毕业班教师个人总结

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第一篇:毕业班教师个人年度总结

毕业班教师个人总结

收获彩虹,风雨中继续前行

——2014学年个人工作总结

序:又是一学期结束了,可是又不同于其他的学期,因为我们是毕业班了,也是我带出来的第一届毕业班。毕业,一个带着伤感和离愁的字眼。心里总感觉意义非凡,因为这是我与孩子们相处的最后一学期,让我感觉到肩上的担子沉重。一直来我把学校工作放于心中,把孩子们放于心中,诚诚恳恳工作。想要做一个好老师,一个好班主任,但这毕竟不是一朝一夕就可以炼成的,它不仅是一项技术,更是一门艺术。从三年级开始带着这帮孩子,一直走到六年级。带着内心的热忱,我期待下一批学生,并同以往一般认真努力去对待每一个孩子。时间的脚步从不因为我们的不舍而停留,为了清楚认识过去的不足,现将一年来的工作总结如下:

一、政治思想方面

从参加工作以来我始终坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,关心我国社会主义现代化的建设大业,关心国家大事,关心世界大事;热爱党的教育事业,关心、热爱每一位学生,热心为师生排忧解难;遵纪守法,遵守学校的各项规章制度,在各个方面从严要求自己,努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水平。依法执教,全面贯彻国家教育方针。热爱学校,热爱学生,热爱教育事业。在教学工作中,踏实工作,严谨治学,为人师表,教书育人。

二、教学业务方面

过去的一年,我任六(2)班级班主任,负责六(2)六(3)班的语文教学工作。在教育教学中,我认真钻研新课程标准、把握教学的重点难点,积极开拓教学思路,试着把一些先进的教学理论、科学的管理方法及现代远程教学手段运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。

为了提高教学质量,带好本届毕业班,我做了下面的工作:

1、亲近、研究学生

班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,研究学生的个性特征,了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。

2、选择、活用教法

了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的措施。选择教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,并在组织教学活动时灵活运用。

3、培养班级干部

班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部。第一,帮助小干部树立威信;第二,鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法;第三,严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。

4、营造向上氛围

根据毕业班学生的年龄特点,制定班级公约,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。布置教室环境。如设立“小小图书角”、“光荣榜”、 “成长评比台”等文化背景。引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

5、建立互助小组

以互助小组(一一对应的优生帮助后进生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

6、拟定奋斗目标

有目标才有动力。我根据本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,从而增强集体的凝聚力和动力。

7、建立竞争机制

毕业班的学生,学习容易产生惰性,为了让学生参与竞争是提高学生心理素质,增长其才能,我建立了竞争机制。

(1)、人人都有一个竞争对手

每个学生自找一名水平相当的对手(我依据学生的可比性,稍作调整)。让每个学生在桌面贴上竞争对手的名字,与竞争对手比学习、比思想、比体育。通过这样的竞争,

优等生更优,基础薄弱的学生也不甘落后,奋起直追,进步也较快。

(2)、组组都有一个追击目标

除了个人竞赛,我在班上还实行“一帮一、一盯一”,“最佳表现小组”、“冠军挑战小组”、“最佳合作小组”等,分别对得分最高的小组进行奖励,鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争,班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围,充分发挥了学生的主体作用,促进学生和谐、生动、活泼地发展。

8、设立评价制度

以“积分榜”等相对固定的评价模式,对学生个人和小组的各种表现进行每周评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,从而增强警惕性和进取心,培养学生的自觉性。

三、继续教育方面

新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。在过去的一学期里,我积极阅读教育著作,学习最新的育人理念,注重集体的政治业务学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师,积极参与校本培训,认真听讲并做好笔记,写出心得体会,并将所学理论运用于教学中,提高了自己的教学能力。

