冀教版小学英语Lesson 11 What Do They Eat?教案
基本信息  | 名称 | Lesson 11 What Do They Eat? | |||||
执教者 | 张亚静 | 课时 | 1 | ||||
所属教材目录 | 冀教版小学英语三起三年级下册第十一课 | ||||||
教材分析 | 本单元以前面的知识为基础，让学生学会新的词汇和语句，提高听说技能，用来谈论动物的特点，以及动物住处和它们所吃食物。本课是冀教版三年级英语下册Lesson11教学内容，主要学习动物所吃食物，并渗透着名词复数、不可数名词meat，grass以及单复数同行名词fish的学习。另外，还要求孩子们了解辅音字母s, z, x和元音字母o在单词里的发音及其规则。 | ||||||
学情分析 | 学生在前面已经学了许多农场的动物，在这一单元学习动物园的动物，比较简单易学，容易理解，但是有些同学会容易把农场的动物和动物园的动物混淆，所以要多强调，帮助他们分辨。另外，经过半年多的学习，三年级学生对英语已有初步认知，教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，更要充分利用好有基础的学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。三年级学生注意力不集中，课堂纪律一般，应该逐步改善他们的听课纪律，从而提高对学习英语的兴趣。 | ||||||
教学目标 | 知识与技能目标 | 1.能听说读写单词banana；听说读单词meat 2.能运用句型：What do they eat? … eat … 3.掌握辅音字母s,z,x和元音字母o在单词中的发音及其规则。 | |||||
情感态度 目标 | 1.通过读，提升学生口语表达的自信心。 2.培养学生热爱大自然，喜爱动物，保护动物，珍惜食物的情感。 | ||||||
学习策略 目标 | 1.小组交流中初步形成合作意识和协作精神。 2.养成听录音和跟读句子的习惯。 3.通过看图学习词汇句子，形成独立思考、自主学习的良好习惯。 | ||||||
文化意识 目标 | 中文与英文发音不同，让孩子们了解英文字母在单词里的发音及其规则：辅音字母s,z,x和元音字母o | ||||||
教学 重难点 | 重点 | 1.能听说读写单词banana；听说读单词meat 2.能运用句型：What do they eat? … eat … | |||||
难点 | 不可数名词meat, grass以及单复数同行名词fish | ||||||
教学过程 | |||||||
教学环节（注明每个环节预设的时间） | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||
Step1:Greetings and Reviewing(3mins) Step2: Presentation（21mins） Step 3: Practice (12mins) | T: Good morning, boys and girls. Play a game (Act and guess) 教师示范表演某种动物的特征，让学生猜，并用英语说出来。 (monkey; tiger; cat; cow;fish) T: No, it isn’t. T: Yes, it is! oduce the new words with pictures or real things.(用实物或图片介绍新词,词汇教学过程中主要采用拆分法和读音规则来帮助孩子们记忆) T: What’s this? T: It is a new word for us. Let’s learn it. T: Look, this is one banana, here comes another banana, so there are …? (复习名词复数) T: What’s this? T: It is another new word for us. Let’s learn it. T:由meat一词引入不可数名词的概念，并要求孩子们回答有哪些名词是不可数名词。 T：总结不可数名词：液体、各种肉类、grass、hair等。 T: Ask students listen to the tape and read. T: Act out eating for the students. Each time put food to mouth and say eat. Let students understand the meaning of eat and let them read the word eat. 2. Show the pictures of animals and ask questions: T: What’s this? T: What do monkeys eat? T: Yes! Monkeys eat bananas. (学生跟读，小组内练习。) T: What’s this? T: What do tigers eat? T: Yes! Tigers eat meat. (学生跟读，小组内练习。) 同样的方法教授： Cats eat eat grass. T: Ask students listen to the tape and read. 1.小英雄，大闯关！多种形式读课文。 p Discussion: T：What do bears eat? What do horses eat? What do sheep eat? What do elephants eat? What do wolfs eat? … 3. Let’s chant. Tigers, tigers. What do they eat? Tigers eat meat. Cows, cows. What do they eat? Cows eat grass. Monkeys, monkeys. What do they eat? Monkeys eat bananas. … 4. Letters and Sounds. T: Look at Part 3, Page 27 in students’ book. Write these words on the board. For example: bus, snake ( write the “s” in a bright color) these words aloud and let students repeat. | S：Good morning，Miss Gao! S：Is this a pig? S: Is this a…? S: It’s a …? S：Read banana. S: answer two bananas. S: It’s …? S：Read meat. S：水、牛奶、果汁、头发 S: Read banana；meat. S: Understand and read eat. S: It’s a monkey. S: Bananas. S: It’s a tiger. S: Meat. S: Read “monkeys eat bananas” … S: Bears eat fish. Horses eat grass. Sheep eat grass. Elephants eat monkeys. Wolfs eat meat. S: Read. | 让学生可以轻松地进入课堂学习中来。 采用游戏的形式复习已学词汇，既吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，又为学习新内容打下铺垫。 运用拆分法、读音规则帮助记忆单词。 复习名词复数的变化规则+s. 要求孩子们理解不可数名词的概念，并掌握不可数名词：meat；hair；grass 利用跟读训练，让学生模仿规范的语音语调。 让孩子们知道eat的概念并能认读eat. 利用图片师生对话，生生对话，为学生提供口语表达的平台，提高学生学习兴趣。 利用跟读训练，让学生模仿规范的语音语调。 巩固教材。 由教材内容扩展到前两个单元所学的新动物，要求孩子们回答出这些动物所吃食物，学以致用，鼓励孩子们在日常生活中多用英语进行对话，提升孩子的学习兴趣，提高孩子的自信心。 chant具有节奏感，朗朗上口等特点，它可以增强语言的趣味性，帮助学生更好地记忆所学知识。 让孩子们了解英文字母在单词里的发音及其规则：辅音字母s, z, x和元音字母o. | ||||
课堂小结 2分钟 | 1. two words: banana, meat. 2. four sentences: Monkeys eat bananas. Tigers eat meat. Cats eat fish. Cows eat grass. | ||||||
布置作业 1分钟 | 1. Read the text. 2. Activity book. | ||||||
板书设计 | Lesson 11 What do they eat? What do they eat? Monkeysbananas. Tigers meat. eat Cows grass. Cats fish. | ||||||