我的小老师作文【精品多篇】
藏在棍子里的爱三年级作文 篇一
俗话说：打是疼，骂是爱。不要因为爸爸妈妈打你、骂你，而在心里恨他们。他们其实是爱我们的，他们的打、骂，都是为我们以后的人生着想的。
在三年级第二学期的时候，我不认真听数学老师的课，作业也马马虎虎，成绩直线下降了。
一天晚上，我不到10分钟就写完了一张数学试卷。妈妈一检查，便对我严厉地说：“请把计算过程给我看一次，并把棍子拿过来！”说完，我拿来了一张巴掌大的计算纸和棍子，给了妈妈。当我把棍子递给妈妈时，妈妈盯着我，严肃地说：“只计算了这几道题吗？其它题呢？”“口算了，口算也可以呀！”我嬉皮笑脸地说着。妈妈一听，火上心头，便拿起棍子，一边打，一边生气地说：“以后错一题，打一棍，躲一次，打两棍。”说完，甩身走开了。这时，我的泪水像珍珠似的落了下来，心里怨恨极了：只是口算而已，要不要那么暴力！妈妈不爱我了！
但迫于棍子的“威力”，我再也不敢口算了，计算变得认真多了，上课也专心了。在这学期期中考试中，我的数学成绩又再次名列前茅，妈妈笑了，搂着我说：“妈妈希望你知道：打在儿身，痛在娘心！”
我明白了妈妈的用心良苦！妈妈的爱藏在了每一顿饭里，藏在了妈妈每一次拥抱里，藏在了每一次打我的棍子里，藏在了“打在儿身，痛在娘心”的话语中……妈妈，谢谢您！我爱您！
我的小老师作文 篇二
那一天，我当了一回小老师，那其中的滋味呀，真是有酸有甜！
记得有一次，英语课上，比赛正在激烈的进行着。我们组的分数大大落后于其他组。我们组的人都非常失望，希望最后能赶上。这时老师举起卡片，那是乒乓球的英语单词。我本想举手，但又一想：上去多不好意思呀！出了洋相同学们可都会笑我的。可是，我明明就会读这个单词。我下定决心，一定要为自己那组争一两分。我怀着矛盾的心情，怯怯地举起了一只手，又暗暗的为自己打气。果然，老师请我上去教单词。我怀着一颗怦怦直跳的心，战战兢兢的走上讲台。老师似乎看穿了我的心思。用鼓励的目光望着我，好象在说：“别怕你一定能行的。”本组的同学也用期望的眼神看着我，仿佛在说：“一定要为组争取分数呀！加油！”我润了润喉咙，读出了这个单词。顿时，台下响起了一片掌声，我心里甜滋滋的，得意回到座位上。
终于，我们组努力奋斗，丝毫不给其他组留一丝希望，好不容易我们组得了第二名。
从那以后，我的英语越来越好，也经常被老师请上讲台当小老师。
我的小老师作文 篇三
前些天，同学们上英语课很吵，老师为了让大家安静，为了课上得更好，特别请了我和其他三位同学轮流当一次老师。我被安排…本站 …在最后一次。有别人在前面做示范，我心里既激动又兴奋。
第一天，由钱城与徐言蹊当老师，我用心听，细心观察，既记下了他们的优点，也记下缺点以便改正。我发现他们都是带读、听录音、听写，除了这些跟老师学的做法以外，再没别的了，真是没劲。我觉得：学英语须边学边玩，在玩中学。于是，我决定添加课本剧，以便增添一下课堂的气氛。
演完剧本，后面的单词怎么办？容易，我又准备了许多卡片，并让同学们说单词，表演动作，这样的方法记单词又快又牢。
单词关过了，书上的问题又怎么办？我想了想，决定采用加分制：答对一题加一分，答错一题扣一分。以九个小组为单位，进行大比拼，怎么样？酷吧！
在第二天轮到我时，一切按计划实行。当我下讲台时，立刻想起一片掌声。后来，老师组织投票，评选“最佳小老师”，我以四十票的巨大优势获得这个称号。
在回家的路上，我分析成功的原因，我觉得是因为观念和方法创新而成功的。创新，真是妙不可言！
我的小老师作文 篇四
吃过了晚饭，一家人围坐在一起，看我们春节时在海南游玩时拍的照片。姥姥看到小小的数码相机里能存放那么多张照片，感到非常惊奇：“这个小家伙居然能拍好几百张照片，还不用胶卷，以后外出旅游要是带上它，那可太方便了！可惜咱学不会摆弄这高科技的玩意儿呀！”“怎么能学不会呢？活到老，学到老嘛！我来给你当老师，包你学得会！”我要当老师了，心里美滋滋的！
我非常耐心地、手把手地教她怎样开机、怎样取景、怎样预览、怎样删除……姥姥真是个好学生，戴上老花镜，学得可真认真！经过一个晚上的反复练习，姥姥终于掌握了数码相机的使用方法。我又教给她怎样给电池充电、怎样取显卡，当姥姥听说上千张照片都储存在硬币大小的芯片中时，一边摇头一边赞叹：“真是不可思议！不可思议！”
我说：“还有好多东西不能一次都教给你，教太多了，怕你记不住。先把今天学的东西好好练习，以后慢慢教给你新的知识。孙老师有尿了，要去上趟厕所，赶快下课吧！”
说完，我拎着裤子向卫生间跑去……
我的小老师作文 篇五
今天，英语老师琳达去开会了，聘请我当小老师，她让我好好管理班级，给同学们复习一下。上课铃声响了，教室里乱成一团，我对同学们说：“请大家安静，下面我们要把上一节学过的内容复习一下！”全班忽然安静了下来。开始复习了，我打开录音机，录音机里读一句，同学们读一句，大家读得很认真，我非常愉快地和大家一起唱一起跳。但是，好景不长，还不到半节课，几个调皮的男生开始动了起来，不好好读，还离开位子大喊大叫。我走过去对那几个顽皮的男生说：“安静下来！课堂有课堂的纪律，你们不能违规！”他们稍微安静了，可不一会儿他们又开始捣乱，同学们唱得唱，跳得跳又乱成了一团，我发火了，对他们严素地说：“你们再这样我就去找琳达了！”我迈着急地脚步离开教室，假装去找老师，走到半路上想了几句琳达可能说得话又回来了。教室里很安静，我把编得话统统说了出来：“琳达说，谁不听话，就把名字记下来，星期一不让他上课了。”果然有效。
唉！当个小老师也不容易啊！