四、取得的成果

我的辛勤工作换来了一个向上向善的班集体。本学期获得了班容班貌一等奖、纪律卫生循环赛第五名、艺术节总分三等奖等成绩。同学之间团结友爱,学习气氛浓厚,无论在学习上还是在其他方面,我班在各个方面都有了很大的进步,受到了任课老师的肯定,在教学工作上对学生的耐心辅导赢得了家长们的一致好评。

五、存在的不足和努力方向

虽然不断总结经验、改进方法,但在班级管理、教育教学中仍存在许多不足;其次,对班委管理能力、学生自理能力及自觉主动能力等方面的培养还有待提高;另外,对后进生的辅导还不够。

针对以上不足,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,提高自己的业务水平,全面提高教育教学质量。

后记:也许我们还会相见,也许没有那一天,如果真的不能见面了,但我依然相信我们也能记住彼此可爱的笑脸,也许不会再有明天,但我也依然相信我们都有同一个信念:就彼此祝愿吧,愿每一个孩子都有美好的明天!

第二篇:初中毕业班教师个人工作总结

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尊敬的领导、老师们:大家好!

我担任初四2班、4班的语文教学工作,并且担任初四2班班主任。在工作中,我与各位任课教师和班主任一样,每天都在默默重复着简单而平凡的日常管理和教学工作。这几天的我一直在追忆中度过,忙忙碌碌中一年的时光转瞬即逝,这一年的锤炼虽然脚步蹒跚但受益匪浅,积累下一笔宝贵的财富。

一个人的价值只有在工作中才能体现,只有热爱工作,才能热爱生活,才能不计功利、不计评价,才能和谐相处,才能站好自己的每一个岗,做好每一桩事,无论是分内的,还是分外的。本着对工作的热爱,我一年来得到的更多的是快乐与满足感。

教学中,我充分利用两年的毕业班教学经验和对中考试卷的了如指掌,在教学、复习、编制学案、做题及讲评中更有针对性。不但注重学生对语文知识的掌握情况,更注重提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

班级管理中,我班的纪律、学习风气一年中有了很好的改观,学习成绩不断进步,尖子生越来越多。根据这几天掌握的部分中考成绩,我班700分以上目前有4人,680以上有5人,580以上有10人,成绩可喜。我用一段话来说一说做班主任的感受和体会,希望与各位老师共享:

如果昨天是美好的,让回忆永驻;如果昨天是酸涩的,让憧憬永驻;如果昨天是平淡的,请让珍惜永驻;如果昨天是一掬欢笑,请把欢乐收藏;如果昨天是一滴眼泪,请把泪水晾干;如果昨天是一道伤痕,请把伤痕忘记;如果今天你正经受严寒,那么春意已离你不远;如果今天你正付出辛劳,那么花红柳翠会向你展现;如果今天你将最美的梦播进冰封的土壤,那么你收获的会是一个姹紫嫣红的春天。

“捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言犹在耳,我深感一位人民教师的责任,也深感一位人民教师的光荣,成绩属于过去,未来才属于自己,作为一个青年教师,我知道我的工作才刚刚开始,我惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩。

谢谢大家!

主要业绩:泰安市语言文字工作先进个人、泰山区教学先进个人、泰山区教科研先进个人、泰山区优质课一等奖、泰山区公开课、校优秀教师、国家级论文一等奖等。

第三篇:2014—2014学年小学毕业班数学教师个人工作总结

2014—2014学年小学毕业班数学教师个人工作总结

一、在思想上,爱国爱党,积极上进。

我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习。我深知要教育好学生,教师必须以身作则,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生、家长能接受我、喜欢我。为了适应新形式,我认真学习新课标,努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、学科教学工作,走进新课程。

作为一名小学毕业班数学教师,我深深地体会到教师必须不断地学习,不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中,我边教边学,利用学校组织听课的机会,向其他老师学习,吸取他人先进的教育教学经验,了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论,学习新课程标准,根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生,因材施教,让每个学生真正成为学习的主人。经过多年的教学实践,我

