乡镇党员“学习贯彻条例、建强战斗堡垒、服务全面振兴”专题组织生活会对照检查材料
乡镇党员“学习贯彻条例、建强战斗堡垒、服务全面振兴”专题组织生活会对照检查材料
按照镇党委《关于召开 2018 年度基层党组织组织生活会和开展民主评议党员的通知》的要求和部署，党支部紧密结合工作实际，认真组织开展习近平总书记在辽宁考察时和在深入推进东北振兴座谈会上的重要讲话精神及《中国共产党支部工作条例（试行）》学习教育活动。通过扎实开展谈心谈话，认真听取党员、干部和群众的意见，广泛征求各部门的意见建议，强化政治担当，以正视问题的自觉和刀刃向内的勇气，从发挥政治引领作用、贯彻落实上级党组织工作部署、定期开展党的组织生活、严格党员日常教育管理监督、联系服务群众、改进工作作风等6个方面进行了认真的对照检查。
一、存在的主要问题
1.发挥政治引领作用方面
一是思想不够解放，创新意识不强。比如，在学习宣传贯彻党的、十九大精神方面大多采用老办法,在学习形式的创新上探索得不够，学习形式以听、读为主，内容大多以理论为主，枯燥乏味，导致一部分的党员对理论学习缺少兴趣。二是政治理论功底不够扎实，指导实际工作存在差距。三是宗旨意识和服务意识不强。比如，个别党员在日常工作中总是有意无意地放松了自我学习，忽视了知识能力的培养，导致执政为民的思想树得不牢，浮在表面多，深入基层少，公仆意识和群众观念有所淡化。
2.贯彻落实上级党组织工作部曙万面
一是政治動感性不强存在等室要现象。比如，有时等看上圾的安排部和督促，对新的理论知加识和方针政策学习存在清后现象，导致运用所的理论学习成果去指导实际工作不及时。二是大局意识和长远发展意识有待加强。比加，有时不顾长远发展，只追求短期效果，导致在党建工作过程中前性、预见性不够，在党员教育、服务群众上做的还不好。
3.定期开展党的组织生活方面
一是党的组织生活质量不高。比如，从集中学习情况看，学习方式过于生硬，学习内容过于空泛，党员对集中学习内到枯燥和厌烦，学习效果普遍不佳。二是细织生活内客与那形式不够主富。比如，从党日活动的内容看，搞得最多的是理论政策学习，而很少开展法律法規、健康教育等活动，参与者心态淡漠，参与积极性很低。
4.严党员日常教管理监督方面
一是支部工作开展力度不够，对党员教育工作的重要性认识不足。比加，对党员的教育、管理、监督不够，管理党员的意识不强，对党员的学习纪律要求有所放松，导致个别党员放松了思想改造，为人民服务宗旨观念不够宇固。二是学习方面缺乏长期性利和规划性。个别党员缺乏长期学习理论知识的自觉性，只是限于组织統一安排的学习内容和学习时间，缺乏自我昂新、自我加压的精神，主要以业务方面学习，对政治理论学习缺乏长期性和规划性。
5.联系服务群众方面
一是有些党员存在缺乏担当、不直面问题的现象。比如，有些党员面对重点工作任务，不敢创新突破，訣乏攻坚克难的志气、敢向敢试的锐气、大胆负责的勇气，没有先例的事不敢干，缺少大刀斧、面力开拓的精神头。二是宗旨意识和服务意识不强。比如，个别党员在日常工作中总是有意无意地放松了自我学习，忽视了知识能力的培养，导致执政为民的思想树得不牢，浮在表面多，深入基层少，公仆意识和群众观念有所淡化。
6.改进工作作风方面
一是支部委员多由单位股室领导兼任，平时业务工作繁忙，无暇顾及党建工作。比如，有的工作积极性、主动性不够，不同程度的存在重业务，轻党务的倾向，影响了党支部作用的发挥,对于党务工作熟悉不够，面对党务工作找不准切入点和突破口，导致许多工作不到位，某种程度也影响了党组织作用的正常发挥。二是班子成员对于一些突出问题、突出个人存在“老好人”思想。比如，面对一些违反原则的问题不表态、不纠正，明哲保身，把相安无事当做感情融洽，把牺牲原则当做工作配合，存在安于现状的思想。
二、产生问题的原因分析
1.发挥政治引领作用方面
一是用创造性的思维方式去做创造性的工作不够。在平时工作中，执行多，创新少。比如，对习近平新时代中国特色社会主义思想学习形式习惯于按部就班，只是通过报纸、杂志、文件学习，学的比较肤浅，不系统、不深入，不能大胆创新，勇于开拓。二是学用脱节，从 理论到理论，不能很好地做到理论联系工作实际。比如，对习近平新时代中国特色社会主义思想认识还不全面、不系统，实际工作与党的十九大精神结合不够紧密。
2.贯彻落实上级党组织工作部署方面
一是对理论武装的重要性和紧迫性认识不足，对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习贯彻存在不能及时现象。二是钻研党建工作长效机制不够深入细致，站在大党建的角度去统筹谋划的能力还不足，不能很好的把强化理想信念贯穿到日常工作中，导致有个别党员存在对自己党员身份的政治意识有所下降。
3.定期开展党的组织生活方面
一是对基层党组织生活的重要性认识不足。比如，在教育、监督和约束存在缺位，降低了党组织的影响力、号召力，削弱了党组织的凝聚力、战斗力。二是对基层党组织生活重视不够。比如，党建工作目标虽纳入了全局的工作内容，但没有重视研究如何有效开展组织生活这类基础性问题，导致基层党组织理论学习内容空泛。
