如何让孩子自觉写作业（通用多篇）

如何让孩子主动写作业 篇一

如何让孩子主动写作业

第一招：控制写作业时长

学校安排的上课时间，是非常科学的，每节课中间有休息时间，并且上课时间不超过45分钟，是因为这个阶段的孩子，对某件事情的'注意力只能保持45分钟左右，时间过长会让孩子觉得疲乏。

由此看来，写作业的时间也不能太长，父母要引导孩子学会合理安排时间。例如：先写什么科目的作业？语文作业用多久？数学作业用多久？还要适当提醒孩子，写45分钟作业，就休息一下。这样做的学习效率明显较高。

第二招：放大孩子的优点

孩子需要鼓励和肯定。但有些父母因为“望子成龙”的心情过于急切，所以恨不得孩子毫无缺点，是非常完美的，以至于忽视了他们的优点，甚至要求孩子将缺点变成优点。

父母应当意识到，世界上不存在十全十美的人，多把目光集中在孩子的优点上，并适当“放大”他的优点，会产生意想不到的效果。

适当放大孩子的优点，可以帮助他们营造良好的心理环境。心情舒畅了，孩子自然就愿意去写作业了。

第三招：营造一个良好的学习氛围

当孩子在写作业的时候，家长如果在看电视，玩手机，那么对孩子来说，他们当然没有办法安心写作业。父母是孩子最好的老师，想要孩子成人成才，家长首先要以身作则，想要孩子认真学习，按时完成作业，家长就需要给孩子营造一个良好的学习氛围。在晚上的时候，家长可以做自己的工作，或者是读书看报，或者是做家务，告诉孩子，每个人都有每个人的职责，一家人各司其职，在做自己的事情，孩子自然也就会乖乖写作业。

第四招：把孩子学习的管理权给回孩子

孩子还小，写作业对于他们来说，就像是一件必须要完成的任务，所以他们难免会有一些反抗的情绪，但其实，孩子有这种情绪是正常的。面对孩子写作业时表现的拖拉、不愿意写，大人应如何做呢？事实上，父母在监督孩子写作业时，应该要以引导为主，培养孩子学会自主管理的能力。有了这种能力后，一旦老师布置作业时，孩子回到家后就会主动写作业，而不需要父母强迫着去完成。

简单的小学亲子日记家长篇:让孩子自觉写作业 篇二

今天女儿最大的变化有两点：第一自己放学后知道积极写作业了，但是有一个毛病要改，就是听到外面有人说话就赶紧跑出来，你这样的话不但影响你的注意力，而且也耽误你的时间，要是能把这个毛病改掉就更好了，第二，写完作业自己主动去读书了，但是读书时间不长，你要是能连续读半个小时以上的话就更好了，这样你会慢慢养成爱读书的好习惯，而且对你学习也有很大帮助，妈妈希望你加油宝贝。

简单的小学亲子日记家长篇:让孩子自觉写作业 篇三

淅沥沥的小雨下了一天，中午去我去接娃回来的，因为早上没有带雨具，回到家他主动告诉我今天有英语课，自己带了一支笔回来说昨天的英语作业没有完成，下午有英语课，他要赶紧补上，说着拿出本子坐在自己的座椅子上去写作业，还没等我做好饭他就完成了作业，虽然是昨晚未的作业，他能主动去完成，也是一种进步吧！

下午放学回来一直在写作业写作业，写字慢，又爱拖拉，每天都比别人多写1-2个小时才能完成作业。英语作业更是伤脑筋，背的单词一遍又一遍，可是背起来还是会忘要不就是张冠李戴一塌糊涂的，教着一遍又一遍，一直背到现在，还有7个单词记不住，真的没办法太晚了只能让他先去休息，之前会背的再去让他背一次，他有弄错，感觉孩子心里一听到要背什么心里都会紧张，一紧张什么都乱套了，之前明明会背的单词都读不出来了。请教一下像我这样的境况怎么办？

教师点评：拖拉的习惯要不得，但改正也需要长时间。从孩子感兴趣的地方入手，一点一点的改变不拖拉，时间也需要慢慢加长。加油！

作者|陈富永

培养孩子自觉学习的习惯方法 篇四

1、理解与疏导

学习任务太重是一个原因 一开始就提到，我在半个小时就能把作业做完，而现在的孩子，作业量就非常大。在这么大的学习压力下，孩子很容易就产生厌学的情绪。家长在这方面能做的，一个是给孩子多点理解、多点疏导；其次是不要再给孩子添加压力(培训班之类的)，学习时间长不代表能学好。

2、孩子也有自尊心

在孩子学习成绩不好的时候，我们一定要懂得如何跟孩子沟通。有不少家长，见孩子成绩不好，就是一味地骂，这容易使孩子自卑，失去对学习的自信，见到学习就怕，更谈不上自觉学习了。家长要善于抓住孩子的优点，多点给孩子鼓励。例如孩子考得不好，但可能比上次有进步呢；或者说这次考得不好，是不是出题太难，或者有什么原因呢。多点跟孩子进行这方面的沟通，孩子就不会觉得学习是一件可怕的事情。

