小学推进信息技术应用三年规划
小学推进信息技术应用三年规划
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运用现代信息技术武装学校教育是全面落实素质教育、提高教育质量的必要条件。教育现代化需要先进教学理念、先进的教学方法和手段。综观历史,每一次技术的革新,不仅推动了经济的发展,促进了社会的变革,也一次次引发了教育的革命。因此,大力推进信息技术在学校教育中的应用,不仅是时代发展的需要,也是教育自身发展的必由之路。为此学校制订本方案,以大力推进信息技术的学校教育中的应用。
一、总体目标:
在学校五年规划框架时间内(2014—2018年)实现学校管理电子化,教学手段信息化、教育资源系列化,初步建成数字化学校。每位教师学会应用信息技术,借助现代化信息技术优化学校的各项教育教学活动,教师教育观念、学校管理模式、教育模式的有了根本转变,实现学校教育的跨越式发展。
根据学校三年规划,结合学校的教学工作思路,以信息技术在学科等领域中的应用为重点,加强信息技术组的建设和教师培训,逐步为实现“高效、民主”的课堂教学提供服务保障工作,提升学校网络化管理水平。
二、阶段目标:
1. 2014年度(2014年2月—2014年7月)
成立教育技术育英,各成员职责明确,制定和完善各项管理制度。
现有设备正常运行,各班级多媒体设备完成配套,筹建多媒体微格实验室。
校园内部网站开通。
80%教师学会应用计算机多媒体技术上课,其中1/3教师能熟练利用多媒体技术完成教学,课堂教学信息技术使用率达到20%以上。
2. 2014年度(2014年9月—2015年7月)
教师用计算机达2:1,配置部分校园应用技术,学校管理开始形成电子化网络。
100%教师学会计算机应用,课堂教学信息技术使用率达到40%以上。
部分备课组实现电子备课,已能独立完成信息化的教学设计。
建成2—3专题学习网站,教学资料库初具建成。
2015年度(2015年9月—2016年7月)
校园网的教师备课教学功能、学生学习功能、学校管理功能、资源信息功能、内外交流功能已初步形成。
建成学生电子阅览室,教师电能配备率大60%以上。
80%的教师熟练运用信息技术开展教学,信息化技术使用率达60%以上。
三、近期任务要求:
成立学校信息技术工作领导小组,由分管领导、教导主任、教研组长和学校教育技术育英负责人组长组成。负责学校信息技术应用的总体规划部署,信息技术应用的推广、考核。成立学校教育技术育英,由电教人员组成,全面负责学校教育技术的常规管理,校园网开发维护、教学资源库的建设等。
校园网应为学校的教学、管理、日常办公、内外交流等各方面提供全面、切实的支持。但学校目前仅完成了硬件部分的网络连接。必须的系统软件和管理、教学软件尚未到位。校园网应有的作用远没发挥。如果购买供应商提供的集成软件的,一是经费昂贵、二是不能保证与局网兼容。因此目前的首要任务是利用学校的技术力量,自行设计具有一定交互功能的内部网站,作为学校内部发布信息、交流资源的平台。在网页内容比较成熟时,可通过区域网链接,在局内互相共享。
内部网站至少具有下述功能:
1. 成为学校教育信息传播育英,师生通过网站了解学校各阶段工作要求和各组室动态。了解上级有关部政策、并可发表意见。
2. 通过资源库及网上链接,师生可搜寻有用教育资源,也可通过教师个人主页,将个人积累的资料、制作的课件放在网上共享,让网站成为交流信息、收集资料、展示成果的园地。
为此网站可有如下栏目:
①学校概况(学校简介、组织机构、规章制度、动态新闻、公告通知等)
②教育教学园地(教育科研、德育工作、二期课改、探究型课程等)
③个人主页(含年级组、教研组或教师个人网页)
④教学资源库(含教育文件汇编、教科研论文、课件、试题、教案集等)
⑤友情链接(含搜索引、国内教育、新闻网站等)
⑥专题学习网站(如小学古诗词学习网站——系中央电教馆课题)
⑦校内论坛
⑧下载育英
此项任务由信息育英集体负责,自力更生、统一规划、分工协作、量力而行、从简到全、逐步完善。力争一年建成、逐年完善。
至于校园网其他功能待时机成熟后,再进一步完善,或自行开发、或区集中采购或请专业公司开发。
3. 教师培训
人员培训是校园网能否正常运行和发挥效益的灌浆。根据“立足自培,重在应用”的原则,首先抓紧做好教师的全员培训。尽管大部分教师已通过区计算机培训考核,但离开熟练应用进而自主开发课件还有很大差距。学校决定在今后两年内,对全体教师分层次进行信息技术的专门培训。
时间:每天晚上5:30~8:30(每周五次)
教材:由辅导教师参考有关资料选编
内容:初级——相当于县计算机能力考试要求,强调熟练操作。
中级——课件制作的常用软件的使用。
高级——网络技术及计算机维护。
师资:立足本校教师,必要时可聘请有关专家。
目标:一年内80%教师完成初级培训,20%达到中级培训要求,高级培训放在第二年度开始。
考核:以作业和任务为主要考核指标,并纳入学校考核内容。
4. 加强对教师应用信息技术的专项考核
为推动信息技术在教学中的应用,学校对一般教师和骨干教师分别制定相应的考核办法。
5. 建立评优奖励制度
学校定期组织优秀课件评比和应用信息技术的公开课评比活动,对优秀者给予表彰奖励。