爱的交响曲作文精彩多篇
交响曲 篇一
不知为什么，今天的我心情非常舒畅。我高兴地蹦到学校，在校内寻找七个神秘的符号。
我东看看，西瞧瞧，好像迷失在了这里。七个神秘的音符到底在哪呢？我找得筋疲力尽，就靠在大树下休息。在模糊的幻影中，我听见了：“踮起脚尖，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，放在老师的窗前……”这齐读声抑扬顿挫。带我走进了如诗如画的境界：画眉在枝头高声歌唱，泉水在阳光下吟诗绘画，可爱的梅花在草地上快乐地玩耍……噢！这整齐的读书声，难道不是我要找的第一个音符吗？
我继续寻找。突然看见一了一队人在帮助老师搬桌子。突然，一个小女孩搬不动了。从边上跑来一个大哥哥。他用亲切的话语对小妹妹说：“还行吗？还搬得动吗？让我来帮你吧！”小妹妹说：“不用了，我自己来吧。”说着，她蹑手蹑脚地把桌子搬走了。我还看见了许多女生在一边呐喊：“加油加油加油！”虽然声音不响，可是每一句都是发自内心。对他人的鼓励。我找到了。这鼓励声。这就是我要找的第二个音符。
我走进了学校的食堂，发现了第三个音符。那就是食堂炒菜的声音。“刷、刷、刷”的声音点明了七个音符的中心。食堂的厨师阿姨日夜任劳任怨，铸就了这第三个音符。
不久，我又和第四个、第五个碰了面。原来它们就是树上的知了和鸟儿，安静的早晨，只有它们在一展歌喉，使人的心更加地舒畅，身体更加轻盈。
过了一阵，第七个和第八个音符也被我给找到了。它们结合在一起，奏成了一曲优美的乐章――校园交响曲。
唱响爱的交响曲 篇二
还是在儿时，我的老师就在我心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中生了根，发了芽，六年前结出了硕果，我如愿以偿地当上了自己心仪已久的教师。当我还怀着期望看“老师”时，在它的周围总是围着一圈光环：“春蚕”、“红烛”、“园丁”……可当我穿过了它面前的光环，走进了它的内核时，才渐渐地理解了它的内涵……
当我把玫瑰般的梦幻捆进简单的行囊，第一次走上工作岗位去寻求真实的人生时，一个意想不到的残酷现实却如同一堵从天而降的高墙横垣在面前，无情地把我的美梦与希望砸得粉碎，我这才发现现实总是那样不尽人意，并非如伊甸园的菩提果那般完美和甜蜜。
当时，我中师毕业被分配到一个偏远的山区完小，任六年级语文并担任班主任。开学第一天，我拿到那个班学生上一学期期末考试成绩时，一下子傻了眼：一个班总共才二十八名学生，却有十多人语文、数学双科不及格，特别是其中一个叫嘉兴的学生双科加起来也及不了格。天啊，上班第一天，怎么就遇上了这档子事，此时，没有丝毫心理准备的我心头升起了一股莫名的烦恼，满腔的热情也于一刹那间荡然无存。怎么办才好呢？幸好有同事悄悄地、善意地告诉我：你们班那个嘉兴，有智力障碍，就算你费了九牛二虎之力，结果恐怕也是瞎子点灯--白费蜡，况且他的成绩不计入教师履职考评，你就不用操他的心了，其余的人你花一点心血、下一翻苦功还是很有希望的。哦，原来如此，我的情绪才稍微地平静了一些，心也宽慰了少许。
可以想象的是，从此以后，我便很自然，也自以为很理直气壮地对嘉兴同学另眼相看了。按排座位时，同学们谁也不愿意和他坐在一块，所以我干脆安排他一个人坐在教室里的最后一排，像一座孤岛那样悬在那儿。他呢，看样子也还听话，乖乖地一个人学习、玩耍，独来独往，与其他同学也是“鸡犬之声相闻，老死不相往来”，只不过，他的脸上没什么笑容。开始，我一本正经地要求他上课认真听讲，按时完成作业。后来，事情多了，心也烦了，我也就无暇顾及他，溅渐地将他抛在了九霄云外。
