观摩课心得体会

——哈尔滨第三中学 ** 《椭圆的离心率》

我观看了哈尔滨第三中学**《椭圆的离心率》，下面就我感触很深的几个方面来谈谈：

1. 教学理念新，重基础，能够利用好教材，比教材详实。讲授高于教材，同一知识变形应用，注重能力培养。每讲一道题，老师先分析然后让学生动手练，练后总结解同类题的方法。课堂过渡自然，条理清晰，讲练结合，边讲边练，学生能够掌握，拓展到位。这节课充分体现了在课堂教学中，一个好的问题，是一节数学课的灵魂，在这堂课上，学生带着对一个问题不断思考与开掘。史老师注重有效追问与深度学习。这让我想到自己在教学中，常常因为学生没有问题，使课堂显得沉闷。听完史老师的课，让我不得不反思自己：促进学生提出好的数学问题，应该成为我们的重要教学任务，只有这样，打能打开数学课堂通往无穷知识的大门，才能体现数学新课程的核心素养。

2. 讲授知识层次高，课堂节奏把握好，题目设置从易到难，便于掌握，语言精练。从习题的评讲到高考考点的渗透，高考方向明确，能够紧扣高中教材编排内容，讲授内容承上启下，把握考点，注重知识的迁移，渗透高考方向。

3. 从知识的讲解到方法的传授再到能力的提升适合新课标理念，注重学生能力的培养和提升。能熟练把握教材的内在联系和重点知识，讲解清晰，分析透彻，知识迁移流畅，课堂安排合理紧凑，课堂容量大。史老师注重知识与生活实际的联系，提出“油纸伞”，这个生活实际问题，学生兴趣浓，热情高，积极自主地参与教学活动全过程。这让课堂生动有趣起来。

4.史老师在教学过程中对学生的信息及时反馈，当堂纠正。如叫学生个别回答问题时，第一个学生回答不全面，接着让第二个学生补充，第二个学生仍补充不全，这时，授课老师能及时启发引导学生把问题回答全面。这种师生之间、生生之间的交往行为充分体现了他们之间和谐的人际关系。这种和谐的人际交往氛围，也是影响教学效果的重要因素。耐心的倾听每个学生的发言、细心地启发、热心的赞扬，也是值得我思考与学习的一种教学行为。