他在岁月面前认了输阅读附答案（多篇）
在规则面前低头阅读训练题附答案 篇一
①最近读到一篇短文：中国的留德大学生见德国人做事刻板，不知变通，就存心捉弄他们一番。中国大学生们在相邻的两个电话亭上分别标上了“男”“女”的字样，然后躲到暗处，看“死心眼”的德国人到底会怎么做。结果他们发现，所有到电话亭打电话的人，都像是看到了“男”“女”厕所的标志那样，毫无怨言地进入自己该进的那个亭子。有一段时间，“女亭”这边电话闲置，“男亭”那边的人宁可排队也不往“女亭”这边移动。中国大学生们惊讶极了，不明白德国人何以“呆”到了这个份儿上！面对中国学生们的疑问，德国人平静地耸耸肩说：规则嘛，还不就是让人来遵守的吗？
②无独有偶。有一个中国学生参观团在澳大利亚一所中学就餐，餐厅的各个窗口都分别标有类别，有“高年级窗口”，有“教师窗口”，学校还特别为中国学生参观团开辟了一个窗口。到了就餐时间，窗口前排起了长长的队伍，而中国学生队伍旁的“教师窗口”前没有一个人。于是，有些中国学生便跑到“教师窗口”去打饭，很快，中国学生们个个都打好了饭。他们回转身来，发现澳大利亚的当地学生们都还在排队，没有人到空无一人的“教师窗口”打饭，中国学生都感到奇怪。带队的老师专门为此询问了学校的副校长。副校长说：“这不是我们的校规，但这可能是一个习惯。”后来，带队的老师又有意就这个问题问了那所中学的澳大利亚学生，一名读初二的当地男孩告诉他：“这是规则，规则不就是让人遵守的'？否则要它干什么！”
③德国人和澳大利学生的回答让我们汗颜。我们也该静下心来想一想了——我们漠视规则已经多久了？也许我们背负了太久的思想枷锁，以至于“翻身”以后也敢于漠视对社会有益的规则。我们常常“聪明”地认为，规则是死的，人是活的，活人何必被死规则套住。可是我们应该想到，当规则被视为可以漠视或变通以后，就会出现一系列现实问题——人情、金钱、权力……倘若一切都可以改变规则，那我们来之不易的民主社会又如何维系？
④我想，世界上如果真有所谓的天堂和地狱，那么，天堂的规则应该比地狱的规则更详细。因为，甘愿接受规则约束的心灵才是真正自由的心灵。相反，无视规则、对抗规则的心灵是被魔鬼钳制着的不自由的心灵。在规则面前低头，是人类崇高精神的最佳体现。
⑤有规则看守的世界，才是高贵生命的圣洁花园。
1、这篇文章中，作者要阐述的道理是什么？
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2、第④段主要是用什么方法阐明道理的？结合内容说说这样阐明道理有什么好处？
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3、根据要求，回答下列问题。
（1）中国大学生们惊讶极了，不明白德国人何以“呆”到了这个份儿上！结合文章内容，说说“呆”的意思。
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（2）有规则看守的世界，才是高贵生命的圣洁花园。结尾这句话有何深层含义？
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4、在我们的身边经常可以见到漠视规则的行为，请列举出2-3个漠视规则的行为，并谈谈你对这些行为的看法。
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参考答案：
1、我们每个人都应该遵守规则，遵守规则是人类崇高精神的最佳体现。
2、对比论证，有力地阐明了遵守规则的重要性，揭示了甘愿接受规则约束的人，是一个有着崇高精神的人这一道理。
3、（1）原指刻板，不知变通的意思，这里加引号，意为严谨，坚守规则的意思。
（2）运用比喻，深刻地揭示了规则在人的生命中的深远影响，突出强调了坚守规则能让我们的生命变得高贵，我们的生活空间变得圣洁。
4、示例：
在拥堵的道路上，以见缝插针的方式驾驶汽车穿越障碍；在长不见尾的队列前，以“聪明的”方式插队站队；
在红灯高悬但空无一车的斑马线前，旁若无人般横过马路等等。能结合选文内容谈看法，又明确的观点，有一定的理由即可。（至少举出两例）
用岁月在莲上写诗阅读附答案 篇二
关于用岁月在莲上写诗阅读附答案
（二）用岁月在莲上写诗
林清玄
①那天路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。
②白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似是天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。
③我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎么样的辛苦在维护一池莲，使它开花结实。
④“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，欸乃一声过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里。
⑤采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。采回来的莲蓬先挖出里面的'莲子，莲子外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。
