数与形听课心得体会参考多篇

来源:范文范 2.91W

数与形听课心得体会参考多篇

数与形听课心得体会篇1

为了提高青年教师教学素养,提高教学水平,学校于11月9日、10日开展为期两天的青年教师展示课活动,在这一轮讲课,听课,评课过程中,我获益匪浅。

第一,七位教师准备充分

从备课、教具准备来看,都进行精心的准备和设计,从课堂教学来看,通过灵活多样的教学活动和组织形式,来指导学生积极参与活动,教师能很好的把握教材的要求,教学目标达成比较好,课堂把控能力强。

第二,教学环节设计好,教学流程安排合理。

教学流程对于青年教师来说,是一个比较模糊的概念,虽然以前曾经在课本中知道有这么一个概念,但是并不知道应该如何运用到现实的教学中去。而通过这次活动,感觉流程这个概念一下子清晰起来。教师们的教学流程都非常清晰,环节安排合理,衔接自然,重难点把握得当,把知识点清晰的呈现在学生们的面前,学生能在愉悦的环境中有所收获。

第三,本次课堂教学设计,特教味足。

七位老师备课、上课、作业布置、课堂支持等方面都是分层教学,特教味足。课堂运用“动手动脑”的理念,调动学生手脑等多重感官参与学习中来,激发学生的兴趣,培养他们实践的能力,让每个学生参与课堂的每个环节,每节课都学有所获。

第四,教师基本功扎实

,教态自然亲切,语言流畅优美。七堂课听下来,他们给我的感觉是上课语言富有感染力,每个人在教学中都能以学生为主体,始终把学生放在第一位,让同学们在轻松的环境下进行学习。同时及时的运用鼓励性语言进行激励,这对学生的学习起到了促进作用。

不足之处:1、个别教学环节组织形式太单调,整堂课安排内容太多,时间不够,目标达成度不高。

2、培智学生智力发育迟缓,行动不便,教师示范的时候动作要领要多次重复,反复强调动作要领,速度要慢,声音要洪亮,兼顾到每个学生。

3、音乐体育课堂安排活动时要考虑到学生的安全,分组进行,同时要安排助教,专门支持特殊学生。

通过这次展示课活动,我也学到很多,也充分地认识到作为一个名教师,我们应该树立活到老学到老的观念,不断学习,才能提高专业素养,提高教育教学水平。同时在平时的教学过程中,要经常向有经验的老教师学习,取长补短,共同提高,这样才能成为优秀的教育工作者。

数与形听课心得体会篇2

3月6日午时,聆听了五位优秀教师实实在在的五节课,每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂充满着情趣、艺术。下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言有魅力。

当我听着这几位教师的课时,他们的语言亲切和蔼,铿锵有力,字正腔圆,正是由于他们将教学语言演绎得充满艺术魅力,才把学生的心紧紧抓住,兴趣盎然。

二、倡导“自读感悟、开放引导”的课堂

新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的着眼于学生自主发展的阅读教学,应当是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程.”我想,韩淑冰教师的《虎口藏宝》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧.

三、处理、把握教材的方法十分独到

五位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段教师紧紧抓住关键字、词和语,步步引导学生理解课文。高段教师整体把握,紧紧抓住从易到难的一个个闯关,步步引导学生走入文本。

四、评价语言的收获

教师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位,我记下了这些美丽的语言:你最聪明,会听就是会学习;会发现就是会学习这些激励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励,别说孩子了,在以后自我的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言。

五、将行为习惯教育贯穿课堂始终

五位教师时刻注意提醒孩子孩子的坐姿、书写、规范答题方式、合理小组讨论等习惯,必要时变成顺口溜,助力孩子行为习惯的养成。例如:在吕杰教师的《难忘的八个字》课堂中,在孩子们小组讨论完毕,教师说:“时间到”,孩子们接:“我坐好,肩平背直,脚踩地。”促使孩子在边说边做的过程中,养成良好的习惯。

