继续教育培训心得体会
7月8日上午，我参加了教师进修学校组织的中小学教师继续教育培训，五位老师分享自己的教学经验，让我受益匪浅，收获颇多。⼩学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提⾼全体在职⼩学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全⾯实施素质教育的关键。同时我也在反思⾃⼰的教学之路，梳理培训中的教育理念的收获。
唐芳老师讲的《基于教学评一体化的教学实践》告诉我们，今天的⽼师⼀定要终⽣学习，不断更新，才能胜任党和⼈民教给我们的教育教学任务。新课程实施后，对⽼师的要求越来越⾼，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改⾰课堂结构，加强⾃⼰的教学基本功训练。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学⽣，去引导学⽣，并潜移默化地感染学⽣，让学⽣真正体会到读书的快乐，⽽不是为应付读书⽽读书。教师要扩⼤⾃⼰的知识⾯，开阔⾃⼰的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的素养。
通过这次继续教育的培训，我⾸先是更新了两个重要的观念：其⼀，对⼩学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业⼈员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为⽬标的诊断性研究及实践者对⾃⾝实践情境和经验所做的多视⾓、多层次的分析和反省。”其⼆，我们这些综合科从现在的教育⾓度上讲不是⼀门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位⾮常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努⼒摆脱“已成的我”，为不断获得新⽣的过程。努⼒研究⾃⼰，其⽬的就是为了提⾼⾃⼰、发展⾃⼰、更新⾃⼰。
教师是学⽣成长的守护⼈。现在的教育将教师⾓⾊定位于学习者、研究者、实践者。教师⾸先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，⽽且要向学⽣学习。教师是研究者，带领学⽣主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变⾰”。
反省和创新才能不断超越自我和发展自我，才能拥有属于自己的“教育财产”。我将带着收获，带着感悟，带着信念，带着满腔热情在自己的教学岗位上锐意进取，我将利用此次培训所学的理论知识和方法，不断丰富和提高自身素质，将自己的工作更好的完成。
2022年7月8日