⑥我在白河镇看莲花的子民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是美的，莲田的景观是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的。采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里
的莲藕了。
⑦莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛙，莲花的梗则长满了
刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。小孩子把莲叶卷成杯状，捧着莲子在莲田埂上跑来跑去，才让我感知，再辛苦的收获也有快乐的一面。
⑧莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。我总觉得两种名称有不同的意义：荷花的感觉是天真纯情，好像一个洁净无瑕的少女，莲花则是宝相庄严，仿佛是即将生产的少妇。荷花是宜于观赏的，是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠。想起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？
⑨我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起“留得残荷听雨声”恐怕是莲民难以享受的境界，因为荷残的时候，他们又要下种了。田中的莲叶坐着结成一片，站着也叠成一片，在田里交缠不清。我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷田的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！
（选自《林清玄散文选》，有删节）
19. 通读全文，谈一谈你对题目“用岁月在莲上写诗”的理解。（5分）
20. 第④段，作者引用《采莲谣》的意图是什么？（4分）
21. 从内容理解和表达效果等角度，品读第⑧段划线的语句。（4分）
谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？
22. 将本文与周敦颐的《爱莲说》进行比较，结合文本说说两文在表达主题方面的不同之处。（4分）
19. 示例： 文章通过写种莲人在长年累月的辛勤劳作中用汗水和辛劳创造美好的生活，（1分）表达了作者对种莲人的赞美。（1分）运用比喻，将种莲人的辛勤劳作比作在莲上写诗，生动想象，（1分）题目富有诗意，激发读者阅读兴趣。（1分）题目是文章的线索，贯穿全文，使文章浑然一体。（1分）
评分意见：本题共5分。分析文章内容，1分；分析中心，1分；分析手法（比喻）及好处，1分；分析“具有诗意或激发阅读兴趣”，1分；分析线索及作用，1分；意思对即可。
20. 示例：用可。
21. 示例： 运用反问、对比的修辞手法，（1分）从“三十个莲子”和“一碗莲子汤”两个角度，连续发问，增强了语气，强化了抒情的表达效果。（1分）同时将“一朵莲蓬里的三十个莲子”与“多少血汗”，以及将“一碗冰冻的莲子汤”与“多久的辛劳”进行对比，给人以具体而强烈鲜明的印象，（1分）让人感受到其中包含的莲农的血汗和辛劳，充分表达了作者对劳动者辛勤劳作的同情与关爱。（1分）
评分意见：本题共4分。答出两种手法，1分；分别分析两种手法的作用，各占1分；分析句意及感情用童谣中的愉快场景、美好情调同文中白河镇的现实场景进行对比（反衬）；（1分）以突出白河镇采莲人的劳作艰辛，不是为了观赏，而是为了生计；（1分）在行文上为下文作铺垫；（1分）同时丰富了文章内容，增加了文章的人文色彩，使文章具有文学性和趣味性。（1分）
评分意见：本题共4分。分析手法（对比或反衬），1分；分析作用（突出白河镇采莲人的劳作艰辛，是为了生计），1分；分析结构上的作用（为下文作铺垫），1分；分析引用童谣的作用（丰富了文章内容，具有文学性和趣味性），1分； 意思对即意思对即可。
22.《爱莲说》采用托物言志的手法来表现主题，（1分）通过描写莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 高洁的特征，表达作者洁身自好、不慕荣利的生活态度。（1分）
本文则是由莲到人，（1分）通过对种莲人种莲生活的描写，表现他们的艰辛，从而表达了对劳动者的赞美和敬意
他在岁月面前认了输的阅读理解附答案 篇三
他在岁月面前认了输的阅读理解附答案
丁丽梅
⑴他花两天的时间，终于在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子。竖十格，横十格，匀称如巧妇缝的针脚。搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的。难以想象，扛着一捆竹竿的他，走在车水马龙的大街上是副什么模样。
⑵他说：“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了。“
⑶“多得你吃不了的。”他两手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐的夕阳里。仿佛那竹架上，已有果实累累。其时的夕阳，正穿过一扇透明的窗，落在院子里，小院子像极了一个敞口的罐子。
⑷我不想打击他的积极性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢？且我，根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜，我说：“哦，真不赖。”是因为我突然发现，他除了搭搭瓜架子外，实在不能再帮我做什么了。
