小学教育信息化工作专题调研报告(精选多篇)

第一篇：南阳市教育信息化工作调研报告

南阳市教育信息化工作调研报告

南阳市教育网络管理中心郑建

【摘要】在中西部经济欠发达地区发展教育信息化面临诸多困难，特别是资金短缺问题。本文对南阳市所辖县区教育信息化工作情况进行了调查，在获取第一手资料的基础上深入分析了在教育信息化发展中存在的典型问题，将其归纳为基础设施、应用管理、可持续发展等三大项；针对存在的主要问题，分门别类提出了管理制度、资金保障、应用平台和人员培训等方面的应对措施，充分发挥现有人员、设施作用，科学合理开展信息化建设，对欠发达地区发展区域教育信息化具有一定借鉴意义。

关键词：教育信息化区域中小学政策措施

为进一步掌握南阳市教育信息化发展现状和存在的问题，了解县区、学校的应用需求，为下一步工作计划和发展规划的制定提供依据，笔者一行分别对内乡县和西峡县的教育信息化工作进行了专题调研，具体情况如下：

一、调研范围

内乡县：县中心，内乡初中，桃溪镇初中；

西峡县：县中(请你继续关注本站WWw.haoWOrd.cOM)心，一高中，城关镇一小。

二、调研方式

听取县中心和学校主管领导汇报、召开座谈会、实地查看。

三、调研情况

近年来，内乡县、西峡县高度重视教育信息化工作，不断加大投入和工作力度，两县教育信息化呈现出良好的发展态势，取得了优异的成绩。

2014年以来，内乡县投入资金近千万元，新增学生用机1216台，教师用机682台，多媒体设备159套，目前，全县中小学共装备学生用机4377台，教师办公用机2789台，16个乡镇的中心小学包括城区四所小学，都新装备了一个30台以上的标准计算机教室，全县高中及初中三年级班班都装备了多媒体，一部分初中实现了三个年级班班都有多媒体设备。为提高应用管理能力，县中心还对中心机房进行了升级改造，购买了防火墙，服务器和网上阅卷系统等设备。

西峡县在教育城域网和农远项目覆盖率100%的基础上，强力推进应用工作，

上好远教示范课、优质课，多次举办远教培训班和基本功竞赛活动，切实搞好远教资源的应用。对西峡教育网全面改版，增加“局长信箱”和“教师论坛”两个栏目，提高了服务水平。为保障电教设备稳定运行，县中心还协调专业公司全程负责全县中小学校电教设备的维护维修，无论哪所学校的设备出现故障，该公司都能提供24小时内的上门专业技术服务。

今年，在全市教育信息化工作会议召开后，两县都发文件、开会议向学校传达会议精神，安排部署各项应用管理工作。在走访中，笔者感到多数学校对市中心今年的工作安排非常熟悉，有比较明确的工作思路，有条不紊地组织开展各项工作。

（一）本年度教育信息化工作安排落实情况

1．教育城域网各级机房设备情况调查。两县已对县中心和入网学校主要信息化设备摸底排查，并将统计表上报。

2．教育类网站网校前置审批和登记备案。今年两县都没有新的教育网站申请备案，已备案的网站已经按照要求通过了网上预审并提交纸质年审材料，其中内乡县4家，西峡县1家。

3．南阳教育网“教育社区”栏目建设。西峡县5月上报名校1所（已发布）、名师2人，6月上报名校1所、名师2人。内乡县未报送名师名校材料。

4．组建中小学教育教学资源评审专家队伍。两县已于6月15日前按照学校类别和学科将有关教师材料报市中心，其中内乡县4人，西峡县1人。

5．网络夏令营活动。两县大力组织实施，并定期发布赛况，督促学校参与，截止6月22日，内乡县、西峡县参赛人数分别达到22814、5061，列所有县区第1名、第4名。