直到有一天，我无意间翻看了嘉兴写的那篇不太通顺的日记--《我是我们班的“孤儿”》，读了之后，我突然间像醍醐灌顶一样，心灵受到了猛烈的震撼与撞击。等静下心来，细细地梳理自己曾经的所作所为，我陷入了痛苦的悔恨与无限的自责之中，我不断地反问自己：是啊，学生之间智力有高低，成绩有好坏，难道这就是我区别对待他们的理由吗？同在一片蓝天下的孩子，难道就不能享有公平的受教育权吗？难道教师就有选择学生的权力吗？我感到愧疚、不安，甚至诚惶诚恐﹗
重新回到教室，我觉得自己的脚步比以前稳健踏实了很多，心境也平和开阔了不少。面向全体同学，我鼓足勇气，向那个曾经被我歧视过的学生表达了深深的歉意，同时，我号召、鼓励全班同学都来帮助他，让他走出孤独的阴影，开始新的生活。在我的带动下，其他同学也不再排斥他、讥笑他，而是争相进行帮助，主动与他玩耍。教室里、操场上，随处可见嘉兴与同学们的快乐身影。我看到了，看到了他脸上那灿烂的笑容。那可是发自内心的笑啊，他开心了，不再孤独了﹗而我，这时感到十分庆幸，因为我弥合了一个曾经受到过我无情伤害的幼小心灵，重拾了一份爱心，也让全班同学捡起了曾经丢弃掉的爱心。
慢慢的经历事更多了，我自己也真正成熟起来。对所从事的教师职业也有了自己的理解。教育，它的确是一项伟大的工程，是科学性与艺术性的统一，确切地说，是存在于教师对学生的爱的表达和传递过程之中的。教育首先就是爱，是爱的共鸣、心的呼应；教师那就是爱的化身；讲台就是教师奉献爱、播洒爱的舞台。学生虽然不是我们的亲骨肉，但家长把孩子送到学校，交到我们手中，同时也把信任和责任放到了我们身上，做教师的就应该视学生为亲生，就要用赤诚的爱心去呵护他们，让他们像一棵棵小树在沐浴着师爱的雨露下茁壮成长。
爱如阳光，哪怕天底下所有人都看不起你的学生，做教师的也要眼含热泪去欣赏、拥抱他。教师应同阳光的使者一样，用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生，用平等的眼光去看待他们，即爱“小天鹅”，也爱“丑小鸭”，让他们无一例外地享受阳光的温暖。如春风一缕，扬起他们信心的风帆，去劈波斩浪，驰向希望的彼岸。
做为教师的我们要当好全体学生的贴心人。能够对学生时刻保持一种宽容的态度，想到他们还是不懂事、不成熟的孩子，自己在孩童时代也不是十全十美的，他们正是不完美才需要我们的教育、指导。还要尊重学生、学会换位思考，要从被自己批评的学生角度思考问题，保护好学生的自尊心。这些，都是爱的表现。
面对祖国的未来，春天的花朵，只有洒下爱的甘露，才能获得爱的回报，爱他们吧，哪怕是他们的一点点进步，你都应该欣喜；爱他们吧，哪怕幼苗长得太慢，哪怕嫩叶上有了病虫，只要你细心呵护，勤于耕耘，他们总会枝繁叶茂，绿树成荫！
让我们共同唱响这首爱的交响曲！
[唱响爱的交响曲]
唱响师爱交响曲 篇三
唱响师爱交响曲