五位教师的课不但具有“灵”性,并且很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师,文化素养很重要,需多多读书,不断丰富自我。这次听课学习对我自我是一次提高,也是促进。短短的半天时间,我感悟到了他们课堂的朴实,扎实,求实;感受到了他们对语文的热情,活力;感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的精心设计,对教学目标的准确落实,也感受到了他们对学生发展的全面关注。更感受到了五位教师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。

数与形听课心得体会篇3

在学校领导的安排下,我有幸观摩了我校几位教师的展示课,收获颇丰。通过观摩优秀教师的课堂教学,使我加深了对课堂教学的本质理解,明确了自己还需要改进的地方。

1、保持学生学习浓厚的兴趣

在信息课上,学生的学习兴趣好像是天然的,因此在教学中不必担心学生们对计算机的好奇心消失,而是注重在整个教学过程中怎样去保持、加强这种兴趣。因为兴趣是最好的老师,如果学生对学习产生浓厚的兴趣时,就会在无意中形成这种内在的动力,积极参与学习。记得唐主任的课是上午第三节,同学们都有些疲惫了,但是唐主任通过他的幽默,大家的思路不由自主地跟着他转。当时我就想这样轻松愉快的氛围学生怎么会不喜欢上课呢,就连听课的我都被他的幽默所吸引。学生们“动”起来了,课堂上活跃的气氛和学生们强烈的表现欲也就展现出来了。

2、合作学习效果好

信息技术是注重理论与实践相结合的综合课程,课堂上少不了学生动手操作。每当这个时候,学生们就能大胆尝试,交流互助。只要是学生能观察的就尽量让他们去观察,能思考的尽量放手让他们去思考,能说的尽量让他们去表达,能自己完成的操作尽量让他们去动手。比如《管理邮箱》一课,充分利用了小组合作学习方式,组长帮组员、组员帮组员、组帮组,使学生们的合作学习能力得到了明显提高。

3、不断提高自身的教育实践能力

在听唐主任的课时,整堂课都非常流畅,节奏不快不慢,教师的语言具有很强的感染力和亲和力,整堂课调控的也很好,学生在课上兴趣一直很高涨,学的也特别快。从开始上课到下课,整堂课都感觉很愉悦,学生也都没有被束缚的感觉。这些基本功都非一日之功,离不开平时的积累,需要我不断的学习、实践和提高。

4、合理安排课程的内容与深度

有些信息技术教学内容安排得不是很合理,对于操作能力强的学生出现了吃不饱的现象。而有些信息技术课的内容,学生没有接触过,没有基础,教师安排的内容难度又很大,学生大多都没有完成老师所布置的任务。这些问题在平时的教学中都有所涉及,也是我在以后的教学中所要注意的。

5、作业评价多元化,注重过程性评价

信息技术学科对学生的实际操作要求很高,这时实行学生过程性评价,是一个相当重要的举措。在课堂中,要让学生以“任务”贯穿始终,很好的调动了、维持了学生们的学习热情及学习效果。而且下课时学生们提交作业,保存了学生的日常评价,真正体现了学生发展变化的轨迹。

总之,参加本次听课活动让我受益匪浅,在今后的教学中我还有很多要改进的地方,我要将从这些优秀老师身上学到的东西逐步落实在我的课堂中,在学习中不断探索、前进。

数与形听课心得体会篇4

学校为了提高我们老师的教学水平,让学校的优秀老师给我们上了六堂数学示范课。听了我校这几位数学老师的示范课,让我受益颇深。他们在课堂教学中,为学生提供了自主学习的空间,促进学生主动学习,也让我记忆犹新。

一年级帅老师语言轻柔,非常具有亲和力,并且能够时时刻刻抓住学生的注意力并及时表扬孩子,这是值得我学习的地方。三年级的涂老师,在讲课开始设计的秋游情景,很快让孩子投入到了学习中。四年级的万老师讲的《角的度量》这一课,各个教学环节设计的环环相扣,把复杂问题简单化,让学生们轻轻松松就掌握了本节课的重难点。五年级曾老师运用了多样的教学方法,让学生动手操作有猜想到论证,一步步诱导学生找出平行四边形面积和长方形面积之间的关系。

