实验小学国学经典诵读实施方案

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中华民族经过几千年的延续和发展，积淀了博大精深的传统经典文化，构成了优秀的民族品质、民族精神、民族气节、民族礼仪等传统美德，这些文化精华是我们民族宝贵的精神遗产，是我们永不枯竭的教育资源。经学校研究决定，开展“ 诵读国学经典，引导学生品行”诵读活动。

一、诵读目标：

引导全体小学生每天诵读国学经典，通过优雅精致的经典语言，浸润于国学经典的氤氲之中，得到民族优秀文化的滋养，砥砺品行、健全人格，为精神成长打下民族文化的根基，使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。

在实施过程中，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，以国学校本课程建设为突破口，全面推进国学经典诵读活动，营造人人能够吟诵，班班诵读经典的氛围。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。

二、活动宗旨：

1.传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。

2.陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美文美心 。在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。                       

3.推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；丰富“重德崇智、和谐发展、体验成长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化。

三、活动主题：

诵读国学经典，引导学生品行。

四、领导小组:

组  长： 吴双喜

副组长： 杨成波、于敏

成  员： 宋鹏飞、何芳、关玉华、李秀静

（ 各班班主任负责组织本班学生的经典诵读活动。）

五、活动内容：

1.诵读篇目：

2.诵读时间：

每周四中午十分钟预备时间

每天下午放学前集体诵读5分钟；

每双周五班会课：班级检查、比赛诵读；

双休日、假期学生自主诵读和家长共读。

六、活动注意点：

1.熟读成诵，快乐积累。

国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系，包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述，是古人真实深远的生命体验。当然国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系，包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述，是古人真实深远的生命体验。当然，经典跨越历史的长河，毕竟与现代社会相隔久远，难免存在一些糟粕。我们要以辩证的眼光去了解，去学习。

诵读，强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动，朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。

2.实施快乐学习法。教师引导学生熟读，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

3.营造氛围，让校园处处弥漫着浓郁的书香气。班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。在校园广播、橱窗、板报等媒介开辟国学经典诵读专栏，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。

七、 读经典促导行开展系列活动

    以经典诵读为载体，内化传统美德教育，培养学生良好品质，做到知行统一。

     1、与“三个一”活动相结合：每天收集一个励志警句背诵。

 2、每周讲述一个感恩故事。

3、每月训练一个好习惯。

4、结合各星级学生评选：十星学生 、小小星辰、实验之星、实验明星。

八、活动展示：

1.大型集体诵读：以年级为单位整体展示 。

2.小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示 。

3.小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展示诵读经典获得的喜悦与成绩。

4.读书笔记展示：主要以学生习作为载体，展示读书心得，彰显人文教育。