《网上宝贝大搜》教学反思

《网上宝贝大搜索》选自山东教育出版社《小学信息技术》第二册。在学习本课前，学生掌握了使用浏览器浏览网页和图片，在此基础上，让学生了解搜索引擎的概念及功能；学会提练、使用关键词快速查找有效信息的方法；掌握收藏夹的使用方法，学会使用收藏夹浏览网页。通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。

在本节课中，王老师的设计意图是：从学生喜爱的玩具开始，在同学们熟练掌握了搜索图片和网页后，为了培养学生的发散思维能力，再让学生搜索“无人机”的相关知识等网页。采用的方法是：任务驱动法和小组互助合作的方法，让学生积极地参与，积极地探索，在学习中得到快乐，在尝试中有所发现，在讨论中明白道理，在合作中享受成功，在思考中发展自我。如“导入新课”环节，我从同学们好奇的无人机入手，设置任务环节，让学生自然的想到上网搜索的途径，从而顺利导入新课。“合作探究新知”的环节，让学生尝试搜索有关无人机的“飞行安全”和“航拍美图”的图片或文字信息，并让学生积极展示搜索过程，心理学家马斯洛的需求层次论告诉我们：一个人活在世上除了物质方面的需求，更有精神方面的需求。因此，我针对学生的点滴成果，都及时给予表扬，从而增强学生的自信心，让学生体验成功，感受快乐。即使有时学生的表现不是那么精彩，我也积极鼓励他们，促使他们摆脱失落，重拾信息，走向成功。

通过观摩王老师执教的这节课，让我我清楚地认识到在课堂教学中有效的调动学生的积极性是非常重要的，伴随着新课标如火如荼地实行和深入，我们要适时地调整自己的方法和策略，重新定位自己的角色和作用，实现新课标对培养学生学习主动性的要求。我们要想尽办法调动学生的学习主动性，而且在具体操作时要因人因班而异，做到适时调整，灵活运用，并把学生们当成自己的知心朋友，与之多交流沟通，这样才能从根本上提高学生的学习主动性，变“要我学”为“我要学”，使我们的课堂充满“学习的力量”，让每一个孩子都能健康而快乐地成长。

在自己的课堂上虽然存在一些客观原因，但是我仍需努力提高自己的课堂调控能力。引导学生快乐、顺利的完成学习。