⑸他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上一套紫砂壶。他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。我叮嘱他：“帮我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我关掉。”他答应得相当爽快：“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做的。”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤锅的汤，已溢得满煤气灶都是，他正手忙脚乱地拿了抹布擦。
⑹我们聊天。他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头。我说：“爸，你也说点什么吧。”他低了头想，突然无头无脑说：“你小时候，一到冬天，小脸就冻得像个红苹果。”想了一会儿又说：“你妈现在开始嫌弃我喽，老骂我老糊涂，她让我去小店买盐，我到了那里，却忘了她让我买什么了。”
⑺“呵呵，老啦，真的老啦。”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡茬，都白得刺目，似点点霜花落。
⑻可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。他给村人们代写家信，文采蜚然。最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联。小屋子里挤满人，笑语声在门里门外荡。大年初一，他背着手在全村转悠，家家门户上，都《本站·》贴着他的杰作。他这儿看看，那儿瞅瞅，颇是自得。我上大学，他送我去，背着我的行李，大步流星走在前头。再大的城，他也能摸到路。那时，他的后背望上去，像一堵厚实的墙。
⑼老下去，原不过是一瞬间的事。
⑽我带他去商场购衣，帮他购一套，帮母亲购一套。
⑾他拦在我前头抢着掏钱：“我来，我有钱的。”他“唰”一下，掏出一把来，全是五块十块的零票子。我把他的手挡回去，我说：“这钱，留着你和妈买点好吃的，平时不要那么省。”他推让，极豪气地说：“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。”待看清衣服的标价，他吓得咋舌：“太贵了，我们不用穿这么好的。”
⑿那两套衣，不过几百块。
⒀我让他试衣。他大肚腩，驼背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他却欢喜得很，盯着镜子里的自己，连连说：“太好看了，我穿这么好回去，怕你妈都不认得我了。”
⒁他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丢了。”他嘴硬，对我摆摆手：“放心，这点路，我还是认得的。”等我付了款，拿了衣出门，却发现他在商场门口转圈儿，他根本不辨方向了。
⒂我上前牵了他的手，他不习惯地缩回。我也不习惯，这么多年了，我们都没牵过手。我再次牵他的手，我说：“你看大街上这么多人，你要是被车碰伤了怎么办？你得跟着我走。”他“唔”一声，脸上露出迷惘的。神情，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来。他安安静静地跟着我，任由我牵着他。恍然间忆起小的时候，我们也曾这样牵手，只是如今，我和他的角色互相调换了。我的眼睛，有些模糊，是夕阳晃花眼了吧？
1．联系全文，说说“他在岁月面前认了输”的含义。（3分）
2．结合语境，品味句子中加点词语的表达效果。（2分）
他推让，极豪气地说：“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。”
3．第⑻段运用了插叙，在文章中起什么作用？（3分）
4.“我的父亲是怎样一个人？请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可) (4分)
5．第最后一段写道：“他‘唔’一声，脸上露出迷惘的神情，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来。他安安静静地跟着我，任由我牵着他。”请结合上下文，对父亲当时的心理活动进行描写。（4分）
答案：
1.不服输的父亲随着岁月的流逝，渐渐服老，接受了我对他的帮助。
2.“豪气”准确地描写出父亲说话时意气风发的神情，表现了父亲不愿服老，不想拖累孩子的心情。
3.运用插叙，描写了父亲昔日的意气风发、精力充沛，与父亲现在的衰老形成对比，表达了作者对父亲老去的哀伤。
4.爱孩子：花两天时间为我搭瓜架子。
要强：不愿接受孩子对自己的照顾。
节俭：不让孩子为自己买贵的衣服。
乐于助人：年轻时，为全村人写家信、对联。
日渐衰老：他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。
最终服老：回家路上，接受孩子的牵手、帮助。
（特点1分，具体事例1分。答出两点即可。共4分）
5．“我过去都是牵着孩子的手走路的，现在怎么颠倒过来了？唉，岁月不饶人，在商场转了一圈，连方向都辨不清了。孩子大了，我老了，让孩子尽尽孝心，把手交给他吧”。