6．网络教学优质课评选、教育信息化优秀论文评选活动。两县正在收集整理网络教学优质课和教育信息化论文，预计6月底前可以上报。

（二）教育网络维护维修机制建立问题

两县认为应尽快出台有关网络设备维护维修工作的文件，明确各单位职责，充分发挥县中心的管理职能和学校网管人员的作用，将部分任务、责任分解落实在基层，提高管理效率。内乡县中心提出因网络设备专业性强、档次高，本地很多公司要么没有能力维修，要么要价太高，建议市里统一联系一个专业维修公司，

统领维修工作，以使设备得到及时维修，收费也可以控制在合理范围内。

（三）教育城域网入网学校电路租用费收缴问题

市里和联通公司的新协议降低了学校的电路租用费，受到了两县和学校的欢迎，西峡县中心提出可以按照学校规模、联网终端数划分几个层次，进一步降低规模较小的学校的电路租用费，减轻学校负担。两县都转发了市中心关于收缴电路租用费的通知，但没有组织统一收缴，费用由入网学校自筹，县联通公司直接对准学校收取。

四、存在的问题和不足

通过本次调研和近两年在工作中了解掌握的情况，笔者认为在全市教育信息化建设发展中还存在的以下问题和不足：

（一）教育信息化基础设施建设相对滞后

1．市中心应用平台尚不完善。几年来，在城域网建设的基础上，经过数次软硬件投入，市中心应用平台不断进步升级，在全市教育信息化发展中发挥了重要作用，但由于核心设备都是05左右的产品，在功能和技术上已难以满足信息化发展的要求，加上多年不间断运行，服务器等设备已严重老化、性能下降，制约了信息化应用工作的深入开展。

2．县校信息化设施比较落后。县区中心和学校的网络设备普遍存在陈旧、老化问题，而且没有冗余，一旦出现故障，将导致全县区、全校教育网络瘫痪，严重影响教育教学工作。一些学校的计算机设备也是多年前购买，配置较低、运行速度很慢，完全不能适应工作需要。

3．网络流量剧增、带宽严重不足。虽然城域网总出口和市县互联链路都是千兆带宽，但由于城域网规模巨大，内部联网终端持续增多，越来越丰富的视频及下载应用大量吞噬网络带宽，使网络变得拥堵不堪，上网速度缓慢。

（二）教育信息化应用管理工作不够规范

4．教育信息化发展不均衡。不同县区、不同学校的信息化发展差异明显，这其中虽然有当地经济社会背景等客观原因，但也与该县区、该学校对教育信息化工作的重视程度和工作力度有很大关系。以网络夏令营活动为例，多数县都很重视，能够广泛组织发动，取得了不错的活动成绩，而个别县区尽管经济状况和基础设施并不算差，但对此项工作却漠不关心，导致活动参与率很低。

5．网络设备维护维修情况混乱。部分县区与一些等公司签订了维修协议，但维修的主要对象是学校的计算机设备，对于网络方面涉及很少，在网络设备出现问题后，不少学校都是自行联系公司或者个人维修及购买，没有统一的规范和标准，也无人把关，随意性很强，使设备的档次和功能性能都难以保证。

（三）教育信息化可持续发展后劲不足

6．建设经费匮乏。没有持续稳定的经费来源仍然是阻碍教育信息化发展的一大难题，由于资金短缺，必要的计算机和多媒体设备无力购置，老化、损坏的设备无法更新，即便当初费尽周折花大价钱买来的设备也可能因维护管理麻烦、电费负担太重而被束之高阁，这种现象在经济状况较差的县区尤其严重。

7．信息技术师资力量薄弱。信息技术是一门技术性很强的学科，但是因为没有固定的人员编制，很多学校都存在信息技术教师不足、专业不对口的问题，使学校的信息技术教学和校园网管理工作难以正常开展，个别学校的校园网的甚至处于长期无人问津的境地。