作为一个二年级数学老师,我来说说甘老师上的《角的初步认识》这一课。新课开始用花朵遮住三角形和圆,让学生猜猜被遮住的图形,学生根据所看到的角猜出是三角形和圆,利用猜图游戏导入课题,让学生能够很快进入学习的氛围。接着甘老师课件出示:五角星、钟表的指针、张开口的剪刀,让学生说说这些图行李含有的各种图形和这些图形中的共同点,从而自然地引出角的概念。同时也让学生从自己的发现中对角有了初步的体会。在学生掌握角的组成,会判断角的基础上,甘老师又让学生找找教室里的角并用手摸摸三角板的角,使学生感受到角是尖尖的,进一步升华了角的概念。

这节课让我觉得有意思的一个环节就是甘老师拿着折,通过打开、合上折扇让学生感知角的大小和什么有关,扇子张得越大,形成的角就越大,扇子张开的越小,形成的角就越小。接着让学生思考,将角的两边延长或缩短,角的大小变化了吗?老师用课件演示并讲解,学生明白了角的大小与边的长短没有关系。在教学画角时,甘老师让学生先动手探索画角的方法,然后让学生展示他们画的角并指出是否正确,最后再跟学生一起总结正确的画角方法,先画顶点,再用直尺向两个不同的方向画两条边。在巩固练习设计上,甘老师也是由浅入深,层层递进,尤其是数角这项练习,极大的调动了学生的积极性,课堂气氛一下子沸腾了。

最后,我有一个疑惑:两个角比较大小,课件演示时,学生很快发现两个角重合,两个角同样大。只有一个学生,认为边长的角大,老师引导孩子角的大小与角张开的口大小有关,与边的长短无关。学生明白了。我在想,是否学生对于角张开的口在哪儿,学生不太明白,如果课件上标上角符号,然后老师指着角的符号重合的地方,用手指着告诉学生这个地方就是角张开的大小,学生是否就更清楚了。

数与形听课心得体会篇5

20xx年11月8日,县实验小学举行小学英语优质课讲课活动。我有幸聆听了三节英语课,给我留下了深刻的印象。三位老师的课真所谓是各有千秋。讲课时思路清晰、井井有条,可见在课前做了充分的准备。下面就谈谈我个人的一些体会。

一、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。

调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人,是新课标的重要特点。几位老师在上课的时候注重学生能力的培养,注重主体参与。这节课互动模式多样,激起了同学们对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。印象最深的是王老师讲的myhome这一课,课堂一始,王老师带动学生们一起做了“switch”游戏,刚开始学生们和老师配合的不是很融洽,可能是彼此之间不熟悉,或者是学生对老师的课堂用语不习惯,感觉学生参与得不是很积极。还好,老师非常地有激情,很快就与学生融为一块,课堂活跃,学生学习积极性逐渐提高,让学生真正成了课堂的主人,效果非常好。所以教师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太容易又没意义,这都会打击孩子的积极性。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

三位老师的课都充分表现了这点,无论是从上课技巧还是老师的自身素质来讲,都体现了几位老师的专业素质。比如说,王老师这节课的构思,她就很好地把let’stalk中的难点很容易的展现并让学生轻松学会运用。并让学生在非常轻松愉快的情景中学习语言,并且设计了多种任务来完成句子到对话的学习。王老师把先把对话中的重点句子挑出来,以简单的问答会话方式教学,这样就不会让学生学得那么累,而且学生很容易就掌握了。

听课中我发现几位老师基本有以下几个共同特点:

1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识,地道的语言。

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使学生接触到的知识更立体,更直观,更生动。

3、教态亲切,表情丰富,充满激情。在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性。

4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。

通过这次听课,让我们开阔了眼界,看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子们喜欢上英语课?怎样培养孩子们的英语口语表达能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。

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