《高三作文》教学设计

章节与课题

作文专题训练——考场作文评卷与作文材料类型

授课类型

技巧分析与练习结合

总课时

2

授课时间

2022.9.30

一、教学目标

Ø 知识与技能目标

1、让学生充分了解高职考作文改卷现场状况

2、了解高考作文材料类型及文体类型

Ø 过程与方法目标

1、首先出示考场作文批改状况，提示考场作文注意点

2、尝试按要求写作

Ø 情感与态度目标

1、让学生懂得作文页面布局及书写的重要性

2、见识不同材料，不同要求

二、教学重难点

Ø 教学重点

以了解和认识为主，难度偏向作文材料的讲解

演讲稿、书信等文体要求

Ø 教学难点

灌输思想，以端正态度

三、教学准备

制作ppt

整理近5年的真题作文

教学环节

教学内容

师生互动

备注

教师活动

学生活动

一、导入

二、新课

三、小结

一、开篇：每次语文阅卷，最让老师头疼的莫过于作文。

二、

1、考场阅卷现状，两个数据。

400/天

90秒/份

2、“秒杀”阅卷老师：

(1)字要写得好。

(2)扣题（关键词）

（3）表达（简练 层次感）

3、考什么

现代高考更加倾向于新材料作文

主要特点是：给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或提示语，但可选择一个侧面、一个角度构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。撤销话题，强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。

请看近五年的作文真题

2017年）六、作文（60分）

26. 阅读下面的材料，按要求作文。

连日来，一篇题为《我是范雨素》的文章在网络上持续刷屏，阅读点击量轻松越过10万。该文作者范雨素是北京的一名普通外来务工者，来自湖北农村，今年44岁。初中毕业的她，在《我是范雨素》这篇自传体散文中，用平静温和却有力量的文字，记录了十几年里自己和家人的故事。

复旦大学中文系教授严锋在接受媒体采访时表示，“每一个被范雨素打动的人，都在她的生活流中看到了自己”。

在采访中，范雨素表示并没想过靠文字改变生活，她写作只是为了想要“做点和吃饭无关的事，满足一下自己的精神欲望”，过“有事做、有希望、能爱人”的生活。

范雨素提示我们，每个人都应该有一点爱好和追求，给平淡的生活增添色彩，使平凡的人生变得与众不同。

请全面理解上述材料，结合自己的经历、体验或感悟，写一篇不少于700字的文章，角度自选，立意自定，标题自拟，除诗歌外文体不限。

（2018）六、作文（60分）

26.阅读下面的材料，根据要求作文。

某工匠学校基于培养一流工匠的目标，拟定了《匠人须知3 0 条》，对学员在进入作业场所前预先要做到的事作了规定，比如：

1.必须先学会打招呼；

2.必须先学会联络、报告、协商；

3.必须先是和蔼可亲、好相处的人；

4.必须成为“爱管闲事”的人；

5. 必须成为乐意打扫厕所的人；

6. 必须成为善于打电话的人；

7.必须成为注重仪容的人；

8 . 必须成为能够撰写简要工作报告的人；

有人认为，这些规定都很实在，对于培养一流工匠很有价值。

有人认为，这些规定太琐碎。培养一流工匠，最要紧的是培养一流技能。

对此，你怎么看？请综合材料内容及含意，表明你的态度，阐述你的观点，写一篇不少于700字的文章。角度自选，立意自定，标题自拟，除诗歌外文体不限。

4、归纳高考材料作文类型

①叙述一件较为完整的事情或故事（或说明一个共同问题的几件事情）——叙事类

②引用一段或几段新闻报道或消息——时事类

③与道德修养或学习生活等某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）——名言类

④一段主题鲜明、道理深刻的论述——论述类

2012上海）根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌):人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

⑤一段或几段突出一个中心的抒情性文字…——抒情类

⑥展示一幅漫画，根据漫画立意作文——图画类

⑦以富有哲理的寓言故事为材料

5、考场作文文体要求

演讲稿

一般论述文

辩论稿

1、PPT出示考场阅卷现状

2、教师小结：写作近一个小时，决定命运几十秒（秒杀）

3、教师提示，秒杀阅卷老师的注意点

4、进入第二板块内容，作文材料类型

5、出示近五年作文真题

5、讲解考场作文的文体要求

6、以“同题异构”的四篇文章，讲解演讲稿、书信、辩词的主要特征。（发讲义）

1、观看PPT

2、学生边看PPT，边思考，做好摘记

3、做摘记，思考，整理

4、思考三种文体的区别

5、摘记

课堂小结：

本节课以阅卷老师的视角入手，了解考场作文的写作注意点。同时也初步了解高考作文的材料类型，为审题立意做准备。

初步了解演讲稿和辩论稿的区别，为文体的确定打铺垫。

作业布置：

板书设计：

高考作文

“秒杀”文 书写

扣题

新材料作文

文体

教学反思：

作文第一讲，以端正学生态度为主，让学生有个大局意识。

近5年真题应放下面，然后具体分析。