《幼儿教育》期刊阅读思考

近期阅读了新到的《幼儿教育》期刊，里面有教育理论、专家视角，也有一些案列，给予我许多启发。首先，老师要放下架子，善于和孩子们交朋友，平时少用命令的口气，多用商量的语言，比如可以说“来，老师跟你们一起想看这倒底是为什么” ，“我们来一 起画画好不好! ”等等。因为孩子胆小，如果老师经常教训孩子，势必使孩子产生恐惧感和厌恶感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。

其次，作为幼儿教师，平时要特别注意自己的形象，在孩子面前言谈举止要文明得体。幼儿有极强的好奇心和模仿能力，同时分辩是非能力差,在家里，大人们都教育孩子，到学校后要听教师的话，所以孩子们都认为老师的话永远是对的，老师做的永远都是好事，所以老师的一言-行都可能成为孩子们模仿学习的榜样，所以在孩子们面前。

再次，在平时的教学中，要想方设法善于引导，激发孩子们的学习兴趣，我们都知道，孩子们生性好动、贪玩，只要他们感兴趣的事，才真正认真去学，认真去做。只有善于引导孩子，激发孩子们的学习兴趣，才能让孩子们学得更多，平时我们可以利用自己的知识，发挥自己的想象，结合教学内容，编些有趣的小故事， 或做一个有趣的游戏等都能激发孩子们的学习兴趣。

另外，幼儿教育工作者，要有极大的忍耐力，要有足够的耐心，人们常说“六月的天气，孩子的脸”说明孩子们的表情变化无常，一会儿笑哈哈，一 会儿又哭又闹， 刚刚还是很乘很听话的，一下子就调皮起来，说什么也不听了。常常让老师升起一股又-股的无名火，当然，这时做为教师是不能发脾气的，只能不厌其烦地说服教育，最多也只能温柔的说一声 “你再这样，老师真的生气了”，然后还是耐心地引导，说服他们。
    从事幼儿教育，既要耐心细致，又要灵活多样，要学会用心去与孩子们交流，和孩子们的好朋友，那就没有教不好的孩子。