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积累了一些宝贵的经验。平时积极参加学校组织的教学研究活动。在课堂上,我时刻注意调动学生的学习积极性,创设民主、平等、和谐的课堂环境,多给学生一些表现的机会,培养学生自主学习的能力。遗憾的是,我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯,学习态度不够端正,学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略,以便达到更好的教学效果。

首先,根据我所任教班级的实际情况,优生少得可怜,中差生却俯视皆是。不是有人曾说:如果孩子天生就是优生,哪教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。

应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对差生则易于发现其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱,我作为一个教育者,在对待中差生时应该具有自我调控的能力。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

其次,认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课

和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

回顾一学期的工作,虽然取得了一些收获,但还存在一定问题,比如,在工作中缺乏创新意识,存在一种惰性思想,未能取得可喜的业绩等。今后,我将加强学习和创新,为多彩二七贡献一切力量!

第四篇:毕业班教师经验总结

心血倾尽仍恨少 爱到深处痴几分

——记毕业班教学的日子

转眼间,2014年中考已经过去半年有余,可每每回想起初三的日子,却还是那么的真切和激动。初三毕业班工作非比寻常,他意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责!这一年,有忙碌,更有感动;有劳累,更有收获;有苦,更加的有甜。教学,不是机械简单的工作,不能像完成任务的冷漠,他需要倾不尽的心血,更是情到深处的痴爱。

作为一名年轻的教师,第一次带毕业班,第一次面临教学时间紧、任务重、要求高,如何提高教学的效率和质量是我一直在思考和探索的问题。总结这一年的教学感受,有以下几点:

1. 多学多问,使自己不但职业化还要专业化。

在进入初三的紧张复习之前,作为一名教师,首先要准备好自己,把握好中考的方向,复习起来才会有的放矢。在准备中考复习之前,我听了师父王老师的指导,研究了近几年中考数学命题的走向,研究《新课程标准》,清楚哪些是“课标”要求的重点内容,哪些是淡化的或不需补讲的内容,在这些基础上,做了天津市近几年新课标下的中考试题,研究我市中考试题套路,并在平日练习中做到手熟心熟。如第三大题共8题,各自考查的知识块是什么,近几年天津市中考的大方向和考试的重点,及压轴题涉及到的知识点各是什么要心中有数,在教学中就会少有弯路,不走错路,从而提高效率,更有效地提高了学生的成绩。近几年天津中考的走向是“数与式”的中、低档题居多;函数突出反比例函数和一次函数的试题,并重视数形结合的思想;统计与概率以图表信息题为主,特别注意的是统计中考查“双图”(扇形统计图,条形统计图和折线统计图中的两个),概率中考查画树状图,统计的题目多重视基础概念的应用和用样本来估计总体;有关圆的题目则以切线和垂径定理为主。近几年中考实际应用的题目也在加强,特别是分式方程的应用题以及三角函数的应用,在教学中可以给学生点明其重要性,使学生在复习起来也不至于盲目和偏离重点,而这些知识点也是基础中的基础。还要关注《新课程标准》中要求加强而对于学生理解上稍难的知识点等(如位似图形、垂径定理、二次函数与一元二次方程的关系、一元二次方程根的判别式及根与系数的关系等),准确把握中考方向,并以此为指导做好备课和选题就能使复习达到事半功倍的效果。