记得著名教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”对于成长中的少年儿 童，“爱”更是必不可少的“营养素”，因此，贯穿着交响曲的主旋律应该是师生之间的真诚的爱。作为一名年轻的班主任，我主要从以下几方面努力： 1、了解、信任学生 每个学生都是活生生的人，都有自己的独特的、与众不同的一面。教师只有了解、信任学生，才能做到真正地爱学生，才能对他们进行有针对性的教育。为了教书育人，教师既要了解学生的过去和现在，又要了解学生成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事；既要了解学生表现在外的优缺点和特长，又要了解学生的内心世界，包括他们的苦恼和忧愁。在我们班曾发生过这么一件事：一开始，很多学生的铅笔、像皮、尺子都不翼而飞。接着，学生放在书包里的零用钱也不胫而走。最后，这个“神秘小偷”在一次行窃中被同学们当场抓住了，原来是班中热爱劳动，但性格孤僻的xxx。无论我怎么问，他只是哭，就是不肯说出为什么这样做。我决定到她家家访。经了解，才知道他家里很穷，父母离异后跟着父亲。父亲爱好赌博，每天很少在家。我经过调查、分析，得出了一个结论：xxx恶习不深，又有闪光点--热爱劳动，只要热情帮助，一定会变好。于是，我再次家访，做了他爸爸的思想工作，学校与家庭互相配合，又鼓励同学们伸出援助之手，帮助关心他。我多次找他谈心，有意让他当劳动委员，在工作上给予信任。这一切使他深受感动，不单没有偷窃行为，而且拾金不昧；不单劳动积极，而且学习进步，性格也开朗了。据此可见，只有全面了解学生和信任学生，根据学生特点进行教育，才会收到良好的教育效果，促使学生的个性得到充分发展。 2、成为学生的知心朋友 苏霍姆林斯基说过：“教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁；要忘记自己是个教师，而这时，孩子才会把一切都告诉他？对于这一点，我深有体会。以前，存在我头脑里的一个错误思想是无论何时何地，教师都要高高在上，除上课外不随便跟学生交谈，这样才能树立威信。渐渐地，我发现学生离我远了，甚至和我的关系闹得很紧张，更不要谈威信了。后来，我阅读了有关班主任的资料，还请教有经验的老师，再试一试。慢慢地，我和学生的关系融洽，终于在学生中树立威信。下面我谈谈我的做法：上课时，我向学生露出亲切的笑脸，投去友善的目光，进行交谈式的教学；下课时，我留在教室和学生们谈心，讲故事；放学后，我和学生一起打扫卫生……很快的，我和学生之间建立起民主、平等、朋友式的师生关系，形成友好、愉快、轻松、和谐的心理气氛。这时，他会把我当知心朋友，敞开心扉，让我走进他的内心世界，并求得我的帮助和指导。而这时，我会感到自豪，因为我成功了，我成为他们的知心朋友，成为他们可亲、可敬、可依赖的人。因此，一个好教师应当主动与学生做知心朋友，倾听他们的心声，帮助他们解决实际问题，包括内心世界的苦恼与忧愁。这样，教师才会更全面、更深刻地了解学生。 3、严格要求学生 俗话说得好，”严师出高徒“、”教不严，师之隋“、”严是爱，松是害，不管不教要变坏“。从一定意义上说，严格要求学生正是热爱学生的具体表现。”严“是建立在尊重学生的基础上，在不损害学生的尊严的同时对其进行积极、耐心、正面的教育，用善意的言行去感化学生，使其在受尊重的环境中去认识自己的不足和缺点。否则，学生不但不会听老师的话，而且产生逆反心理，对老师教学以及班级管理采取对抗性行为。当然，过分纵容学生、放任自流，也会造成学生不听教师的教导，上课随便、纪律散漫，课堂无法保持质量。