3、培养学习兴趣最重要

如果孩子对一件事感兴趣，他肯定可以乐此不疲地去做。同样的，如果孩子觉得学习很有趣味，他很可能就会自觉地学习。我们要让孩子看到每个科目的趣味性，让他们觉得学习不只是枯燥的。例如数学，可以给孩子看一些有趣的题目，或者讲一些利用数学解决问题的故事。又比如英语，可以用一下像蓝鹦鹉这样的产品，它利用游戏的方式来学习，可以提起孩子对学习的兴趣。家长平时可以多点跟孩子一起学习，一起互动，让孩子觉得学习也不是孤单的。

4、抓住机会，促成良性循环

要让孩子从厌学变到自觉学习，并不是一蹴而就的事情，需要家长长期的努力。在孩子厌学、学习成绩比较差的时候，要抓住能够鼓励孩子的机会，给孩子学习的信心。在孩子学习有一点点进步的时候，给孩子看一些学科有趣的内容，增加孩子对学习的兴趣。

让学生自觉、快乐作业的几点做法 篇五

内容摘要：数学作业是课堂教学的延续和补充，是学生掌握巩固基础知识、形成基本技能的必要途径。做数学作业是发展学生能力的重要手段，是培养学生良好心理品质的重要方法，是反馈教学效果的重要手段之一，也是学生学好数学的重要方式之一。

关键词：数学作业 分层练习  少而精原则  变换作业形式

做数学作业是学生学习数学的重要方式之一，我们每天都要布置一定量的课堂和家庭作业来巩固当天所学知识，很有必要，符合学生学习的规律，符合知识形成的规律。但大部分学生都把作业当成一项负担、不爱做，如何让写作业变成一种乐趣而不是一项负担，需要老师进行精心的设计和周详的考虑。

一、尊重差异，分层练习。

作为一线的小学数作学教师，可能都有一个共同的烦恼：那就是学生写作业的速度差别太大了。这究其原因，可能是学习态度、学习习惯、学习能力等的差异。同样的作业，有的同学5分钟就完成了，有的同学一节课都完成不了，有的同学已经写完了，有的同学才刚刚开始。而这样的结果是课堂纪律不好维持，写完了的同学没事干，小孩子的天性好动，不可能老老实实坐着，而没写完的同学看见别的同学在玩，也根本无法再专心写作业了。久而久之，不但课堂纪律松散，也不利于学生学习习惯的培养和良好班风的形成。

针对这种情况，我根据我班学生的学习成绩和作业情况将我班的

学生分成三队：挑战自我队（学优生）、勇攀高峰队（中等生）、天天向上队（学困生）。每次布置课堂作业时，都出一些基础题，一些提高题，一些拓展题。举例来说，如果我出4题，那么2题基础题，1题提高题，1题拓展题，挑战自我队4题都必须做，勇攀高峰队至少选做3题，天天向上队至少选做2题。这样做作业，既让所有的学生达到了最低的课标要求，又因材施教，避免了一部分学生吃不饱，一部分学生吃不了的现象。如果勇攀高峰队和天天向上队的同学能够多做，我也会给予及时的表扬，如果连续一个星期多做，就可以晋级，晋级的同学发一本盖章的本子作为奖励。这种办法实行以后，课堂纪律明显好转，优生不是过分轻松，而学困生也不觉得特累，而且还形成了一种积极向上的学习氛围。

二、始终贯彻少而精原则。

很多同学对作业不感兴趣不愿写作业的原因是觉得作业枯燥无味，就是加减乘除反复的大量计算。这一点老师要占相当大的责任。我们布置作业时要克服随意性，要从尽可能减少作业量的角度出发，进行精心的设计和周详的考虑。不能只是大量做一些雷同练习，学生做十题和做一题的作用一样，让学生徒增负担。

我在布置作业时始终贯彻少而精原则。例如学习多位数除以一位数后，我出了一道用竖式计算：714/7、840/4、243/3、165/9。商中间有零，商末尾有零，百位不够除、有余数的除法都有，学生只要这4题会做，就证明这一单元的知识基本掌握了。如果有哪一题错了，再分析原因，是粗心还是不会，再针对原因想办法。

总之，布置作业时要把学生放在第一位，量要少而精，设计要科学，努力做到减轻学生负担与提高教育质量的双赢。

三．改变作业形式。

数学作业不一定都要写在本子上，也可以是一项游戏，一种同学间的合作活动。我在教学《质数和合数的》一课结束前设计了一个游戏题：同学们，请按照自己的座位，按老师的要求站立，看谁反应快。①座号是质数的同学；②座号是最小合数的同学；③座号既是偶数，又是质数的同学；④座号既是奇数，又是合数的同学；⑤没有站立的同学。这样可以把学习气氛推向高潮，让学生带着愉快和渴望学习新知识的心情结束这一节课。在完成教学任务的同时，培养学生思维的灵活性，养成不甘落后，积极向上的学习品质。