4.严格党员日常教育管理监督方面
一是在教育培训的方式上创新不够。比如，教育工作方法单调，教育制度不落实，存在走过场的现象，导致没有很好地把思想、工作和生活实际与习近平新时代中国特色社会主义思想紧密联系在一起，影响了党员干部教育质量。二是政治理论学习要求不高。比如，个别党员自身的学习抓得不紧，没有自觉和系统地常态化学习政治理论，导致自己理论基础不够扎实，仅凭自身理解应对工作。
5.联系服务群众方面
一是在平时工作中，执行多，创新少。比如，对习近平新时代中 国特色社会主义思想学习形式习惯于按部就班，只是通过报纸、杂志、文件学习，学的比较肤浅，不系统、不深入，不能大胆创新，勇于开拓。二是缺乏高度的政治责任感，缺乏与时俱进的观念，理论、政策水平和素质能力不适应新形势新任务的要求，没有认真学习理论、学习业务知识，没有牢记共产党员的宗旨，没有完全坚守人民公仆的本质。
6.改进工作作风方面
一是对党支部建设和党员干部队伍管理监督的考评机制科学化、规范化不够。对党员干部缺乏有效的管理措施，致使党组织“活”不起来，党员“动”不起来，工作“火”不起来，影响了党支部的凝聚力、感召力和战斗力。党组织平时对党员干部要求多，关心服务相对不足，一定程度上影响了党员干部先锋模范作用的发挥。二是在平时工作中存在着自我约束不够、自我监督不足、自我提高意识不强，在思想上放宽自己，缺乏与不良风气作斗争主动性和责任意识。
三、整改措施和努力方向
1.创新理论学习方式，强化党支部政治功能充分发挥党支部的政治功能，以坚定的理想信念为基础发挥政治的核心作用，以坚定的政治立场发挥政治核心作用，以政治鉴别力和政治敏锐性引导班子成员和广大党员。创新＂支部主题党日＂活动，严肃党支部政治生活；运用QQ、微信等多媒体手段，强化互动交流，增强理论学习的吸引力和感染力。坚持把立根固本、补足精神之“钙”作为根本要求，探索利用微视频、微题材等微传播方式，采取体验式、情景式现场学习，努力提高理论教育工作整体质量。
2.增强政治意识，坚定正确的政治方向以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，始终做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。将新时代，新使命，新征程下加强政策理论和业务知识学习的重要意义和紧迫性贯穿到日常工作中，把理论学习作为一种政治责任。牢固树立＂四种意识”，更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周图，严守党的政治纪律、政治规矩，自觉强化政治担当，对党忠诚、为党工作、向党负责。
3.严格工作制度，抓责任落实一是坚持将从严治党，落到实处落到＂点子＂上，落到具体的事情上，找准载体向实处使劲，找准切口向细处用力，找准问题从严处较真，要坚持把党建工作和业务工作一起推进，切实做到真管真严、敢管敢严、长管长严。二是严格落实三会一课制度，突出政治学习和教育，突出党性锻炼，突出思想交流，坚决防止组织生活表面化、形式化、娱乐化、腐俗化，着力增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性和实践性。
4.突出长效机制，提高思想教育实效性一是以推进“两学一做”学习教育常态化制度化为契机，引导党员不忘初心牢记使命，把坚定的理想信念作为修身立业之本，以习近平新时代中国特色社会主义思想作为行动指导，统筹谋划党建工作长效机制，把强化理想信念贯穿到日常工作中，落实到推进发展改革的事业中去。二是建立党员教育管理工作创新机制。结合党员队伍建设实际，充分考虑党员教育管理工作中面临的新形势，研究新情况提出新对策，出台行之有效的工作机制，从制度层面巩固和推进党员教育管理工作，自觉强化政治担当，对党忠诚、为党工作、向党负责。
5.提升道德品行，做合格共产党员一是教育引导党员要时刻中记党员身份、干部职责，时刻将政治纪律和政治规矩挺在前面，坚决做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的四个合格，主动担当作为，争做优秀党员，争当时代先锋。二是要充分发挥共产党员的先锋模范作用，牢固树立为民服务的宗旨。
6.以点带面促提升，增强党支部战斗堡垒作用一是强化党要管党的意识，努力构建“支部书记是第一责任人，党员干部都是责任人，级做给一级看，一级带动一级干＂的齐抓共管的党建工作责任体系，主动给党务干部交任务、指方向、压担子。配备一定数量、素质较高的党务干部，及时调整对不适应做党务工作或工作平庸、能力般的党务干部。加强对党务工作较短，工作业务不熟练的党务干部的培训力度，进一步提高从事党务工作的能力。二是树牢马克思主义的思想信仰，坚定新时代中国特色社会主义思想信念，坚持实事求是的思想路线，奉行对党忠诚对人民老实的原则，在实际工作中说实话，做实事，求实效，脚踏实地，真抓实干。