因此，在班级管理中我就在师生协同认定的基础上，建立“行为规范制度”、“干部轮换制度”、“每月干部例会制度”等，让学生平等地交流，在协定的舆论监督制度的调控下，本着公平、公正的教育原则，以学生为本，激活学生心灵深处参与班级管理的自我意识，满足了每个学生的成就感，焕发出班干队伍的活力，使班级管理既规范化，又能成为学生健全人格、增长才干，锻炼能力的舞台，进而有效地遏制了班级中个别同学的错误行为。 4、爱护每一个学生 教师教书育人，是为了学生的`未来。学生的地位是平等的，每个学生都希望得到教师平等、公正的待遇，教师不能以自己的喜、怒、哀、乐牵制于学生，使学生受到岐视和不公正的待遇、甚至讽刺、挖苦、歧视和体罚学生，则会伤害学生的自尊心，有损于学生的人格，也有损于教师的光荣形象。作为教师，应该关心爱护每一个孩子，从心里充满对每一个孩子的爱。尽管有的孩子有毛病甚至有越轨行为，尽管他可能给教师带来很多麻烦，但教师对孩子的爱要始终如一。师爱是开启学生心灵的钥匙，是促进学生乐于接受教育的强大力量。 班主任要当好”领羊人“，就要尊重学生，理解学生，并给予其真挚的爱，用自己的真情去温暖学生的心，去拨动学生情感的心弦，使他们情通而理达，发挥他们的主动性和积极性，成为”有理想、有道德、有文化、有纪律"的好学生。 江苏省宜兴市大浦小学 周丽静
爱的交响曲小学作文 篇四
爱的交响曲小学作文
冰盘似的冷月若隐若现，黑天鹅绒般的夜空中只稀疏的挂着些散出微光的星。我拖着脚步走在回家的路上，昏黄的路灯光将我的影子拖得很长很长。明天要期中考试了，该掌握的还一知半点解，该复习的还心中没数，整天惦念着电脑，这下好了，自作自受了，唉。
想着便到了家门口，我心里像压了块千斤石，沉重地快让我喘不过气来，我推开了沉重的大门，扔下书包就瘫在了沙发上。“回来了？今天在学校里怎么样啊？”妈妈轻快的声音传来伴着锅碗瓢盆碰撞发出轻脆的声响让我有种莫名的安心。“嗯，没什么事，就是明天要期中考试……”我闭上眼，长叹了一口气却猛然闻见一阵饭香——我最喜欢的茄子，“好香啊！”我寻着饭香走到客厅，却见桌上摆满了我爱吃的饭菜，怎么回事？今天怎么做得这么丰盛。我正疑惑，妈妈的声音又再次传来：“是吧，看你最近学习太累，所以就想着多给你吃些，这不这两天你嘟囔着要吃茄子，我就做了，你可得多吃些……”妈妈仍在忙碌着，锅碗瓢盆的交响曲也在继续着，饭菜的香味萦绕在鼻间，让我思潮起伏……
前几天我无意中在电视上看见了一道做茄子的菜，当即嘟囔着说想吃，没想到那随意的一说，妈妈竟会牢牢记住，更没想到一向不是很擅长厨艺的妈妈也竟真的`做来给我吃。我仿佛看见妈妈戴上眼镜，坐在电脑前一条又一条地看着、找着，只为找到那道我随意说说的菜。妈妈认真地看着做菜的视频，时不时地记录两笔……我仿佛又看见了妈妈站在平底锅前，小心翼翼地将食材放进倒好油的锅中，油却不小心溅到了手上，留下了红色的斑点……耳边好像又想起了妈妈的话：多吃些，快要考试了，补补身子，别太累了……往事历历在目，我发烧照顾我的是妈妈，生病了却硬撑着为我做饭的是妈妈，考试失败时鼓励我的是妈妈，每日为我打理一切的仍是妈妈……
我看着满桌的饭菜，呆愣在了原地。妈妈为我付出了如此之多，而我却上课想着打游戏，下课想着看小说，成绩一落千丈却还埋怨说妈妈不管我，真是太不应该了。就算为了妈妈，我也要努力啊！于是我拽起书包回到了小屋，冲着厨房喊道：“妈妈，我先复习去了。”“咦，这孩子，怎么转性了，不是向来最烦学习吗？”妈妈虽说着，会心的笑溢满了脸。
从不懂得体会爱的我，第一次意识到，原来，母爱竟是如此简单而细腻，不易发现，却让人满满是感动！我愿这爱的交响曲永奏！