类似的还有学习了身份证的编码之后，给班级同学编码；学习了面积计算公式后，测量自家房屋面积等等。

另外新课程强调学生提出问题的能力、自主学习的能力、合作探究的能力。根据这个原则，我经常这样布置作业：根据学生的成绩将他们2人分为一个学习小组，2位同学合作一份作业，分两天完成，第一天根据老师要求的题量和要求做小老师出题目，第二天，同学间交换作业填写。这样的作业不但达到巩固知识的目的，而且学生是非常积极的、愉快的完成任务的。如有出题错误的、不严密的，我反而更容易发现问题所在，对症下药，解决问题。

“处处是创造之处，天天是创造之时，人人是创造之才”。作为教师，始终把学生放在第一位，把素质教育的思想寓于作业之中，一切从学生出发，将科学、精练、有趣的作业贯穿于每一天，变“枯燥”的作业为“生动有趣”，让处于不同水平、不同层次的学生都体验到学习的乐趣，使他们爱上做作业，并且能快乐、自觉完成作业 。养成良好的作业习惯，并在完成好作业中巩固知识，提高能力，将作业成为他们思考、创作的乐园！

参考资料：

《小学数学课程标准》

《小学教学设计》

怎么让孩子自觉学习篇六

1、多陪小孩一起学习。孩子的成长离不开父母的陪伴，父母的一言一行都在影响着孩子。孩子在小学阶段并没有自主学习能力和自控能力，父母在孩子学习的过程中，拿本书在旁边陪着孩子学习，能成为孩子学习的榜样，让孩子找到学习的目标。家长给孩子树立的榜样精神是非常重要的，比如家长在孩子学习的时候在旁边玩手机，孩子就会无心学习。而在孩子旁边学习，孩子就会认真的学习。

2、有效的督促小孩学习。老是被人督促着学习，孩子就非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。适当的提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促只能适当，而且要讲究方法。比如孩子玩得久了，家长可以说：“你准备什么时候做作业呢？”提醒孩子学习要自己安排，如果家长每天老是命令说：“该做作业了，不要玩了！”这就使孩子没有了主动。做家长学会长话短说，不必要的话不说。

3、多带小孩去实践。没有孩子会喜欢枯燥的学习，多动手可以让孩子爱上学习。小学阶段的孩子好奇心非常的强，对身边的事物充满了兴趣，喜欢问一些奇奇怪怪的问题。而对于一本正经、循规蹈矩的学习，小孩子多半是反感的。父母这时候就要多多了解孩子的学习内容，经常在周末或者其余空闲时间带孩子多实践。多利用周末时间带孩子去展览馆和博物馆等有文化氛围的地方，既能让孩子开拓视野，也有利于孩子培养对学习的兴趣。

4、培养小孩的良好生活习惯。养成习惯不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家长不停地催促：“起来起业！快点，快点！”孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，告诉孩子每天必须做到按是时睡觉和按时起床，别的暂时不要求，让孩子感到这件事的重要。之后，孩子有做不到的时候，家长非常坚决、简单地说：“必须做到。”不许拖拉和讨价还价，孩子做到了，就给予夸奖。这样才能促使孩子的自我管理、主动能力得到很多的发展。

5、多夸奖少批评小孩。夸奖和批评是很多家长督促孩子学习的主要方法，要注意多点夸奖、少点批评。多夸奖孩子能够显著提高孩子的积极性，而过多的批评可能会让孩子内心产生抵触。夸奖要多但不要敷衍，不能只是一句你做的很好，要在夸奖的时候真诚的看着孩子，让孩子通过你的夸奖获得心理的成就感。

6、对孩子的期望别太高。由于对孩子寄予很大希望，家长容易制定许多教育计划，抓紧一切机会和空闲让孩子学这学那，把家庭教育弄得轰轰烈烈，气势很大，这是同有必要的，孩子的学习长达九年、十几年的时间，轰轰烈烈的气氛破坏正常学习进程，就如我们食用的米、面、饮用水，味都是淡淡的，因为淡，才能长期食用，所以适宜于孩子的学习气氛不应该是轰轰烈烈的。以轰轰烈烈开始的家庭教育，必定以有始无终而结束。

7、培养小孩的好奇心。如果把兴趣比作汽车的引擎，那么好奇心就是汽车发动所需要的燃油。孩子的好奇心是兴趣形成和保持下去的关键因素，培养孩子学习的兴趣就要让孩子对学习产生好奇心。小学阶段的孩子对这个世界有源源不断的好奇心，孩子总是会问家长千奇百怪的问题。睿妈常常在接睿睿回家的时候听到其他孩子问家长问题，很多家长的回应都是我不知道，甚至有些父母会嫌孩子吵，让孩子少说点话。父母这样的回答会让孩子失落而失去问问题的勇气，慢慢丢失了最初的好奇心。家长要学着把孩子对世界的好奇心引导到学习中来，比如孩子问家长奇怪的问题，家长可以带孩子查阅书籍一同解决，这样很容易让孩子形成出现问题自己查阅书籍的习惯，久而久之养成对学习的兴趣。