基层反映红色文化进高校存在三方面问题亟待重视

来源：范文范 1.61W

红色文化是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的精神结晶，是对中华优秀传统文化和世界优秀文化的继承、发展与创新。对于高校学生，尤其是学生中党员、预备党员、积极分子而言，红色文化教育更是必不可少一门课程。但在红色文化进高校的工作中还存在以下三方面问题亟待重视。

一是高校对红色文化的关注和重视不足。目前，随着党建工作的深入推进，党的建设在高校阵地建设上取得了实实在在的成效，然而，针对学生的红色文化教育依然薄弱，学生能接触到的仅有政治课程、讲座、书籍、红色电影和网络媒体等，资源较少。同时，受经费、安全、管理等各种因素限制，高校仅以党支部的名义组织学生党员参与红色文化活动，导致大部分高校学生对红色文化教育意识模糊。以XX区为例，在面向辖区内的X所高校随机发放了200份调查问卷显示，有52.35%的学生对“红色教育”“红色教育资源”概念模糊；有31.26%的学生选择去革命纪念地的目的是旅游；有16.39%的学生知道并了解红色教育，其中，仅有2.5%的学生参与过红色文化教育活动。

二是地方红色文化形式单一。以红色革命根据地、基地或纪念馆为主红色旅游景区，创新不足，对年轻人吸引力较低。以XX地区为例，目前对红色文化资源的开发、利用比较充分，但在创新形式内容，使之更为年轻群体接受等方面有待进一步完善。在初中、高中、大学分层面抽样调查中，58%的学生对参观浏览红色文化持抵触态度，一提到红色文化就表示“枯燥”，组织出去参观完全是为了应和学校；31%的学生表示有纯粹的兴趣，但对于参观的红色文化并没有想深入研究的欲望；仅有11%的学生表示会主动关注“红色文化”，为了传播中华民族传统文化使命感的需要。

三是红色文化管理体制有待理顺。当前，红色文化职能被各个行政部门分割，缺乏整合与产业联合，而各部门的管理水平及政府介入程度不一，难以形成合力，造成红色文化进高校缺乏统一有效的管理模式。例如，组织、宣传、教育、文化和旅游等部门，都具有宣传发展红色文化的职能，但各部门功能和侧重点不同，以致发展步调不一，红色文化进高校有时存在无序的状态。

建议：一是加大具有红色文化特征的特色产品的开发力度，使之丰富化、多元化，以红色旅游带动经济效益，反哺红色文化建设自身。二是设立具有地方特色的红色文化思想政治教育课程，扩大红色文化进高校的宣传力和影响力。三是理顺红色文化管理体制，加强地方红色文化协作形成合力并统筹发展。