音乐教学教案多篇

音乐教学教案 篇一

目标：

1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现内容。

2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

准备：

1、中国武术的录像带，音乐磁带。

2、活动前观看中国武术的表演或录像，模仿学习武术动作。

教学过程：

1、欣赏中国功夫。

——组织幼儿观看录像，欣赏中国武术。

——讨论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术？

——请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。

2、欣赏歌曲《中国功夫》。

——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

——幼儿尝试学唱歌曲中的`基本句子。

——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

3、设计武术动作，创编舞蹈。

——请幼儿自由创编舞蹈动作。

——教师将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。

——听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现中国武术的特点。

难忘今宵教案 篇二

教学内容：

学习歌曲《难忘今宵》。

教学目标：

1.用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。

2.了解歌曲创作的背景，激励学生加强学习，提高文化底蕴。

教学过程：

一、导入。

教师播放李谷一演唱的歌曲片段。

师：听过这首歌吗？歌唱家在什么场合唱的。这首歌？

生：听过，在春节晚会上。

二、学习歌曲旋律。

师：指导学生朗诵歌词。学生分组朗读歌词。

教师给学生介绍歌曲创作的故事，激发学生平时不断的学习。

1.学生听音乐朗诵歌词。

2.指导学生轻声哼唱旋律。

学生轻声演唱歌曲的旋律。

三、分组学习歌词。

1.指导学生有感情地演唱歌曲。

2.学生用不同的形式演唱（女声、男声、领唱、齐唱）。

四、汇报展示。

师；请你们用简短的话小结本课的收获。

学生自由的发言。

五、布置作业。

请学生下课查找有关维也纳新年音乐会的资料（文字、图片、影象资料）

六、教学随笔：有感情的演唱歌曲，表达对祖国的眷恋之情。

难忘今宵作文 篇三

当《难忘今宵》这首熟悉的旋律响起时，也许有很多人也像我一样正在家里过着温馨祥和的新年，可今年这恐怖的冻雨冰雪灾害也把许多人回家的路给堵住了，使他们不能和家人团聚。新一年即将来临，大家曾经经受的绊脚石在新的一年中就要搬走了！

随着《难忘今宵》的歌声，我又长大了一岁。在新年钟声敲响的时候，烟火鞭炮声“嘭啪！嘭啪！”地响彻天空，天空中刹那间亮堂了起来，许许多多的烟火争先恐后地串向天空。每一个烟火都栩栩如生，这时的天空就好像是一块大画布，上面画了一朵朵美丽的鲜花，它们色彩鲜艳，熠熠生辉。快看，那烟火多么像流星雨啊！好多“流星”一样的火焰从天空中飞向阳台，好像一不小心就能把人给吞没了似的，它们拖着长长的尾巴犹如一个个调皮的小精灵，前呼后拥地从天空中跑出来玩游戏呢！它们有的是金黄色的，就像骑上了一条黄袍；有的是红蓝相间的，就像一朵盛开的富有生机的喇叭花，向大家宣告：新一年到来啦……烟火实在是美不胜收，让我陶醉其中。

最有特点的是〝瀑布〞烟火，在一瞬间，白色的烟火顺着架子燃烧着，就像真的瀑布一样向下流淌着，美极了！

今年的除夕夜我过得十分开心，随着鞭炮声渐渐稀疏与《难忘今宵》歌声的结束，我不禁打了一个哈欠，做着新年甜美的梦……

初中音乐欣赏课教案 篇四

设计思路：

提高学生的音乐素养，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，激发学生的爱国热情，对自己的祖国充满了自豪和赞美。

教学目标：

1、通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格。

2、在学习〈在灿烂的阳光下〉中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。

3、能准确而有情感的演唱〈在灿烂的阳光下〉，感知音乐的魅力。

教学重难点：

1、感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。

2、准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲〈在灿烂的阳光下〉的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。

