笑话子初三作文（共2篇）
第1篇：笑话子初三作文
笑话子初三作文
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的笑话子初三作文，欢迎阅读与收藏。
昨天一个很小的时候见过一次面，长大后就不再见面的两个亲戚过来。
我也忘记了那个时候我究竟多少岁了。我之所以记得那个场景，一直都是那张家庭照，总在不时地唤起我的记忆。当初妹妹还被妈妈抱在手里的。如今，我们都这么大了。
他们总在怀念那个时候的我们，他们说，当初他们的儿子还那么小，如今恍惚间就上了高中，当初我还那么小，如今却成了一个姑娘。
接着就拿起我来说事情。无语死。
他们现在关心的不过是成绩。说来说去，都是成绩。因为他们都是学霸的家长。听说当初的那个姐姐如今已经在备考高考了。
然后他们在说所有的好都被我爷爷给拿去了。说爷爷这家子全都是学霸。好像是这样的ho。爷爷的儿子孙子都是学霸来着，除了我。小时候爷爷跟我说拇指那里有个佛眼的人读书会很聪明，而我恰好有，然后那段时间把我骄傲死，我还记得妈妈是怎么批评我的呢。那个时候我还是一年级。
昨天，他们说妈妈的手指好长好长，妈妈说要论长该说我的手指才长吧。又长然后没有肉，关节骨都能看得见。我真的在那里无语死，不断地感慨说我不过就是家里人的'笑话子吧。接着那个阿姨说听说手指合不上来的读书都要聪明地多。妈妈在那里有点激动地拉起我的手要我让他们看，好吧，我不过就是一个笑话子。我手指从小就合不满。反正别人伸出手来那手指都可以很紧凑，我总是合不来。
妈妈说：她还总在担心说我这手指缝那么宽，都害怕以后我赚的钱都被我流流掉了。哈哈哈。那个女的都打妈妈了，他说妈妈乱说。那个男的也激动地说要流钱的明明是这些掌纹什么什么之类的。
我只能静静地感慨，我不过就是他们的一个笑话子。好无助。
如果我能让你们逗乐，那也好吧。至少我还有存在的意义。
第2篇：笑话子初三作文
笑话子初三作文怎么写？笑话子初三作文的格式怎么样？请参考本文。
有关《笑话》的作文4篇
有关《笑话》的作文4篇
笑了一天又一天
实验小学 六年二班 孙凡迪
暑假前的一个月，我的同学“田大嫂”突然犯病了，一看见我就笑，这可不是笑一次两次了，而是一看见我就前仰后合地没个完。最后我终于忍受不了了，愤怒地吼道：“你为什么一看见我就笑呢？”田大嫂居然边笑边说：“我一看你那囧样我就想笑。”之后又嘻嘻地笑了起来。
从那以后，这个局面就控住不住了，以后不管什么场合，她一看到我脸就笑，到了后来，甚至一听到我的声音就笑，我这下就变成了一个笑话了。在“田大嫂”的影响下，全班所有女生一看见我就笑，我完完全全成了一个天大的笑话！不行，我一定要把这个被嘲笑的局面扭转一下，抵制住这场笑了一天又一天的**。
于是，第二天上学，我看见我们班的女生硬装出严肃的样子，捧着个大猪肚子脸，就是没有笑模样，可是我这样无非是火上浇油，女生们的笑声越来越大，最后笑得连我也跟着笑了起来，于是你就听吧：哈哈哈??班级里全都是这样的笑声，大家笑了一天又一天??
就这么笑着，终于笑到放暑假了。离开校园时，我不禁双手合一，默默祈祷起来：苍天啊！大地啊！快点让那场笑的**平息吧，我不想再当笑话了！
教师评语：一个被班级女生嘲笑的男孩，一段儿时的荒唐经历。小作者将自己真实的经历，加上自己内心细腻的感受形成文字，给人一种儿时的纯真回忆。
笑话逃跑记
第三小学 四年一班 殷浩洋
今天，我写了一上午的作业，写完后，就随手打开了一本笑话书，打开一看，奇怪啊，上面的字怎么都没了？我又打开了一本，字也消失了，太恐怖了，这到底发生了什么？于是，我就想弄个究竟。
我跑到书柜边，又打开一本语文书，发现字迹还在，这么说我的眼睛没有病，书也没有病，可那些笑话书上的字到底怎么没了？这到底是怎么回事呢？
为了探出个究竟，我又一次打开笑话书，并拿出一个放大镜来到了阳台，想在阳光充足的地方，看一看到底有什么蛛丝马迹？——太奇怪了，借着放大镜的光，我竟然发现几行字正以他们最快速度在逃生，我赶紧拿着滑板去追，一不小心就撞在了墙上，我着急地一边追一边喊道：“别跳，你们跑啥啊？等等我??”这时，只听见前面的一个字说：“哼，后面那人以为自己是打不死的小强呢！都撞成那样了，还在追我们??”“咚”的一声，我很不幸，又撞在了门上，可那些字到底机灵地从门缝逃出去了。我打开门，骑上滑板又去追，“咚??”我又掉到了楼梯下面，实在是太可恶了??