五、对教育信息化工作的几点建议

针对以上问题，笔者进行了初步分析研究，并结合县校反馈的意见，对下一步的工作提出几点建议：

（一）出台管理制度和标准，规范县校教育信息化建设管理。一是立足南阳实际，制定全市教育信息化发展的规划纲要和建设标准，强化政策导向，突出标准规范，科学合理地进行信息化建设，使之稳定高效、具备一定的先进性和超前性，避免重复性、低水平建设。建立信息化建设项目专项审批制度，校园网工程、中心机房改造等重要项目必须经市中心审批；二是建立并完善全市教育网络信息系统维护维修机制，改变目前各县区、各学校维护维修工作混乱无序、各自为政的局面，坚持全市统一领导、分级负责工作原则，确立以市中心为主导的网络信息系统维护维修技术支持服务体系，规范维护维修管理，保证教育信息系统安全稳定运行。

（二）多策并举，实施经费保障机制。一是要严格按照南阳市教育局、财政局、物价局《关于加强全市教育网络信息系统建设应用管理工作的意见》要求，将信息化建设应用的各项开支列入教育事业费专项预算，争取财政资金支持，对于信息技术教育费要规范合理使用，不得挪用，加强督导检查，确保专款专用；

二是现阶段在财政资金支持有限的条件下，可以采取银行贷款、社会捐赠、引进外资、合作共建等方式多渠道筹集建设资金，广泛动员社会各方面力量参与，市场化机制运作，增强发展活力。

（三）完善应用平台，打造市、县教育数据中心。一是对市、县中心机房的软硬件设备进行更新换代，根据现有条件和未来发展需要，有计划、有步骤地对现有设备进行升级或是采购新设备，同时要向电信运营商申请一定数量的公网ip地址，确保每县区至少分配一个；二是增加出口链路，拓宽网络出口，另外也要扩大市、县间链路带宽或是增加互联链路，避免在内部形成网络瓶颈，实现真正的信息高速公路；三是构建的功能齐全、类型多样的应用系统，尽快落实视频会议和办公系统的安装部署，继续充实教育教学资源，在满足网络核心层功能的基础上，为各级教育机构提供网站及其它数据应用服务，不断提高市、县数据中心应用水平和服务能力。

（四）开展业务培训，提高人员素质。面对现有信息技术教师和信息系统管理人员业务水平层次不齐、整体偏低的现实情况，要大力开展培训活动，增强培训内容的实用性和针对性，从计算机操作到网络管理、从课件制作到网站建设等等，凡是大家在信息技术应用中经常遇到的问题、需求最迫切的知识、技术，都可以进行专项培训。培训时间可以灵活确定，以不扰乱教育教学正常秩序为宜，培训方式可以选择现场集中授课、视频系统授课或网上自学等。建立培训量化考评制度，将培训出勤率和考试成绩与县校教育信息化目标考评及教师绩效考核挂钩，确保培训成效。

第二篇：陵园小学教育信息化建设与应用调研报告

韩城市金城办陵园小学

信息化建设与应用现状调研报告

为了提高我校现代教育技术设备、设施的管理和使用效益，促进学校素质教育的深入开展，学校对微机室、多媒体教室的管理和使用，通过看资料台账、查现场、问情况等做了一次专项调研。调研情况如下：

一、学校现代教育技术设备基本情况：

1、目前，我校现有微机室、多媒体教室、语音室各一间，其中，微机室教师专用计算机一台，学生专用计算机16台，平均每班两名学生用一台计算机，并安装了空调；多媒体教室计算机一台，配有投影仪、实物投影仪；语音室设施齐全。

2、多媒体、微机管理和使用情况良好。

多媒体和微机设备是教育现代化使用的重点。经过调研，一是多媒体和微机教室分工明确，坚持每周每班上一节信息技术课和多媒体教学课；二是注意维护，延长使用寿命；三是行政措施推动，把青年教师培养工作和多媒体教学、微机操作竞赛有机结合起来，既提高了设备设施的使用效率，又加快了师资队伍建设。不少学校在电脑绘画、电子小报、网页制作竞赛方面为信息化应用工作增添了荣誉。

3、各部室都建立并健全了各项规章制度，特别是分管领导平时每月都有对专用教室使用管理的情况及记载进行检查。

二、现代教育技术工作存在的主要问题

我校在现代教育技术工作初见成效的同时，还存在着一定的问题。主要表现在：

1、教育技术装备资金严重不足

2、教育资源有待整合和充实

3、各教室没有配备“班班通”

