老师参加家庭指导师培训感想

为期四天的培训即将结束，今天是培训的最后一天，从开始知道培训任务的不情不愿，到现在的想参加中级指导班的强烈想法，我变了，是的，谁听了这么精彩的课程能够依然不变呢？尤其对于我们这种在引导教育自己的孩子和别人的孩子都吃力的老师而言，我们带着多重的身份走进这个课堂，是现阶段最好的选择。

我们学校是一年级接一个班，一般是要求带到小学毕业，所以小学阶段任何一个年龄段的孩子我们都要接触，都要交流，都要引领，所以我们都要了解，更要学习。现在的小朋友，谁都是父母的掌中宝，父母不舍得苛责一句半句。而我们班集体留守儿童很多，爷爷奶奶管吃饭，监督学习的占比一大半，爷带孙，隔辈亲，溺爱的现象更加明显。不做作业可以，不及格没关系；不带学习用具可以，吃饭的钱还在就行；不听讲可以，人在教室没有丢就行，诸如此类，我们的爷爷奶奶为孩子操碎了心，可是实在而言，对行为习惯和学习习惯的培养却没有一点点。而一年难得回家一两次的父母，一回家也是对孩子各种宠爱和对平时父母之爱缺失的补偿，难得相处的几天到处“吃喝玩乐”，回校更是没有完成功课。电话一问，家长很不好意思地说，不好意思，老师，我们难得回来一次，请您理解。所以家长会的时候我们主张爸爸妈妈从外地回来，本地就业，就近督导孩子。我们不是反对爷爷奶奶带孩子，现在年轻人工作就业压力这么大，是一家人就是要互相扶持，管吃管住爷爷奶奶肯定比爸妈做的好，但是在教育孩子，习惯养成方面，显然是父母更在行，也更可行。虽然说了，可是依然爷爷奶奶在家带娃，爸爸妈妈在外打拼。于是成绩就与年纪成反比。而这些爷爷奶奶说起日夜带好多个孙子孙女，忙不赢，却个个我行我素，不服管教的时候，我真的不知道怎么说。

通过这次培训，我感觉其实还有很多地方是可行的，可变的，也是作为老师的我们可控的。所以在第一天培训的时候，我一早打电话给家长说对孩子要严厉管教，不做作业可不行。而听了一天的课，在下午的时候我又打电话给了那个家长，我说管还是要管，以多倾听，多鼓励，言传身教为主。我希望她们能和我一起努力，和孩子们一起茁壮成长。