2. 面向全体学生,不放弃每一个学生。

面向全体学生是素质教育的要求,而只有落实在具体工作中,才能真真正正的体会到他的重要性。以往我们认为数学知识是连续性很强的,七年级、八年级的数学学习没跟上,到了九年级也就感觉他们无可救药了,也就心存放弃了。基于这种思想,就把工作重点放到所谓“培优”之上,其结果往往是“事与愿违”。事实上优生数往往是有限的,而学困生因为没有得到老师的重视而显得更加不自信,更加自卑,“破罐子破摔”的思想占据心灵,当然成绩也就越来越糟糕,越来越不理想,甚至影响其它学生的学习,从而影响教学质量的全面提高。数学中考题有70%左右的基础题,而且后面的难题往往也是一题多问,这种中考题模型主要是为了满足不同层次的学生,让每个学生都能动笔做一些题,放弃了学困生,也就放弃了基础题的得分。因此,在教学中我特别的注意到了两点:一是复习时注意由浅入深,精心设计课堂练习,通过小题查找漏洞,注重落实知识点,让学生在复习中都能体味成功,进一步激发学习兴趣。二是进行小组合作学习和分层教学,分别找“优生”和“学困生”谈话,让他们明白每个人的学习目标,激励他们与同层次的同学相互竞争,并以“优生”带动“学困生”的形式展开,发挥“小老师”的作用,适时进行总结。

3. 教法灵活多变,使学生享受课堂

俗话说:“兴趣是最好的老师”,初三的任务繁重,要想在长时间的复习过程中不使学生出现烦躁懈怠的现象也需要老师多费脑筋。我也曾尝试过很多模式,但总结起来,复习课精彩,是需要学生在前有需要探究的目标,在中有得到提高和独立完成的成就感,在后又有深入思考的欲望和空间,因此,通过近一年的教学尝试,对于复习课我采用了下面模式:

(1)出示题组训练。备课时将本节课的知识点与考点罗列出来,然后针对这些点设置题目,这些题目全部是基础题,并且针对学生易错点设置易混题,这样可以加深学生对基本概念和技能的掌握。

(2)通过题组训练归纳知识点和注意点,将零散的知识点系统化,便于学生理解和记忆。

(3)出示例题,例题的选择要注意以下几点:

变更命题的表现形式,培养学生思维的深刻性;寻求不同的解题途径与思维方式,培养学生思维的广阔性,即一题多解;变化几何图形的位置、形状和大小,培养学生思维的灵活性、敏捷性;变换题目的条件和结论,培养学生思维的批评性;变封闭题为开放性题目,培养学生思维的创造性。

(4)由例题归纳经验和方法,力争达到做一题,通一类,会一片的效果。同时增强学生自信,培养学生参与学习的积极性。

(5)出示练习题,练习题要注意层次性,让每位学生都有事情做。

(6)练习评价及布置作业。

4.落实是重中之重,夯实基础,学会思考

在历年的数学中考试题中,基础分值占的最多,如果再计入部分中档题及较难题中的基础分,则占分比例更大。因此,初三数学复习教学中,必须扎扎实实地夯实基础,通过系统的复习,使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求;在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。在课堂上要注重练习,并且要巡回检查,发现问题及时纠正会起到事半功倍的作用。在讲评中改变过去就题论题的讲评方法,把学生改错变为错误的原因分析,把教师改错变为解题思路的分析、知识归纳的分析、知识迁移的分析、题型变式的分析、一题多解的分析。在课下,要利用好学生有限的时间,一年来,我都坚持着“每日一题”的活动,每日一个知识点主题,精选最具代表性的问题,鼓励学生独立完成亦或小组合作,如此循环往复,使落实不只在课上有限时间内完成,也在学生课下时间里延续。

5.注重营造好的学习环境和培养优良的学风

好的学习环境的的营造和优良的学风的培养会使学生的学习更轻松快乐,自然学习效果就好了,我的具体作法是:一、在九年级初始阶段,针对学生已有的学习现状,从知识技能、学习习惯、心理素质、进取意识等几个方面对学生逐一分类,并分组分层次召开会议,向他们介绍一些学困生经过自己刻苦努力而取得中考优异成绩的身边的鲜活事例,帮助学生统一思想认识,消除思想顾虑,重树学习信心。二、从纪律管理上加大力度,对违纪学生进行正面教育,对学困生鼓劲,与优等生同等对待;引导学生自己管理自己,形成“班长——科代表——学习小组长”的层级管理模式,学习小组长管理好本组成员的秩序,每月评选2个优秀学习小组,而课堂纪律出现问题的学习小组长必须在全班说明原因,科代表管理好全班的纪律,保证教室在任何情况下都保持良好的学习氛围。同时经常与家长互通情报,得到家长的支持,保证了良好有序的课堂教学秩序。