三、今后工作的目标和措施

1、抢抓机遇，加快“班班通”建设工程

2、加强教师培训，促使教育信息化全面推进

重点解决教师提高信息技术素养，掌握现代教育技术，学会信息技术与学科教学的整合，适应网络时代的教育教学环境。

3、建立使用、培训检查考核奖惩机制，促使教育信息化工程发挥应有作用

①、抓媒体使用：从责任追究上抓媒体教学的使用，继续坚持“安排细密、培训翔实、注重实效、加强整合”的原则，有使用就有记载，有总结、有改进。要求教师使用各种媒体资料整理及时、完整、规范，并且系列化。同时开展系列激励政策，如开展带头人评选、优质课评选、优秀论文、教案评选等，并在年度考核时加上相应分数。

②、抓各功能室使用：为更好的开发各功能室的使用效能，我们制定相应的制度，坚持使用记载，定期检查评比，着力提高使用率。

韩城市金城办陵园小学

2014.6

第三篇：小学教育信息化工作调查报告

根据市电化教育馆《关于开展教育信息化发展现状摸底调查的通知》精神和市电教馆的要求，对我校电化教育情况进行了认真调查统计，现将调研情况汇报如下：

一、发展现状

我校现有22个教学班（含三个学前班），在校学生1521人，学生网络环境下可用计算机45台，在校学生与学生网络环境下可用计算机的比（生机比）为33.8。我校共有教职工69人，教师在网络环境下可用计算机17台。我校有网络多媒体教室2个，使用统一规定的教材进行信息技术教学。建立了学校办公平台和学校网站，具有了本校的教学资源库。多年来，积累了大量的录像带、录音带、电子图书课件等多种媒体教学资源。

二、存在的主要问题

（一）教育信息化建设重视不够，地方政府对教育信息化建设工作重视不够，对教育信息化建设的缺乏组织领导，教育信息化建设缺乏统一规划、统一管理、专人负责、专人领导，教育信息化建设相对滞后。

（二）经费投入严重不足。教育信息化建设需要足够的资金作保证，造成与先进地区相比差距较大。

（三）信息教育资源应用不足。课程整合不足，对现有的教学资源应用不足。例如，现在要求统一纸质备课，导致大量的网络资源，学校信息教育资源不能很好的应用。

三、主要措施

（一）加强投入。要调动社会各方面积极性参与中小学教育信息化建设，加大力度，增加投入是搞好教育信息化的物质保证。

（二）加大力度，提高教育信息化认识水平和管理水平。促进教育信息化的应用提高人们对教育信息化的高度认识，把教育信息化建设认识提高到是建设教育现代化的必然，教育工作者从思想上高度重视教育信息化建设。

（三）加大管理完善各项规章制度，加强学校领导对教育信息化的重视，认真学习落实中央国务院的指示精神，落实省关于普及信息技术教育。加强各级学校信息化的建设和管理。根据上级要求制定各项措施积极推动教育信息化建设和应用，制定严格的标准来统一规范教育信息化行为，要加大规范管理，检查评比的力度。

（四）建立完善的评价系统，成立学校信息化教育评价小组。统一标准，规范管理，将应用现代教育技术程度和信息化发展水平作为重要指标纳入教师综合考评之中，以评促建。

四、下一步发展目标

（一）加强教师的信息应用技术的培训。只有全体教师拥有了驾驭信息技术的能力，才能让信息技术更高的辅助教学，提高教学质量。

（二）加强信息教育投入，特别是加强教师用机的投入。目前我校教师机数量较少，配置较低。加强教师机的投入，是信息教育的保证。

（三）加强资源建设，整合教育资源，实现资源共享。要合理配置资源，最大限度提高资源的利用率，加快信息技术与各类课程的整合，创造条件，逐步实现多媒体教学进入课堂，引进工具型、平台型、资料型和素材型的教育教学软件，充实丰富我校教育资源。

