可以单列，也可以插在说教材部分里一起说。说学生包括： 说学生的知识经验。这里说明学生学习新知识前他们所具有的基础知识和生活经验，这种知识经验对学习新知识产生什么样的影响。

3、说教法与手段

就是说出选用什么样的教学方法和采取什么样的教学手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据是什么。

4、说教学程序

说教学程序就是介绍教学过程设计，这是说课的重点部分。因为只有通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映了教师的教学思想、教学个性与风格。

5、说教学效果的预测

教学效果是教学目标的归宿和体现。教学效果的预测，既是教师实现教学目标的期望，又是实现教学目标的自我把握程度。教师在说课时，要对学生的认知、智力开发、能力发展、思想品德的养成、身心发展等方面作出具体的、可能的预测。

说课的要求有哪些 篇二

说课基本要求

1、扎实的教学基本功，教案完整、板书设计合理，语言流畅。

2、直接切入标题，多余废话不说，大标题应板书在黑板中上方。

3、教学目标设定应遵循“三维目标”。

4、板书设计应简洁、工整、大方，板书书写应和说课同步进行，不要等到最后再进行，不要让评委等待你写板书。

5、说课小结能起到由厚变薄、提纲挈领、画龙点睛之用。

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说课基本步骤：

(一)说教材

1、教材地位分析（强调承前启后、继往开来、宏观把握，说课时语言分段、清晰、适时停顿）

2、教学目标（必须设定三维目标）

3、教材重点和难点（透彻分析教材得出，重点和难点不宜太多）

（二)说教法(教学设计思路，说出教学实践、行为的理论依据）

常用教学方法：启发讨论法、讲授法、读图分析法、分组讨论法、讲练结合法等；教学设计要密切关注学生的“最近发展区”，即“跳一跳摘桃子”。

(三)说学法

自主学习、合作交流、讲练结合等。

（四)说教学过程(重要的环节）

1、情景导入（复习旧知）、师生互动、启发思考、迁移类比、重难解析、归纳总结等。

2、板书设计强调科学、有效、结构化，小结可以不板书。

新课程背景下的说课，若能注意捕捉课堂教学中的生成性资源更妙。