6. 永远和学生站在一起,做学生的表率

初三是苦的,学生们起早贪黑还要忍受身体的劳累;初三又是甜的,有人陪在你的身边支持、鼓励,为着同样的目标与你一起努力。俗话说“亲其师,信其道”,在学生看来,言传不如身教,对于初三,老师们能做的不仅仅是知识上的帮助,重要的还要做学生行为上的表率,引领他们克服困难。初三的一年,办公室中再难寻到我的身影,一张课桌,一把椅子,我已搬到班级同学们一同学习,当他们乏了时,他们知道,有个人在陪着他们努力;初三的

一年,熄灯最晚的是我的班,放学后针对各类学生展开分层教学,培优补差,当他们迷惑时,他们知道,有个人是他们的坚强后盾;初三的一年,每个深夜备课的小趣事、小灵感,我都记录下来,第二天与我的孩子们分享,当他们在台灯下埋头苦读时,他们知道,有个人与他们一样,为着一个共同的目标,坚持。当他们因累而抱怨时,有人会说:“张老师累不累!”然后继续埋头苦读;当他们因迷茫而想要放弃时,有人也会在班级群里喊一喊:“张老师把你们带到这里了,是为了什么!”然后再清晰地审视自己,咬牙坚持??

“心血倾尽仍恨少,爱到深处痴几分”这是我带初三一年的深切感受,也是千千万万个老师正在感受着的,我相信只要带着这份深深地爱,我们都会不断地完善自己,努力做一名有想法、有耐心,踏实的钻研课堂,积极地探索方法,不放弃任何一名学生,为每一个学生的成长创造良好环境的专业型教师。

第五篇:毕业班教学个人工作总结

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一年的初三毕业班的教学工作终于结束了,顺利且圆满地完成了各项指标,并在全区排名前列,这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲,让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的,是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就这一年中我们整个年级所做的作一个简单的工作总结。

我们初三年级共有学科老师28位,其中高级教师5位,另有十几位富有多年经验的资深教师。可以这么说,师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。此外,我们还有8位青年教师,在初三工作时间最长的也只不过三年,其中5位青年教师是第一年教初三。这些青年教师都非常珍惜这次机会,平时工作相当努力、认真,一有不懂的问题就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们。在我们年级组里,老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题,凡事大家都有商有量,互相帮助,其乐融融,因而出现了新尊老,老带新可喜局面。在这期间,作为初三年级的一份子,我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。

初三毕业班工作非比寻常,我们每位老师心中都很清楚:教初三,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益,教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标,为了表达我们的决心,在初三学年开学伊始,每位任课老师就向校领导递交了教学计划书,每位老师都详细制定了自己的教学计划,列举了需重点帮助的学生的名单,制定了帮教方案。事实上,老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地,实现着自己的诺言。开学的第二个星期,我们就开始实行早自修制度,早晨7:30分,每班学习最困难的5名学生到图书馆集合,由任课老师进行细致的一对一的辅导,至8:15分结束,整整一节课的时间。许多任课教师经常匆匆赶到学校,连早饭都来不及吃,就直奔图书馆。有的还马上接着上第一节课。问到其感受时,老师们的回答惊人的一致:“这不算什么,只要学生需要,我们再苦再累也值得。”每天中午这段时间,老师们都抢着进教室,大家都想利用这段时间帮助学生解决几道难题,后来经过统一安排调整,中午12:30分各班又开始了午自修。放学后,我们还针对各类学生开展分层教学,每天要到5:30分才能下班。可见,初三教师的工作量是相当大的,回家后,老师们还要批改试卷,出试题,经常要熬到深夜才能休息。家务事是更顾不上了。