第四篇：湘水中学教育信息化调研报告

湘水中学教育信息化调研报告

根据县电教中心南电教发[2014]4号《关于开展全县教育信息化调研工作的通知》精神和要求，对我校电化教育情况进行了认真调查统计，现将调研情况汇报如下：

一、发展现状

我校现有6个教学班，在校学生334人，网络环境下可用计算机8台，在校学生与学生网络环境下可用计算机的比（生机比）为33.8。我校共有教职工29人，教师在网络环境下可用计算机15台。我校有网络多媒体教室1个，使用统一规定的教材进行信息技术教学。具有了本校的教学资源库。多年来，积累了大量的录像带、录音带、电子图书、ｖｃｄ、ｄｖｄ、课件等多种媒体教学资源，所有班级都建成了“电视机+计算机”形式的班班通，逐渐形成了“探索中谋发展，应用中求创新”的信息化发展特色。

（一）建立教育信息化工作的保障机制。

一是成立专门组织机构。建立以校长为总负责，分管校长、教导主任、电教组长为运作负责人，以学校网管、计算机教师为技术支撑，学科骨干教师为应用核心的运行机制，保障各项应用的顺利开展。

二是建章立制，规范教育信息化工作的开展。建立健全与学校信息化建设相关的各项管理规定和制度，明确责任，落实分工，保障信息化建设的有序推进。

（二）狠抓教育信息化队伍建设

一是培训、应用与考核结合。采取暑期集中培训和年级组分散培训的办法，由电教组组织,教导处考核，过程和结果纳入教师绩效考核。二是培训内容、措施落实，效果好。2014年暑期我校对全体教师进行了电子学籍使用、资源平台使用、校园数字图书使用培训，以及利用现代教育手段进行了新课标培训。

（三）硬件改造与软件发展同步。

为了加强教育信息化硬软件建设，学校挤出一定的办公经费，采取逐年添置的方式，加强硬软件建设。先后建成了校园广播系统、安全监控系统、会议系统，添置了速印机、打印复印机、照相机、摄像机等办公设备，配齐了学校各处室电脑20多台，建成了农村党员干部远程教育接收系统,进行了教育资源远程接收系统的升级改造。1

2014年4月，江苏的爱心人士夏丹女士通过网络了解到我校的情况后，拨付专款6.5万元，学校自筹资金5万元，用于信息化建设四方面的硬件改造：

一是基础教育专网建设，拉通了中国电信10兆光纤；二是在校园广播系统的基础上，建成了校园视频会议系统；三是借助校园视频会议系统，将远程接收卫星直播改造成班级直接接收、观看；四是建成八个部室三种规格的“班班通”：a、50寸液晶电视+笔记本电脑+实物投影仪；b、50寸液晶电视+笔记本电脑；c、硬盘播放器+数字投影+笔记本电脑。

2014年有建成了校园数字图书馆。

（四）突出四个运用,实现六个转变，服务教育教学

四个运用是:

一是学校各处室、各班级都能实现网络资源、校内自建资源的共享，信息的及时交流，安保系统、学籍管理系统、成绩分析系统、工资系统、校建系统等软件得到有效利用，实现了办公自动化。

二是建立了校园qq平台、学校网页、校长主页，资源库、远程卫星资源不断充实，通过校园信息资源应用平台，实现资源共享。

三是立足信息化课题研究。坚持以课题带动学校的建设，以课题促进教师的成长，实现现代教育手段与课程的有机整合。2014年7月。我校成功申报了汉中市“十二五”科研课题《班班通促进农村初中薄弱学校提高教育质量的研究》。

四是加强技术与课程的整合，实现现代教育手段“走进课堂、服务教学、面向学生”，改进课堂教学手段。

六个转变是:

一是丰富了课堂教学。学校要求教师使用现代教育设备进行教学，并通过考核纳入教师绩效考核强制推广使用。

二是改进了教师的教学方法。教师灵活运用现代化教学手段，提高了学生的学习兴趣，扩充了课堂知识容量，化抽象为直观，提高了课堂教学效率。

三是促进了教研教改水平的提高。2014年，我校组织11名教师参加了“国培”和现代教育技能培训，组织教师观看《教师课堂教学技能培训》系列光盘，通过研讨、实践，更新教师的教育理念，提高教师的课堂教学技能，改进教师的教学方法，促进教研教改。王毅的《文字处理基础单元小结》参加全国义务教育段信息技术优质课展