教具：

图片

教学过程：

一、创设情境

1、看图片。

提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？

2、听音乐〈红旗颂〉情感感受一下

二、欣赏体验

1、导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。

2、出示课题：音乐欣赏〈在灿烂的阳光下〉，播放歌曲〈在灿烂的阳光下〉。

（1）学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。

（2） 学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。

三、演唱感受

1、再次播放歌曲〈在灿烂的阳光下〉。

2、听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想）

3、教师范唱，学生随哼唱主旋律。

4、教师指挥，随音乐演唱〈在灿烂的阳光下〉一遍，学生自己寻找不足之处。

四、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。

全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。歌曲的A段为3|4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。歌中充满了为祖国的自豪和赞美。A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。

五、复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。有感情地齐唱歌曲〈在灿烂的阳光下〉。

六、小结：让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲〈在灿烂的阳光下〉。

难忘今宵教案 篇五

《难忘今宵》的音律舒缓、悠扬，词意亲切、邃远，易于贴近观众的心，易于上口传唱，更具催动情感的张力和渗透力，既道出了盛筵将散，深情告别时的真挚祝福，又表达了对来年再相会的无限期盼和良好祝愿，同时配上李谷一叹声轻柔的唱法，使得歌曲朗朗上口，回味无穷。

教学目标：

1、通过学习歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。

2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。

3、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。

教学重点：

能够让学生能用自然圆润的声音演唱歌曲。

教学难点：

理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。

教学准备：

电子琴、多媒体

教学过程：

一、激趣导入

问题导入：大家在每年的大年三十晚上都在干什么？(学生回答)从大家的回答当中逐渐引导学生想到春晚。可以说春晚这几年是越来越饱受争议，有人说很好看，也有人把春晚的节目比作是几道菜，每年都一样。大家觉得呢？(学生回答)好的，咱们先不议论春晚怎么样了，那么今天我们也把春晚的节目比喻成是几道菜，今天我们先来看一下春晚的最后一道菜《难忘今宵》

播放春晚版的《难忘今宵》(播放完毕后，大家觉得春晚的这最

后一道菜怎么样啊？那么这节课我们就来学习一下这首歌)

二、目标展示

1、通过学习歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。

2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。

3、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情。

三、自主学习

1、了解作者

2、视唱(试着演唱歌曲的谱子)。

3、体会歌曲的歌词大意。

四、展示质疑

学生通过自己视唱，找出自己不会唱的乐句。然后教师教唱解决。

五、合作探究

1、作者简介：乔羽词，王酩曲。重点了解乔羽：山东济宁人，作品有《让我们荡起双桨》、《我的祖国》、《祖国颂》、《牡丹之歌》、《难忘今宵》、《思念》、《说聊斋》等，均获全国大奖。

2、歌曲产生背景。既然咱们说这是春晚的最后一道菜那么这首歌是不是就是为春晚特意创作的呢？( 1984年中央电视台春节文艺晚会总导演黄一鹤觉得，缺少一首与整台节目相配合的歌曲。他想到了乔羽。此时，乔羽正为组拍《中国革命之歌》的创作、排练而疲于奔命。黄一鹤匆匆忙忙地走进乔羽的办公室说：“我是来求援的，你马上给我写首歌词，春节晚会要用！”乔羽一惊问道：“你说的‘马上’，是什么概念？”黄答：“就是现在，我坐在这里等你写，写好就拿走！”乔羽一看黄导急得不行，叹口气说：“你早晨5点钟来拿吧！”乔羽送走黄一鹤，已是凌晨3点钟。乔羽在回忆当时的情景时说：由于当时大家都忙昏了头，我也没来得及问黄一鹤到底要写点什么。因此，在动笔时已经来不及想更多了。我只想大年三十除夕晚会，家家户户的人都是要看的。各家的。情况虽然不同，但是中国人都把这一天晚上安排得最温馨、最高兴。团聚、祥和、祝福，大概家家如此，要概括和表达这时人们的感情，我认为亿万人最一致的就是这句话：共同祝愿祖国好。这个“共同点”，引发了我创作的“兴奋点”，很自然地，我就有了第一个句子“难

