设计思路范本多篇
歇后语报道稿策划书稿件收据 篇一
讲稿小结规章诗词短句，小结文化建设党员信体会的国培比喻句，解析颁奖请假条制度说说，劳动节读后感请假条合同了入党体积。
设计思路 篇二
【设计思路】
1、素材分析每个人都有自己的梦想，我们的孩子他们也会观察身边的各种职业，并作出自己的判断。故事以小象波波寻找工作为线索，唤起幼儿对各种职业的原有经验，在和小象一起寻找一份适合自己的工作的过程中，引起共鸣:这时，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。虽然在寻找工作的过程中，小象波波给别人添了很多麻烦。但最后，他还是利用自己的特长找到了一份适合自己的工作，这样的结果对孩子来说既有成功的体验，又积累了有特长就有工作的经验。
2、主题价值分析这次活动是在“动物大世界”的主题下开展的，前期积累的有关动物特征的经验是开展本次活动的基础。而本次活动的开展，会进一步激发孩子对动物特征、习性的探索愿望，通过了解动物特征与职业的关系，可以激发幼儿为周围人服务的更大愿望。
3、环节设计思考围绕目标我设计了三个环节，环节一主要是激发幼儿对各种职业的已有认识经验，引起他们对活动内容的兴趣；环节二重点帮助幼儿理解故事内容，并能用完整语言表达自己的想法；最后一个环节是进一步激发幼儿对动物特征的了解，并尝试根据特长找工作。 【内容与要求】
1、通过观察画面，阅读故事内容，并能完整讲述小象寻找工作的经历。
2、尝试根据特长找工作，渴望为周围的人服务。 【重点与难点】
重点:理解故事内容，用完整语言表达自己的想法。 难点:尝试根据动物特长帮忙找工作。
【材料与环境创设】PPT课件【活动过程】师：森林里真热闹，原来有个动物招聘会，正在招员工，大家看看有些什么职业呢？
一、引起兴趣导入:在动物学校里，猫猫老师正在给动物们讲一些职业，我们一起来看看，有些什么职业呢？这些工作你听说过哪个，向大家介绍一下。（重点介绍农夫、消防员、记者）小结:我们周围有很多人，从事各种各样的职业，他们都很优秀。小象波波听了之后很羡慕，它想，我要是有一份工作就好了。
二、分段欣赏过渡语:于是小象波波出去找工作了，我们一起来看看他找到了什么工作: （一)小象波波和长颈鹿清洁工(画面二、三）提问:
1、小象波波来到大街上，他看到了什么？长颈鹿是做什么工作的？他会对长颈鹿清洁工说什么？
2、结果怎么样？长颈鹿这时会怎么想？
3、小象波波适合这份工作吗？为什么长颈鹿就适合做呢？（长颈鹿脖子长，离地面高，打喷嚏时不会把树叶吹得乱飞。）（二)小象波波继续找工作(画面四--画面九）关键提问:小象这次想做什么？他适合这份工作吗？（找找原因）为什么其他动物就适合？
1、小象波波和奶牛农夫（奶牛的脚小，不会踩到田地里的蔬菜。）
2、小象波波和袋鼠邮递员（袋鼠身上有个大口袋，能装很多的东西。）
3、小象波波和猎豹警察（猎豹跑得快，他是动物中跑得最快的动物。）小结:小象波波没有长颈鹿那么长的脖子，不适合当清洁工；没有奶牛那么小的脚，不适合当农夫；没有袋鼠的大口袋，不适合当邮递员；也没有猎豹跑得那么快，也不适合当警察。
过渡语:小象波波尝试了这么多工作都没有成功，你觉得他心里会怎么想？（失落、沮丧、伤心、失望……）他会放弃找工作吗？你觉得小象波波适合做什么样的工作？为什么小象波波很希望自己有一份工作呢？ （三)小象波波灭火(画面十、十一、十二）提问:
1、呀，谁的家里着火了？你是从哪里看出来的？小象波波是怎么做的？
2、最后大火被扑灭了，大家对小象波波说了些什么？ 小结:一次又一次的失败让波波有些失望，但他没有放弃，着火后，他立刻放下心里的失落，跑去帮忙灭火，用他长长的像消防员使用的喷水管一样的鼻子使劲吸水灭火。最后大火被扑灭了，小动物们都非常感谢小象波波的帮忙，小象波波满足极了。
（四)小象消防员(画面十三）提问:小象波波这次找到了什么工作？你是怎么知道的？ 小结:猴子记者在动物日报上写了一条小象波波成为消防员的新闻。小象波波终于找到了一份适合自己的职业:消防员。
三、完整欣赏过渡:让我们再一起来看看小象波波到底是怎样找到消防员这份工作的吧！ 提问:小象波波终于找到了适合自己的工作，他的好朋友小马、小熊、小狗还没有找到适合的工作呢，我们一起来帮帮他们吧？请说说你的理由。
小结:在我们的生活中有很多各种各样的职业，每个人都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用，就是适合自己的工作。我们也要像小象波波那样，让自己的特点发挥作用，帮助别人，长大了或许还能找到适合自己的工作呢！ 一)活动设计1 1．设计思路