评，获得陕西省三等奖，课件《原子的内部奥秘》在陕西省第四届优秀教学设计交流评选活动中荣获二等奖,2014年6名教师的课件和设计获县电教中心奖励。在校内、县内的公开教学、赛教活动中，全体教师都能整合优质教育资源，合理使用现代教育技术手段进行教学，2014年11月，我校1名教师在全县初中历史赛教中获得县级一等奖，2名教师在汉中市阳光师训活动中进行了示范教学。

四是德育教育活动手段现代化。开学初组织学生收看《开学第一课》，对学生进行入学教育；组织学生观看《弟子规》视频，参加经典吟诵活动和网上知识竞赛，每学期为学生播放2次电影，使学生受到直观的思想教育；南郑县青少年校外活动中心网站已有40名学生注册会员，上传了优秀学生习作。

五是党员活动形式多样化。建党周年座谈、国庆周年座谈、重要时政精神的学习等，通过ppt展示、视频播放和接收党员干部远程教育资源取得了更加直观的效果。

六是素质教育活动形式的多样化。校刊《船》已经刊载10期,校园广播学生主持、内容丰富、每天定期广播，成为我校校园文化的亮点。

二、存在的主要问题

（一）设备陈旧老化。2014年上级配备的学生机均为nc机，无法进行网络及教学使用。根据发展规划，需要建设一个满足60名学生上课的拥有30台电脑的网络教室，以实现“一室多用、一机多用”（网络教室上课学生用，电子备课室课后教师用，绿色网吧节假日学生免费用）。

（二）启动课题研究计划,解决在普及使用“班班通”中存在的问题。如使用适时、适度，手段的选择，如何与传统教学手段配合，不同学科教学模式的应用等。

（三）学校门户网站没有完成建设。原先的校园网站由于使用期限已到，现已无法使用，新的网站正在建设之中。

三、主要措施

（一）加强投入。要调动社会各方面积极性参与中小学教育信息化建设，加大力度，增加投入是搞好教育信息化的物质保证。

（二）加大力度提高教育信息化认识水平和管理水平。促进教育信息化的应用，提高人们对教育信息化的高度认识，教育工作者从思想上高度重视教育信息化建设。

（三）加大管理完善各项规章制度，加强学校领导对教育信息化的重视，认真学习落实中央国务院的指示精神，落实省关于普及信息技术教育。加强各级学校信息化的建设和管理。根据上级要求制定各项措施积极推动教育信息化建设和应用，制定严格的标准来统一规范教育信息化行为，要加大规范管理，检查评比的力度。

（四）建立完善的评价系统，成立学校信息化教育评价小组。统一标准，规范管理，将应用现代教育技术程度和信息化发展水平作为重要指标纳入教师综合考评之中，以评促建。

四、下一步发展目标

（一）加强教师的信息应用技术的培训。只有全体教师拥有了驾驭信息技术的能力，才能让信息技术更高的辅助教学，提高教学质量。

（二）加强信息教育投入，目前我校教师机，配置较低。学生机为nc机，设备落后，无法用于网络教学，多媒体教室形同虚设，加强设备的投入，是信息教育的保证。

（三）加强资源建设，整合教育资源，实现资源共享。要合理配置资源，最大限度提高资源的利用率，加快信息技术与各类课程的整合，创造条件，逐步实现多媒体教学进入课堂，引进工具型、平台型、资料型和素材型的教育教学软件，充实丰富我校教育资源。

五、意见及建议

建议上级主管部门能重视山区薄弱学校的信息化教学设备的资金投入，2014年的那批nc机设备已不能适应现代的信息技术课程的要求，信息技术课不能很好的开展，多媒体电子教室呈现瘫痪状态，无法使用。