工作强度大、任务重、压力大,是我们每个初三老师的切身体会,但是,没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言,更没有人因此而退缩,相反,许多老师都是偷偷地藏起了病假条,一如既往地工作。既然选择了初三,就一定要做出成绩!这是我们初三全体教师的誓言。

在工作期间,又遇突如其来“非典”疫情。这使我们老师,特别是班主任老师的工作量又在原来基础上增加了许多。艺术类考试一推再推,毕业考、升学考的日期也推迟了2周。这完全打乱了我们早已制定好的复习计划,但我们老师并没有因此而乱了阵脚,在校领导和年级组的协调安排下,又制定出了新的方案。首先将艺术类的考生再一次的集中进行教学,语文、数学、英语、政治四门学科的老师,除了保证自己原来的教学工作不受影响外,还主动进行艺术班的教学,这时老师眼中的学生已经没有了班级的区分,只要是比乐的学生,我就有义务有责任教好,对他负责。下午上课时间提前到了12:20分,许多老师往往刚上好第四节课,简单地吃好午饭,没来得及好好休息,又得进教室上课了。至2:35分,下午三节课结束,2:45分至4:15分是分层教学时间。初三的每一位教师都已经适应了这一新的作息制度,大家认为,中考的延期对我们来说未尝不是一件好事,我们老师可以有更多的时间帮助学生复习,可以把问题讲得更深、更细、更透彻,可以把工作做得更好。

“非典”的突如其来,对我们班主任工作也是一大考验。往年的填写志愿工作,是通过一次次的家长会,家访等形式让老师和每一位家长密切联系起来,而现在这一切工作只能靠电话联系了。“五一”期间,我们的班主任几乎是守着电话过节,不厌其烦地一遍又一遍向各位家长讲解填写志愿的要求,并作好参谋。节后,还是有许多家长不明白。到学校亲自来访,班主任老师一次又一次地在校门口接待,一站就是一、二节课的时间。工作虽然辛苦,但老师们自始至终是那么耐心,细致。毕竟填写志愿是人生的一件大事,作为班主任都认为应该为学生服务好,负责到底。

前面说到初三的老师们大多教学经验丰富,往往个人就能独当一面。但老师们并没有忽视集体的力量,六个备课组每周都准时进行活动,由组内教师轮流主讲,大家统一教学进度、重点、难点。富有经验的老教师还经常指导青年教师教学,即便不是在规定的备课时间,办公室老师时常会围坐在一起研究教学,这一情景在初三办公室随时可见。经过备课活动,我们教师自身的水平得到了很大提高。另外,本学期在全区英语、物理、化学学科竞赛中,我们年级均有学生获奖,人数之多,为近几年来之最。我们还向向明、卢湾、五爱三所重点高中推荐了20位品学兼优的学生,经过统一测试,对方学校对这些学生相当满意,一并录取。之后,年级里就聘请这些同学当小老师,在分层教学的时间里,一对一的帮助学习困难的学生,取得的良好的效果。以上说的种种,都为我们今天取得最后的成功打下了坚实的基础。

但是,仔细回想总结,我们在工作中还是存在不少的问题和不足。如几位年轻老师在处理班级工作时还缺乏经验和方法,没有制订一套好的教学工作计划,有几位学习极其困难的学生出现了极度厌学的情况,甚至严重违反校纪校规,旷课、逃学、聚众打架斗殴、抽烟等等,更为严重的是影响到班级及整个年级的学习风气。这些是今后需要我们在工作中要改进的,学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成都应该尽早开展,不断一点一滴地做,决不能等到事情发生了才来处理,补救。

希望我对这一年工作的得失小结能给下一届初三提供一些经验和教训。

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