忘今宵，难忘今宵，无论天涯与海角。”干什么呢？“神州万里同怀抱，共祝愿，祖国好。”写到这里，我很痛快地舒了一口气，我觉得有了这几句话，这首歌的价值也就出来了，转而又想，这是咱们中国人最吉祥的一个夜晚，再来一段吧！“告别今宵？”就是这么简单，《难忘今宵》诞生了。凌晨5点，乔羽把稿子交给黄一鹤派来的一位编辑。一首歌词在两小时内完成，这在他的创作生涯中还是第一次。)

3、学习歌曲

教师弹伴奏，学生演唱歌曲。在学生歌唱的过程中解决学生在演唱中出现的问题。重点是

六、点拨提升

结合歌曲产生的背景及创作手法来处理歌曲感情

1、歌曲中大量运用十六分音符，表达人们内心的激动，不能平静？

2、人们在大年三十晚上都想说的一句话就是共同祝愿祖国好。 所以大家要怀着一种祝福祖国的激动的心情来演唱歌曲。

七、课堂检测

调整情绪跟伴奏完整演唱歌曲。

八、课堂升华

就让我们带着这份喜悦，?用歌声舞姿再次表达内心的诚挚之情：愿我们伟大的祖国更加繁荣、昌盛，祝祖**亲明天更美好？ (播放多媒体课件影音图像《难忘今宵》同学们一起跟着演唱，在歌声中下课)

初中音乐欣赏课教案 篇六

教学理念及设计思路：

歌曲《斑鸠调》是江西安远的民间小调，也是当地节日歌舞活动中的一种传统“灯歌”。

将“灯歌”这种载歌载舞的形式作为本课的知识点和动点贯穿于学生的实践活动中，让学生在课堂上动起来，调动学生听觉的动、视觉的动、全身的动。使学生在动中体验，在动中喜悦，从而真正了解江西灯歌的音乐与舞蹈特征。

教学方法：

采用情境教学法、对比欣赏法、视觉图像法、参与体验法等。学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄的特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”、“唱”、“看”、“做”等要素，让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式，使学生通过直观感受、亲身体验从感性认识到理解接受。本课我在教学中引导学生独立探索、去发现问题、学生互相交流讨论问题，采用交流重于传授式教学。并将难点教学融入兴趣中，与学生在反复对答演唱中，师生互动既提高了学习兴趣，又在不知不觉中解决了难点。

教学过程：

一、走进江西

展示一幅瀑布画面——庐山瀑布，请学生介绍江西人文，景色等。（设计意图：音乐是人文的一个严重领域这一理念。体现人文、学科的交叉，使学生加深对江西的了解。）

二、感受江西民歌（播放歌曲）

1、《江西是个好地方》。

2、《请茶歌》。

3、《斑鸠调》。

提问：歌曲给我们勾画了一幅怎样的画面？曲中有哪几种动物在歌唱春天？你们能模仿这几种动物的叫声吗？

（设计意图：体现课标内容弘扬民族音乐，通过欣赏几首江西民歌，使学生了解和心爱江西音乐文化，激发学生对江西的兴趣。）

三、学唱民歌

1、教师范唱《斑鸠调》，学生随音乐唱出动物的叫声。

2、请学生解放分组互相演唱并讨论歌曲的音乐特征：节奏、旋律、歌词、演唱形式等。

3、学生演唱第一段，教师伴奏询问学生哪一句最难演唱，为什么难唱？

4、出示难点旋律：

A、范唱难点旋律。

B、指导学生边唱边按旋律的凹凸用手指画出旋律线。

C、师与全体学生对答演唱难点部分。

D、师与个别学生对答演唱难点部分。

E、教师伴奏难点部分。

F、教师伴奏难点部分。

5、放全曲伴奏带，提问：《斑鸠调》适合在什么场合演唱？并介绍“灯歌”。

6、音乐活动：

教师伴奏《斑鸠调》第一段指导学生模拟一场“灯歌会”。

（设计意图：面向全体学生，让学生参与体验，在课堂上“动”起来。调动学生听觉的动、视觉的动、全身动起来。充分调动学生的积极性，提高学生的表现力。）

四、小结：

教师小结，放录音《江西是个好地方》，学生在歌声中离开教室。