南郑县湘水镇初级中学

二〇一四年十月九日

第五篇：关各店小学教育信息化工作自查报告

教育信息化工作自查报告

关各店小学坐落于礼让店关各店村东，占地 7740平方米，建筑面积1036平方米，现有6个班级，学生87名，教职工12名。学校教育的和谐，需要规范科学的管理来保障，需要学习工作一体化的育人氛围做支撑。关各店小学在推动教育信息化的进程中，不断探索实施信息化管理的有效策略，营造严谨、扎实、生动的校园文化，为学校、教师、学生的共同发展搭建了崭新的平台。总结我校的现代信息化教育发展状况，自评报告如下：

一、规范组织与管理

1、设立合理的人员机构

为加强学校教育信息化建设，我校信息化教育工作由校长全面负责。根据工作需要，全校共有兼职信息教师一人。

2、制定可行的规划计划

随着教育信息化的快速发展，学校制定了切合信息化建设的规划，每个学期都认真制定学期计划，提出了具体可行的目标、任务、措施和实施步骤，确保了信息技术工作顺利开展。

3、建立完善的规章制度

多年来，学校逐步建立健全各项规章制度。如电子备课室、远程教育室等设备设施的管理和使用制度，管理员岗位职责等，并制定了检查各项规章制度落实的相应措施。为使管理规范，学校将各项规章制度上墙。在此基础上，我们建立和完善了应用信息技术进行教育管理和教育资源建设的机制，成立了教导主任任组长，综合组成员为组员的检查评价小组，针对学校组织的教学反思评比、教学课件评优等活动和教育资源建设、使用与管理，建立了较为完善的机制。

二、加强信息化环境建设

1、学校投资购买了路由器、交换机、漏电保护器、稳压电源等设备，教学楼安装有避雷系统，保障了网络设备正常使用。我校的电子备课室、远程教育室均设置了专人管理。管理员随时检查维修设备，清扫教室卫生，保障了设备使用率，微机室已经上网。

2、掌握了一定信息技术技能的老师，不断尝试探索信息技术与学科整合，因此经常使用各种设备设施，专用教室使用率较高。

三、注重信息技术学科教学与应用

1、丰富校级资源库，实现资源共享

我校不断鼓励教师进行教学课件的开发和积累，各学科各年级教学设计电子文档成为教师备课上课的重要参考资源。但是，由于教师对学生使用的软件开发不够，造成学生使用的资源尚有些欠缺，也就带来了使用的不便。

2、不断加强信息技术与学科教学的整合

要求教师深入挖掘应用教材，领会编者意图，创造性地运用信息技术促进学生实现有效学习。因此70％以上的教师能够恰当适时地应用好媒体。学校每学期都组织一次应用信息技术的课堂评优，极大地促进信息技术与学科教学的整合。

四、提升队伍素养

教师信息素养的快速提升，使课堂教学更具生机和活力。利用现代教育技术所上的公开课、研讨课受到广泛好评。教师自制了大量的多媒体课件，这些课件经使用实施，对于促进学生主动学习、主动发展，效果是显著的，具有一定的推广和共享价值。

在今后的工作中，我们将加快学校信息化建设的步伐，以建设和发挥校园网的作用为重点，使它成为学校信息化建设的新平台，教师交流、展示、研讨的新平台，学生学习发展的新平台。

五、存在问题

1、加强科学管理，完善各项制度，做到责任到人，重点加强对专用教室的各项管理，进一步提高专用教室的利用率，真正让教育信息技术手段为教育教学服务。

2、校园网络带宽不够4m，网速较低。

3、教师机数量不足，目前只有电子备课室4台，我校有教师13人，尚缺8台。

4、校园门户网站未建立，需要上级帮助解决。需要配备专业技术教师。

5、微机室计算机数量达不到学生使用要求。

6、我校绝大部分教师已能运用现代教育技术手段进行课堂教学，但能力还有待进一步提高，今后将继续加强培训，做到与时俱进。

关各店小学

2014年3月

教育信息化工作自查报告

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2014-3-29