地理 七年级 第七章 第三节《印度》（第一课时）教学设计

地理 七年级 第七章 第三节《印度》（第一课时）教学设计

广州市21中 地理科 黎老师

【教学目标】

1、知识目标：

● 知道印度的地理位置和地形特征；

●明确印度是世界第二人口大国。

2、能力目标：

●能结合图表资料说明印度人口增长的特点，理解印度人口与资源环境及社会经济发展的关系。

●能利用图表资料分析印度的气候特点，知道印度是一个水旱灾害频繁的国家。能够解释水旱灾害频繁的原因。

3、情感态度价值观：

●通过学习形成正确的环境观和人口观，树立起人地协调可持续发展的观念。

【教学重点】

●印度的地理位置和地形特点。

●印度的人口增长特点。

【教学难点】

●热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系。

【教具准备】

电教平台、手提电脑、投影仪

【教学方法】

谈话法、讨论法、读图分析法、演示法

【教学过程】

导入新课：播放视频《3月17日——马航客机失联事件追踪》。

自3月8日以来，马航失联客机上2百多位乘客的安危一直是我们牵挂的焦点。现周边国家已将范围扩大到印度洋海域。那么印度洋的名字来源和哪个国家密切相关呢？

(板书) 第三节印度

过渡：那么印度的位置在哪里呢？

（板书）一、印度的位置

出示地图《亚洲的政区》，请一位学生上来指出印度并说出印度所在的大洲及周边的海洋。

指导学生看图思考，完成《学案》NO.1：

海陆位置：印度位于亚洲的_______部，南临__________洋，西边是________海，东边是_________湾。

（板书）1、海陆位置

过渡：那么印度的范围有多大呢？

出示地图《印度的地形》，要求学生在书本上，先画出经过东南西北四个端点的经纬线。

指导学生看图思考，完成《学案》NO.2：

经纬度范围：印度主要位于___ N～___ N，___ E～___ E，国土面积约300万平方千米。

（板书）2、经纬度位置

过渡：印度的范围比较大，那么他的邻国有多少个呢？

出示地图《印度的地形》，请一位学生上来指出印度的邻国。

指导学生看图思考，完成《学案》NO.3：

主要邻国：北邻中国、_____ 和不丹；东北与______ 、缅甸接壤；西北与_________毗邻；东南、西南分别与斯里兰卡、_______隔海相望。

（板书）3、主要邻国

过渡：那么，印度的地形有何特点？

出示地图《印度的地形》，请一位学生说说，自北向南有哪几个重要的地形区？。

指导学生看图思考，完成《学案》NO.4：

三大地形区：东北部是________山地；中部是_______平原；南部是_______高原。

（板书）二、地形特点（北——中——南——）

过渡：在这片土地上，印度约有多少人口？

（板书）三、人口特点

播放视频《3月17日——马航客机失联事件追踪》。

指导学生完成《学案》NO.5：

人口众多：2011年，印度人口达到______ 亿，仅次于中国，据世界第______位。

（板书）1、人口众多

过渡：在这片土地上，印度人口增长的速度如何？

出示图《1993～2011年印度人口数量变化》，

指导学生看图思考，完成《学案》NO.6：

增长较快:从1993年到2011年，印度人口大约增加了______亿 。

（板书）2、增长较快

过渡：人口众多对社会发展有什么好处？

出示书本P32《活动》第一题材料，要求学生分四人小组讨论并发言。

指导学生思考，完成《学案》NO.7：

人口众多的优势：

（1）____________________________________

（2）____________________________________

其他_____________________________________。

（板书）3、人口众多的优势

过渡：人口众多对资源环境和社会发展有没有不良的影响？

出示书本P32《活动》第二题材料，要求学生分四人小组讨论并发言。

指导学生思考，完成《学案》NO.8：

人口众多的劣势：

（1）___________________________________

（2）___________________________________

（3）___________________________________

（4）其他

（板书）4、人口众多的劣势

过渡：面对人口众多的困扰，印度政府采取了什么措施呢？

出示书本P32《阅读材料》，

指导学生思考，完成《学案》NO.9：

应对措施：为控制人口过快增长，印度政府推行____________计划，鼓励一对夫妇只要_____个孩子。

过渡：那么，印度人日常穿着的传统服饰有何特点呢？印度妇女一年四季都可以穿着轻便的纱丽？

学生自由回答。老师点出日常衣着受到气候的深刻影响。

（板书）四、气候的特点

过渡：那么，印度主要受到哪种气候的影响？

出示图《亚洲的气候类型》，

引导学生看图思考，完成《学案》NO.9：

气候类型:北回归线穿过印度______部，印度绝大部分地区以__________气候为主。

（板书）1、热带季风气候

过渡：那么，热带季风气候有什么特点？

出示图《孟买各月气温及降水》。

引导学生看图思考，完成《学案》NO.10：

气候特征:以孟买为例，终年_______，降水分______、______两季。

（板书）2、全年高温，分雨旱两季

过渡：为什么一年当中，雨旱两季降水差别那么大？

演示动画《南亚1月、7月盛行风向》。

引导学生看图思考，完成《学案》NO.11：

雨旱两季的成因：每年10月～次年5月，盛行______季风，降水______，成为旱季。每年6～9月,印度盛行______季风，降水______，成为雨季。但每年西北季风很不稳定，易引发水灾或旱灾。

过渡：为什么西南季风不稳定会引发自然灾害？

出示图《印度的水灾》、《印度的旱灾》

引导学生看图思考，完成《学案》NO.11：

下面是7月份西南季风的几种情况，请将A—F填入下表，以说明印度水旱灾害与西南季风的关系。

A.来得早B.来得晚 C.退得早 D.退的晚

E.风力不足 F.风力强盛

（板书）3、水旱灾害频繁

过渡：面对水旱灾害的困扰，印度政府采取了什么措施呢？

出示图《印度的拉甘纳迪水坝》、《印度的克利须那河大坝》

引导学生看图思考，完成《学案》NO.11：

应对措施：针对频繁发生的水旱灾害，印度人民兴修了很多______工程。

小结：通过本节内容的学习，我们知道了：印度的地理位置、地形特征、

人口特点和气候特征。通过对图表资料的分析，我们深刻理解了：印度人口与资源环境及社会经济发展的关系，季风风向变化对年内降水量的影响，西南季风强弱对水旱灾害的影响。而且通过学习，我们形成了正确的环境观和人口观，树立起人地协调可持续发展的观念。

布置课后作业：完成《学案》——【跟踪练习】部分。