爱的交响曲抒情作文 篇五
爱的交响曲抒情作文
“父母的爱、”“回报父母的爱…”原来，听着老师的讲读，我一直以为这只是人们的口号，文学家用来抒情的工具，但经历了那件事以后，我才发现，父母的爱，每时每刻都在孩子们的心间静静的流淌。
记得那年初夏的一天，我没完成作业，就打开了电视机。爸爸妈妈见我在看电视，问道：“佳佳，你的作业完成了吗？”我答到：“没有。”“还不快去做！”爸爸严厉的斥喝声吓了我一跳。我不以为然地说：“再看会儿嘛。”说完，我的视线又回到了电视上。妈妈见了狠狠地把我批评了一顿。我生气极了，躲进自己的房间，把关门声加重了。
我一直把门锁住，接连几天里，就连送我上学时，我仍旧和他们怄气，总是一身不吭。那些天，每当我打开门，总是会发现一些小纸条，上面写着一些话：“女儿啊，天气冷，多穿点儿。”“佳佳啊，早饭多吃点儿，别饿着自己”……读着这些纸条，我感动极了，但是，我把这份感动遮着，掩着，爸爸妈妈也并没有发现。日子一天天过去了，终于，我再也忍不住了，我主动地承认了错误。爸爸妈妈微笑着抚摸我的头，那笑，让人看了觉得很幸福，很欣慰。我发现，爸爸妈妈的头上又多了几根白发。
生活中处处充满爱的交响，只要我们轻轻地聆听，就能听见那优美、婉转的旋律。
爱的交响曲作文 篇六
在我们身边有很多爱包围着我们，它们就像是一首首交响曲，那旋律至今还在我耳边回荡！
我的母亲是一位下岗工人，现在她在一家公司工作，岁月已经吞噬了她的青春。有一次，我在家闲得无聊，就约了同学一起出去玩，因为还有半个多小时，我便看了一会儿电视，可看得入了神，忘记了时间，等我想起的时候已经过了五十多分钟了，我连忙就出去了，可谁知，我的脚一踩空，一霎那人仰马翻。等我醒来时，已经在家里，额头下方贴了一小块止血贴，脚也贴上了，我看见妈妈在为我换药，妈妈见我醒来了，说：“你哟！太不小心了，还是隔壁阿姨把你送回来的呢！”我听了点了点头，随后妈妈又说：“忍着点，我帮你换药！”说完，我就出了一声“啊！”妈妈一边用粗糙的手帮我擦药，一边用嘴在我的伤口上轻轻地吹。
没过几天，我的伤好了，我正走在楼梯口碰到了隔壁的阿姨，我想：对了，我还没向那阿姨道谢呢！于是我走过去说：“阿姨，谢谢你！帮我送到了家！”阿姨听了，先是一愣，然后笑笑说：“不是我帮你送回家的，而是你妈妈把你背回家的，把你背回家后，又是帮你买药，换药，忙得不可开交！”我的眼泪在眼睛里打转，不一会儿，泪水模糊了我到双眼！妈妈，您对我的爱是无法言传的！
爱无处不再，它像一首首交响曲，它的每一个音符，伴随着我们。
爱的交响曲作文 篇七
“父母的爱、”“回报父母的爱…”原来，听着老师的讲读，我一直以为这只是人们的口号，文学家用来抒情的工具，但经历了那件事以后，我才发现，父母的爱，每时每刻都在孩子们的心间静静的流淌。
记得那年初夏的一天，我没完成作业，就打开了电视机。爸爸妈妈见我在看电视，问道：“佳佳，你的作业完成了吗？”我答到：“没有。”“还不快去做！”爸爸严厉的斥喝声吓了我一跳。我不以为然地说：“再看会儿嘛。”说完，我的视线又回到了电视上。妈妈见了狠狠地把我批评了一顿。我生气极了，躲进自己的房间，把关门声加重了。
我一直把门锁住，接连几天里，就连送我上学时，我仍旧和他们怄气，总是一身不吭。那些天，每当我打开门，总是会发现一些小纸条，上面写着一些话：“女儿啊，天气冷，多穿点儿。”“佳佳啊，早饭多吃点儿，别饿着自己”……读着这些纸条，我感动极了，但是，我把这份感动遮着，掩着，爸爸妈妈也并没有发现。日子一天天过去了，终于，我再也忍不住了，我主动地承认了错误。爸爸妈妈微笑着抚摸我的头，那笑，让人看了觉得很幸福，很欣慰。我发现，爸爸妈妈的头上又多了几根白发。