随着幼儿社会性的发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事《小象消防员》以小象寻找工作为线索，唤起了幼儿对各种职 业的原有经验，并经历了和小象一起寻找一份适合自己工作的历程，感受到工作不仅能给自己带来满足，也能为周围的人带去快乐。
活动的第一个环节主要激发幼儿对各种职业的原有认识经验，引起他们对活动的兴趣。第二个环节重点帮助幼儿阅读、理解故事内容，先针对故事的第一部分，同时 呈现小象多次求职的经历，让幼儿自由选择内容进行讲述；再连续阅读多页画面，读懂故事情节的发展；最后回忆故事中的角色以及它们的职业，分析讨论职业的合 适与否，并回归到日常生活中，思考自己适合做什么样的值日生工作以便为周围的同伴服务。 2．活动目标
（1）阅读图画书，仔细观察画面并能清楚地讲述小象寻找工作的经历。 (2)尝试根。据自己的特长找工作，萌发渴望为周围人服务的意识。 3．活动准备
图画书《小象消防员》
值日生任务卡片，如：扫地、摆放桌椅、关灯、整理玩具等 4．活动过程
（1）讲述故事开始部分，引发幼儿的兴趣 出示第1、2页：
一这是在哪儿？有哪些动物朋友？它们在干什么？ 一小猫老师介绍的这些工作你知道吗？向大家介绍一下。
小结：动物学校里，花猫老师正在给小动物们上课，向大家介绍各种不同的职业。它说：“我们周围有很多朋友，从事各种各样的职业，它们都很优秀。"小象波波听了真羡 慕，它想“我要是有一份工作就好了”。 (2)分段阅读，大胆讲述故事 ①观察画面，理解讲述
一看看森林里的动物朋友们都找了什么工作？ 一小象先后找了哪些工作？成功了吗？ 一工作中发生了什么事？这份工作适合小象吗？为什么？ （可将小象的特征与从事这份工作的动物进行比较，为什么这个动物合适小象就不合适呢？） ②讨论：
一你猜小象还会不会继续找工作？为什么小象那么希望自己有一份工作？ 一小象找了这么多工作都不合适，你觉得小象可能适合做什么样的工作？ 小结：每一种动物都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用的，就是适合自己的工作。
③理解图片，讲述故事： 一看看接着又发生了什么事？ 一你猜，报纸上会有一条什么新闻？ 一最后，小象找到了一份什么样的工作？它适合小象吗？ 小结：渴望帮助别人、给别人带去快乐的小象终于找到了一份适合自己的工作，它满足极了。 (3)延伸活动：找工作
①出示教室里也有许多工作需要幼儿来承担，尝试并发现自己适合做哪些工作。 ②鼓励幼儿尝试各种值日生工作，找找适合自己的工作。
教学设计思路 篇三
教学设计思路
一、创设情景，初步感知
[设计理念：“学生的学习内容应该是现实的、有趣的、富有挑战性的。”从学生已有的知识经验和生活经验出发，通过创造性地使用教材，创设“队员投篮”的问题情境，设置一个个问题引发学生的认知冲突，让学生真切地深入地思考，从而引出本节课的主要教学内容——百分数。这样的引入，使学生不但知其然，也知其所以然，也让学生充分体验到百分数产生的必要与作用，感受到百分数的价值。]
二、自主交流，建构模型
[设计理念：在这个教学环节的设计中，我让学生通过讨论、合作交流等形式实现“新知”的建构，然后学生根据自己的理解说出自己对百分数的认识，体现教师的指导性和学生的自主性，另外，通过小组交流加深对百分数意义的理解，使学生学会提高，学会应用，符合学生的认知规律。]
三、合作探究，完善认识
[设计理念：本课的难点就在于百分数和分数的联系和区别，通过对“百分数和分数都有哪些联系与区别”合作探究，从读法、写法、分子、意义等多个角度，进一步帮助学生认识百分数的特征，通过分析两条信息中的百分数和分数，让学生在现实情境中感知这两个概念的差异，深化了百分数的具体含义，从本质上理解百分数的意义，从而完善并提升对百分数的认识]
四、拓展应用，加深理解
[设计理念：密切联系学生的生活实际，组织学生以“信息发布会”的形式，交流自己收集到的生活中的百分数，用自己的语言描述百分数表示的意义，使学生在真实的情境中理解百分数的意义，弄清百分数与分数、比之间的关系，逐步构建百分数的认知框架，同时体验百分数在日常生活中的广泛应用。这样做充分发挥学生的主观能动性，较好地帮助学生自主建构，又将数学和生活集中在同一平台，让学生体会到两者的密切联系，激发学习的热情，有效地渗透了情感、态度和价值观的教育，也符合新课标中“人人学有用的数学”这一数学理念。]