统编版历史教材培训心得体会

2021年8月1至8月3日学校组织新高一的老师参加了统编版历史教材培训。按照国家相关要求，“2022年前全面实施新课程、使用新教材”。统编版新教材容量大，概括性强，选择性必修教材很多内容教师以前没有接触过，这些特点给教师使用新教材带来挑战。如何用新教材开展教学，以达成历史学科核心素养目标，成为高中历史教师普遍关注的问题。而通过此次培训，聆听了各位专家的讲解、解析，使我从培训中收获颇多，对新教材的使用有了一定的方向，对如何达成历史学科素养有了一定的认识，尤其是对新教材的内容和教材体例有了一定的了解。以下将此次培训心得总结如下：

通过此次培训，我进一步的了解了统编版教材的内容。《普通高中历史课程标准（2017年版）》规定，普通高中历史课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。必修课程采用通史方式，旨在让学生掌握中外历史发展大势;选择性必修课程和选修课程采取专题史方式，旨在让学生从多角度进一步了解人类历史的发展。必修课程和选择性必修课程的教材由教育部统一组织编写。必修课程采用中外历史分编，侧重叙述人类社会发展演变的基本脉络;选择性必修课程采用中外历史混编，侧重从多角度展现人类社会的历史。两类课程互相补充，前者为后者提供宏观历史背景，后者为前者提供深入探究的视角。《经济与社会生活》是选择性必修课程的第二个模块，模块2《经济与社会生活》由“食物生产与社会生活”“生产工具与劳作方式”“商业贸易与日常生活”“村落、城镇与居住环境”“交通与社会变迁”“医疗与公共卫生”6个专题组成。课程标准对该模块的总体要求归纳起来主要有两点：一是“充分认识生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义”，一是“认识经济与社会、经济与生活的互动关系”。

专题内容是按照从古到今的顺序排列，每项内容的要求分两个方面，一是知道或了解具体史实，二是知道、了解或认识该史实的意义或影响。通过对6个专题具体史实和意义或影响的了解和认识，达成“充分认识生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义”，“认识经济与社会、经济与生活的互动关系”等模块的总要求。

在培训之前，对新教材的内容体例结构不是很清楚，通过此次网上培训，并反复观看自己薄弱的内容，对教材的体例结构有了一定的了解和认识。

教材用单元和课的形式组织课程内容，单元及其标题基本与课程标准中本模块的专题保持一致，即每个专题为一个单元，名称和顺序基本不变。选择性必修教材按照专题设立单元内容，单元下设课、目。每课以正文为主体，辅助一些功能性栏目，拓展学生思维，培养学生历史学科核心素养。比如单元导语，此栏目分为两段，第一段概述本单元涉及的主要历史内容，第二段提出本单元的学习要求，便于学生了解本单元的内容线索、应掌握的必备知识和应形成的历史认识。

尽管为期3天的培训时间不长，但这三天每位专家的讲解、解析，不仅贴近高中历史教师的日常教学，而且每位培训教师的教学理论也得到了提升。在这次培训的基础上，我会进一步研读教材、揣摩教学方法和教学设计，不断提高自己的专业水平。