小学英语单词速记方法（精品多篇）

. 比较记忆 篇一

同音词的比较如：，eye-I,see-sea,son-sun,right-write

too（也)—two（二）their（他们的）—there(那）等。

小学生英语单词记忆技巧 篇二

1、词缀。

在我们称为词根的单词前面或后面加上前缀或后缀。通常前缀转变单词的词义，而后缀转变单词的词性和词义。如

tellv.（讲)--retellv.(再讲）；knownadj.（知晓）--unknownadj.（未知的）

warn.（战争）--prewarn.（战前）；wayn.（道路）--subwayn.（地铁）

caren.（注意，小心）--carefuladj.（小心的）--carefullyadv.（小心地）

treatv.（对待）--treatmentn.（待遇）；healthn.（健康）--healthyadj.（健康的）

2、合成。

英语中有不少单词可以合并而成为另一个单词，合成又可分为完全合成和部分合成。

2.1、完全合成。

即由两个或两个以上的整体单词构成。如：matchgirl（卖火柴的女孩），sleep-walk（梦游），face-to-face（面对面），commander-in-chief（总司令）

小学生记英语单词的十大方法 篇三

1、卡片记忆：

自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。

2、形象记忆：

如： tree 把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。 eye 把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。 banana 把a看成一个个的香蕉。 bird 把b和d看成两个翅膀等等。

3、分类记忆：

4、整体记忆：

把几个字母看作一个整体来记 如： ow 再加上不同的字母，可组成how,cow, low, now, town, down, know 等； ight ，再在前面加上不同的字母，可组成eight,light, right, fight, night, sight等。

5、加法记忆：

如：sun+glasses =sun glasses,rain+coat=raincoat, fire+man=fireman

6、比较记忆：

1)英汉比较 如：coke-cola, T-shirt, hamburger,beer, bar, fee

2)单复数的比较 如：good-goods, glass-glasses,wood-woods

3)同音词的比较 如：， eye-I, see-sea, son-sun,right-write

7、读音记忆：

根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。

8、复习记忆：

记住了的单词，过段时间不看，就忘记了，所以每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。

9、感官记忆：

记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

10、睡眠记忆：

晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两遍，这样记忆效果不错

. 加法记忆 篇四

如：hand（手)+bag（包）=handbag（手提包）；sun（太阳）+glasses（眼镜）=sunglasses（太阳镜）Rain（雨）+coat(外套）=raincoat（雨衣），class+room=classroom

小学英语单词的记忆窍门 篇五

一：反复记忆法

这种方法是我们经常运用的的一种传统的记忆方法，我们的大脑都有一个特点，对某个信息或某个事物反复联系才能牢牢记住，例如，小学高年级的学生我们可以固定他们每天记忆3-5个单词，第二天记忆6-10个单词其中包括昨天的3-5个单词，以此类推，这种方法虽然有点硬性，但是如果坚持下来效果是非常显著的。我们也可以反复浏览你需要记住的单词，但是要求每天坚持，每个学生掌握好时间，经过反复的浏览，单词就会很容易的在脑子里留下很深刻的印象。

二：单词分类记忆法

小学英语的课程基本上是按单词类型进行单元分类的，比如当每个学生学习实物类的单词时，我们完全可以把实物分成水果类，蔬菜类等，按照这种方法学习英语单词，在学生的脑子里自然而然的形成一个个的单词群。当学生习惯了这种分类记忆的方法，自己就可以自主的在大脑里搜索出很多相关的单词，就会记忆越来越多的单词。

三：融合其他学科，激发兴趣记忆法

小学阶段的孩子，都很喜欢图图画画，我们在课堂上完全可以充分利用孩子的这一特点，在课堂上边学边画，让他们充满想象力的去画它们所学习的单词，在快乐轻松的环境中记忆单词，这样一举多得，不仅记忆了单词，提高了它们的学习激情和学习兴趣，让他们爱上英语。这个阶段的孩子不仅喜欢画画，而且还很喜欢唱跳，特别活泼好动，我们也完全可以结合音乐和体育方面的知识来学习记忆单词。当我们学习有关数字方面的英语单词时，我们也可以结合数学方面的知识，多角度的的让他们加深对数字单词的认识。

四：字母记忆法

小学阶段的孩子刚开始接触英语，如果不给出图片等的提示的时候，他们一般想不起来某些单词到底是什么，而且在初学阶段他们的认读能力是比较低的，那么这时候我就就要把很多单词做出归类，其中有一个效果很显著的方法就是按照字母归类的方法。我们可以找首字母相同的单词做归类讲解，然后当学生有了一定的词汇积累，我们可以多做提问，让大家踊跃的去说出来首字母相同的单词有哪些，而且老师要做给予鼓励，让每个孩子都能体会到老师的信任与关心，这样他们会产生浓厚的兴趣，这样效果会更加显著。