《打造整洁教室助力班主任班级管理》演讲稿

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家下午好，很荣幸能有这样的机会以这样的方式和大家一起学习和交流！我今天发言的主题是《打造整洁教室助力班主任班级管理》，下面我将从打造整洁教室的教育必要，评价标准，实践途径和德育影响等方面来谈一谈我的一些思考。

一．教育必要

对于班主任来说，打造一间有洁有序有情的教室至关重要。班主任带班其实就像农民种庄稼，要种好庄稼就得先培育好土壤。如果土壤没有培育好，再好的树苗也不能茁壮成长。咱们的教室就是我们要培育的土壤，教室环境就是土壤的外显表象。荀子在《劝学》中说，“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，从中可见环境的作用。教室良好的卫生环境则能使学生赏心悦目，神清气爽，自然而然就会对这样的班级倍增好感，使他们在良好的班级环境中愉快地学习。相反，杂乱、肮脏、垃圾满地的教室环境使人心情烦躁、无精打采甚至影响身体健康。因而，创设窗明几净，整洁美丽的班级卫生环境，对学生的身心发展，具有潜移默化，浸润于心，外化于行的重大意义。

二．评价标准及实践途径

1.知晓日常卫生检查标准：利用每周一早会剩余时间及时把学校的要求及时传达给学生，讲解学校的每一项要求对学生学习的助力作用并及时作总结对完成的地方惊醒表扬，欠缺的方面及时整改。

2.班级值日任务分配：秉着“人人有事做，事事有人做”的原则，除了正常的值日表之外，每项任务都有人负责，比如倒垃圾，张钧涵是负责人，擦黑板的负责人是兰艺文，地面卫生负责人王芷煜，他只负责提醒和验收，同时他们干别的活被别人提醒和验收，起到互相监督的作用。

3.班级物品摆放：要求统一标准，规律整齐，组班最初就会告诉学生每个物品的摆放位置及要求，反复强化记忆，比如2年5班的粉笔盒是四宫格，分别放有白色，黄色，彩色粉笔，剩下一格是粉笔头，专人负责及时补充；为方便学生学习英语语文，我们班后面柜子上放有英语词典现代汉语词典多本供学生使用，不过要求学生用完归还原位。

4.班级桌椅摆放：对线卡齐，前后两套桌椅三块砖，地方宽松，勤检查即可。

5．学生个人物品摆放： 主要分三部分，桌面当天学习用书，高度不超过一拳高，每个学生准备一个A4夹，夹所有学科前一天的卷子，方便第二天收作业快速找到，然后每个人准备6个普通夹子做卷夹，卷子讲完了及时整理到卷夹，卷子每次考完试会班级范围内比较多少，给予奖励。桌膛6科的书笔记卷子，其余物品放在教室后面的柜子里。桌子过道一侧挂书包，喝水水瓶，笔袋等物品放书包里，解决与学习无关的物品随意摆放到桌面上。总有顽固分子，桌膛乱七八糟的，下午自习我就手把手教他整理，咱们学生是真不会收拾东西，需要我们给与帮助。我一般会把个人物品摆放整齐的学生座位排在前面，起到示范引领作。

三．德育影响

对于班主任来说，打造整洁教室的真正意义应该是对于孩子们的德育影响！通过打造整洁教室，可以培养孩子们的劳动精神和劳动素养，增强班集体的荣誉感，然后助力班级的文化建设，助力班级的有效建设和管理。教育无小事，事事皆教育。简单的事情坚持做就不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。教育学生亦如此，通过打造整洁教室可以让学生更好的体会一屋不扫何以扫天下的道理。