这时我听见前面逃跑的字在议论，它们说：“当笑话里的字可真不好呀！因为这些小孩看书时总会把口水流到上面，有时兴奋了，他们甚至会把书撕成一片一片的。”“唉！可不是！”另一个字也说:“现在别说唠这件事，就是一想心里都难受??太惨了！你说就这样对待我们，我们还能在这呆着吗？还是逃跑吧！”
哦，这回我明白了！原来是小朋友们不爱惜书，伤害了上面的字，它们忍受不了才逃跑的！ 知道了真相，我马上带着忏悔的心情向他们道歉，并小心地把汉字一个又一个都给哄了回来，并放在了书里。我向他们一遍遍地发誓：一定好好爱护这些笑话书。
从那以后，这些汉字们再也不逃跑了。
同学们一定要爱惜书，保护书，这样书才不会生气，书中的字才不会逃跑！
教师评语：小作者用极其丰富的描写，叙述了一段生动而又离奇的小故事。文中使用了大量的拟人手法，使文中的人物显得活泼灵动，富有趣味。
画蚯蚓
洮南市第一小学 六年六班 赵瑀茜
“姐姐， 姐姐 ，我又来找你玩了！”不用抬头看我都知道：是我那个淘气的小妹妹来了。此时我的心可是又开心又忧虑。开心的是她可以陪我玩了，忧虑的是怕她又惹出什么事来，总之，那心里七上八下的，就像有一只虫子在里面爬。
妹妹进屋的时候，我正在画蚯蚓。她就像一阵风一样，一下子刮进了我的房间，接着就当啷啷地问我：“姐姐，什么动物把它切成两段，它不但不会死，还会再生长出来呢？”我眼睛里看的是蚯蚓，手里画的还是蚯蚓，所以回家的话也是——蚯蚓了！话音刚落，只听妈妈喊道：“你们俩快来吃饭吧！一会儿饭都凉了！”我们两个马上跑了出去，没想到妹妹吃饭竟然这么快，我只觉得刚刚吃了两口，她就吃完了，并泥鳅一样溜到了我的房间。我怕她弄乱我的东西，立即放下饭碗跟着跑了进去，虽然我的速度还算很快的，可我还是来晚了一步，我看见妹妹正把我辛辛苦苦画好的蚯蚓给剪成了好几段，我的妈呀！我只觉得头里嗡地一声，刚要开口说话，可妹妹却先于我说话了：“姐姐，你骗人，你明明说蚯蚓会复活，都这么半天了，怎么还没活呢？”她一边说一边指着我画的那张画。我真是哭笑不得，拍着她的小脑袋说：“这是画，不是真的蚯蚓，怎么会活呢？”她还是紧紧追问：“那还有什么动物是这样的呢?”“壁虎！”我随口说道。还没等我说完，妹妹就一溜烟似的跑出了门外，“喂，干什么去啊？”我赶紧喝住她。
“我去找壁虎！”我倒是要看看它是怎么复活的？”哎，你看我的预感准吧，这就是我的那个让欢喜让人忧的妹妹！
教师评语：一个活泼可爱，执着天真的妹妹形象跃然纸上，小作者紧紧抓住妹妹的这些特点，展开了细腻的刻画，尤其是对人物的语言、动作、神态的细节描写更是传神。
特殊同桌
第三小学 六年一班 刘琳
今天，我们那个总是硝烟四起、群雄辈出的作文班来了一位特殊的客人。她既不是什么权威专家，也不是从大学毕业的知识份子，而是一位家长，她就坐在我身边，于是，她就理所当然地成了我在作文班里的一位特殊的同桌。
一开始我以为她不放心孩子学习，才特地来作文班听课的。可是随着时光间渐渐推移，我发现事实不是这样的，因为每一堂课她都认真地听讲，每一堂课她都仔细记录着老师讲过的点点滴滴，她听课时专注极了，偶尔还会流露出些许满意的神色。在我们写作文的时候，她还向我借了积累本，虽然我来作文班才一年，但《日积月累本》上面记录的知识也很多了，她看了两眼，没有迟疑，马上打开自己的小本子记录了起来，抖动的笔杆上，我看见有汗水浸出来，折射出耀眼的光彩。
我不明白，我实在不明白，她一个家长，为什么会如此专心地来听作文课？
现在是七月中旬，七月流火，天热极了，她一个大人，干嘛不呆在清凉凉的家里，吃着雪糕，喝着冷饮，享受一下假日的时光呢？她干嘛要像我们这样来作文班里挤着，消耗大量的体力？我想啊想啊！越想越觉得迷惑。
不知道为什么，我渐渐地有些离不开这位家长同桌了，每次下课时，望着她离去时那单薄而坚定的背影，我的心中都不免有些期待，世上有很多人，但只有一少部分的人能做到持之以恒，可她是那样持之以恒的人吗？我很期待明天见到她。
如我所愿，第二天她又来了。望着她依然在奋笔疾书的身影，我突然有些通透了：眼前的情景一转，她的身影便与妈妈那辛苦劳动的情景重合在一起！是啊，我终于明白了！——这一切都是为了爱啊！为了自己的儿女，普天下的妈妈都会有一种执著的，哪怕那种执著很苦很累。
望着她的侧影，我的眼前渐渐地模糊了，我仿佛看到了她正在拿着她儿子的录取通知书在笑，笑出了满脸的欣慰??
世间大爱，最大的莫过于母爱！
教师评语：小作者目睹一位替孩子听课的母亲的身影，在内心之中产生震撼，激起深深的感动。文中情感丰富，感受颇深，尤其是对那位母亲听课时候的细节描写，更是突出着那位母亲的执着，从而烘托出作者内心的情感。