生活中处处充满爱的交响，只要我们轻轻地聆听，就能听见那优美、婉转的旋律。
爱的交响曲作文 篇八
世上有一种最动听、最温婉、最痛快人心的音乐，它是由爱的音符交织而成的！
我们的生活是不能缺少爱的。因为爱，再难宽容的宽容了；因为爱，再难克服的克服了；因为爱，再难理解的理解了；因为爱，再难坚持的坚持了。爱，伟大的爱，一切奇迹的创造莫不源于爱！
爱是怎样的？对此，每个事物都有不同的见解。小鸟每天在树林中欢唱，给树林带来美妙的音乐，给寂静的早晨增添了无限的乐趣。而树林也给予了小鸟美丽的家园。小鸟感觉这是爱。当一个生病的孩子在半夜惊醒时，有爸爸妈妈守护在他的身边，能够躺在爸爸妈妈温暖怀抱里，这时，他感觉到这是爱！一个身在？逋局械娜耍？谧钚枰？镏？氖焙颍？玫脚笥训？关爱，他会感到这是爱。其实，生活中爱无处不在。
爱是一声鼓励，爱是一个眼神，爱是一句温馨的话语，爱是一声问候，在不经意间的某个时候，爱正在释放着！爱虽看不见，摸不着，但它时刻流露在我们之间。爱在我们生活中随处可见！
曾经看到过这样一则故事：一辆公车沿着南方的偏僻公路蹒跚而行。车里有位瘦弱的老人，手里握着一束鲜花。车驶过教堂时，上来一个少女，目不转睛地看着老人的鲜花。到了老人快要下车的时候，他忽然冲动得将自己手中的花推向少女怀中，并连忙解释道：“我看得出你很喜欢这束花，我想我太太也会很高兴你拥有这束花的。我会告诉她我把花送给你了。”那女孩接受那束花后，目送老人下车，看着他慢慢走到一座公墓的门口……
读完这则故事，心中一阵感慨！是啊，爱是不会老的，它留存的是永恒的火焰与不灭的光辉，世界的存在就以它为养料。吸收了爱的世界就是一个盛满了希望的容器。这么多的。爱构成了美丽动听的交响曲！而这交响曲又是用许多爱的音符组成的！爱的音符就在这不经意间发生了。爱很简单！
让我们的爱随处播洒吧！就让它构成最动听的交响曲…
交响曲 篇九
林沫夕松了一口气，因为考试总算结束了，林沫夕骑着车刚要出校门就遇见了学长，林沫夕惊奇地问：“晨曦学长，你怎么在这？”“你不喜欢我在这吗？”顾晨曦答非所问，“没有没有，你们考试那么快就考完了，不像我们的老师还要唠叨一番才放学。”林沫夕笑着对他说，“沫夕，你笑起来很好看……”顾晨曦认真地说，“林沫夕，你还回不回家了。”凌傲逸冰冷的声音传来，打断了顾晨曦的话，林沫夕不满地说：“急什么，晨曦学长，拜拜。”“嗯，拜拜。”
“晨曦学长，叫的还真亲热。”凌傲逸不太高兴地发表着他的意见，他的好兄弟伊泽口无遮拦地说：“你吃醋了吧，呵呵！凌大才子也有这种时候啊。”林沫夕则无语了，觉得兄弟间开玩笑罢了，凌傲逸这个骄傲的家伙，怎么会吃她的醋呢？
洗完澡，林沫夕躺在了床上，一个毛茸茸的东西在挠她痒痒，惹得她咯咯笑：“别闹。”说完她就愣住了，“鬼啊~~”说着跳到一旁，打开灯一看，竟是那只蓝色狐狸，“夕夕，你怎么啦。”沐知雪关心地询问她，“哦，没什。”就下楼了么，有有只蟑螂，我已经把它踩死了，阿姨你就别担心了。”林沫夕支支吾吾地回答，沐知雪也没多说，只说了一句“晚安，夕夕。”就下楼了。
林沫夕摆弄着蓝狐，好奇地问：“那不是梦么？”“主人，这不是梦。”一个陌生又熟悉的声音从那只蓝狐身上传来。