《 民族大团结》教学设计
 | |||||
学科 | 历史 | 年级 | 八年级 | 学期 | 春季 |
课题 | 第12课 民族大团结 | ||||
教科书 | 书名：中国历史八年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年12月 | ||||
教学目标 | |||||
1．知识与技能：知道我国是一个统一的多民族国家，懂得民族区域自治制是少数民族人民当家做主的一项政治制度；能列举国内各民族空前团结的实例；提高从材料中获取信息、运用信息的能力。 2．过程与方法：通过阅读文本、资料、图片，学会运用对比、归纳、综合分析的方法认识我国当前的民族政策和民族自治地区的发展；通过小组合作探究学习，能综合运用地理、政治等所学知识分析理解国家在少数民族自治区实行区域自治的原因，感受民族平等、团结、共同繁荣的重要性。 3．情感、态度、价值观：增强民族团结的意识，培养热爱各族人民的情感；自觉维护我国的民族政策，尊重各族人民的风俗习惯，以实际行动维护民族团结。 | |||||
教学内容 | |||||
教学重点： 了解我国民族政策以及民族自治地区各项事业的发展，理解民族平等、团结、共同繁荣的重要性。 教学难点： 理解民族区域自治制度及其重要意义。增强民族团结的意识，以实际行动维护民族团结。 | |||||
教学过程 | |||||
教学步骤教学活动设计意图导入新课教师播放视频《民族团结是大歌》，并引导学生进行观看分析，了解我国的56个民族。贴近学生的生活去创设情境，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。学习新 课民族区域自治的实行1、引导学生回忆七年级的有关内容：昭君出塞以及文成公主金城公主出嫁到西藏，历史上的两个少数民族建立的政权：元朝、清朝。教师总结：我国秦汉以来，形成了统一的多民族的国家，并经过了2000多年不间断的发展。各民族之间虽然有矛盾和战争，但是各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系却是主流，各族人民齐心协力促进祖国的发展和繁荣，都做出了卓越的贡献。2、教师出示《中华民族分布特点》，学生看图，了解我国少数民族分布的特点。3、教师指导学生阅读分析教材。教师展示讲解材料——民族区域自治含义：在国家统一领导下,在少数民族聚居的地方实行区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，设立不同级别的民族自治区域和自治机关。在自治区域内，由当地民族当家作主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权。4、展示讲解材料——民族区域自治的发展：①1949年通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》将实行民族区域自治作为一项基本政治制度确定下来。②1954年写入宪法。③1984年《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施5、讲解五大民族自治区：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区。6、讲解民族区域自治的意义。复习已有知识，并加以巩固，为接下去的学习作好铺垫。 培养学生的自主学习能力，锻炼学生的思维能力。培养学生的史料探究能力，实现以历史核心素养为课程教育的奠基石。引导学生理解民族区域自治制度的内容、原因和意义，并在整个过程中慢慢体会民族平等、团结、共同繁荣的重要性。同时培养学生综合运用所学知识，从材料中获取信息、运用信息的能力，培养学生团结合作意识。 各民族共同发展1、教师指导学生阅读课文，了解新中国成立前，由于历史和地理的原因，我国各民族发展很不平衡，很多少数民族的生产力水平十分落后。并播放关于西藏农奴制视频，来对学生加深印象。2、展示讲解材料——少数民族地区的民主改革：新中国成立时，少数民族有四种不同的社会经济形态，封建地主经济占统治地位的有三十多个民族，当时有3000多万人口；（藏族）处于封建农奴制的约400万人口；处于奴隶制的，当时有100万人口；四川凉山地区的彝族处在奴隶社会阶段（云南地区的佤族、景颇族）保留原始公社制度残余的，当时有60万人口。经过民主改革，各民族都走上了社会主义道路。3、展示材料——经济建设： 农业总产值（亿元）工业总产值（亿元）1952年46.511.41978年155.6212.12014年11352.3643694、展示材料——保护民族文化：图片“西藏民族学院”，以及少数民族节日“火把节”“那达慕节”，说明国家对少数民族文化积极保护发展，有利于传承和发展。播放视频现在的彝族布鼓舞“一瞬间”。5、展示探究问题及材料——西部大开发的重要意义：西部地区少数民族聚居比较集中，又地处边疆。加快西部地区发展，对于保持西部地区政治和社会稳定、促进民族团结和保障边疆安全具有重大意义。维护民族地区稳定，很重要的一条就是要不断加快这些地区的经济发展和社会进步。经济发展了，社会进步了，各民族共同富裕了，就会进一步巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，大大增强整个中华民族的凝聚力。保持民族地区稳定和巩固祖国边防，也就具有了更加强大的物质基础和思想政治基础。为了加深印象，补充孔繁森的实际例子，以及青藏铁路、西气东输等。6、探究：解放前的西藏与现在的西藏进行对比，然后得出什么结论？ 最后，当堂作业练习（精选近年的中考试题） 指导学生阅读教材，培养学生自学能力，以及分析历史视频，培养学生通过事物看历史本质的分辨思维。 通过学习政治经济改革，引导学生得出民族区域自治制度的优越性必要性。一方面能让学生了解身边民族团结的事例，感受民族团结的重要意义；另一方面，引导学生从这些事例中学习他们的一些做法，落实到自己的行动中。培养学生的自主学习能力，培养学生阅读材料的能力，培养其历史学科素养的形成。 学生回顾、反思，理清思路，巩固所学。同时培养学生的爱国情怀，促使历史核心素养家国情怀的发酵。通过试题练习，当堂检查学生所学知识的接受度。找出教学中存在的问题，并找出原因，为以后的教学提供改进的意见和措施。 板书 设计第12课民族大团结 一、民族区域自治的实行 二、共同繁荣发展 | |||||