公共事业管理优秀学员交流经验材料

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第一篇：公共事业管理优秀学员交流经验材料

2014年2月7日，一个梦想实现的日子。这是我的升本的纪念日。此刻的心情很激动，毕竟付出没有白费，毕竟可以如愿以偿的去体验大学生活了。感谢专升本路上给予我指导和帮助的弘博老师、朋友，感谢长期以来支持我的父母，感谢这一年的经历。

我简单的谈一下专升本复习的一些方法。我报考的是公共事业管理专业，这个专业的报考人数很多，竞争相对激烈，所以哪一科都不能放过。首先谈一下公共课，计算机要把课本通读，要结合上机操作，把课本的知识点都演练一遍，做到系统的了解各章的内容。然后多做练习题，通过做题把知识点掌握，

有时间最好把一些拿不准的题都上机演练一遍，利用图像记忆比单纯的文字记忆效果要好得多。有些人说计算机要背，我感觉我一个题也没背过，但是考的成绩也并不是很低。英语是门基础课程，每个人的状况都不一样，个人认为，像这种课程要长线作战，单词关必须要过关，专升本这种考试达到四级要求的词汇是必要的，也就是至少4500词，这样一来不管是听力、阅读还是写作都不会很吃力，就算是语法基础不好，也可以大体知道是什么意思。如果有时间，建议看一看新概念这个教材，多背诵短文，只要坚持背，会有很好的效果。至于语法，不建议单独的学习，建议从阅读中总结，先看语法书，然后从阅读中把这些语法找出来，然后把文章背诵，这样不会感觉很枯燥，语感

和语法都会相应的提高，这里面的文章用新概念2-3册的课文就很好，基础弱的用2册，基础好一些的用3册。以上两科建议早下手，为专业课留足时间复习。

关于专业课复习，文科性质的专业，个人感觉还是多看课本，多理解，如果有机会上课，多与老师交流，把自己的一些想法说出来，听听老师的意见，在理解的基础上识记，好处是最后考试就算瞎编也不会很跑偏。要把握住每一个理论的核心，主要讲了个什么事儿，千万不要死记硬背，那样什么也记不住。然后想办法找点题做，像《管理学》有配套的练习书，可以做做，其他的课程有自考的题可以买来做一下，这里强调的是，做题的目的不是说碰原题，这样的概率实在是太低了，做题的目的是进一步去理解课本，理解这门学科，把握答题的要领。

心态：在复习过程中难免会遇到不顺心的事情，会浮躁，会想放弃。对这个时候，一定要有心理准备，适当的去放松一下，别把自己逼到死胡同里去。找个好朋友谈谈心，出去走走，逛逛街什么的，上网也可以，都会有好的效果。最后一个月是非常关键的时候，尽量把时间留给专业课，把自己整理的要点

拿出来看看，把习题看看，考试之前也要看书，不到考完试不可以放松。

关于跨专业：我是从数控技术跨专业过来的，跨度还是比较大的，个人认为，只要自己感觉行就放心跨专业好了，对于跨专业的学生，公共课就显得尤为重要，尽可能建立公共课优势，然后把更多精力放到专业课复习上，最后希望学弟学妹们都能实现自己的升本梦！

第二篇：公共场所卫生量化分级管理经验交流材料

公共场所卫生量化分级管理经验交流材料

公共场所是人员密集的场所，公共场所卫生状况的好坏直接影响着消费者的身体健康。随着经济社会的发展，公共场所的数量大幅增加，服务内容、经营形式趋于多样，对传染病预防控制提出了更高要求。现在正值我市创建国家卫生城市进入攻坚阶段，而目前公共场所中“五小”类经营单位占相当大比例，一方面经营

单位的卫生设施简陋，另一方面从业卫生知识缺乏，操作技能不熟练，公共场所卫生工作出现两难。后续的长效管理如何建立，如何有效分配卫生监督力量，都是我们亟待解决的问题。

为了改善我市公共场所的卫生状况，推行规范化管理，提高我市公共场所卫生监督管理水平，我市从现在开始对公共场所卫生监督实行量化分级管理工作。

加强领导，精心策划

为在全市推行好公共场所卫生监督量化分级管理，我市加强领导，进一步明确职责，已成立了**市公共场所卫生监督量化分级管理工作领导小组，并根据属地管理的原则，以《公共场所卫生监督量化分级管理指南》为具体操作规范和标准，有序开展工作。结合我市的实际情况首先选择在住宿业推行量化分级管理工作，待巩固和完善后再逐步推广到美容美发业、洗浴（桑拿）场所和游泳场所（馆）、歌舞娱乐场所、商场等其他公共卫生场所。重点从公共场所的卫生设施设备建设、日常卫生管理入手，进一步提高我市公共场所经营者的法制意识和安全卫生意识，建立起公共场所卫生管理信用体系和卫生监督长效机制。

制定标准，广泛宣传

公共场所卫生监督量化分级管理工作分为培训、宣传动员、检查评价、卫生信誉等级的确定、公示、效果评估等6个阶段。目前，全市各县（区）公共场所卫生监督量化分级管理工作领导小组已组织卫生监督员集中学习了《公共场所卫生监督量化分级管理指南》，掌握了现场监督量化标准和要求，统一了评分标准和评审办法，同时完成了总体目标中住宿业等重点制定行业的摸底调查工作，把全市住宿业按照经营场所性质、规模和面积大小等情况进行了摸底调查，并按行业发放了《住宿业卫生监督量化分级评分表》等表格。

此外，还通过培训宣传了公共场所卫生监督量化分级管理制度的目的、意义，评审程序和要求。

由于公共场所卫生监督量化分级管理是一种新的监督模式，为了把这项工作做好，我市组织开展了公共场所量化分级管理的培训。采用集中统一培训、以会代训等形式，组织有关的单位负责人召开专项工作会议，集中培训。培训班通过宣讲量化分级管理的意义，提高培训班学员对搞好量化分级管理工作重要性的认识，鼓励企业加大硬件设施的投入。为使量化分级管理制度家喻户晓，使消费者参与，还采取多种形式宣传量化分级管理，向社会广而告之，动员社会力量加强监督，营造良好的氛围。例如，向公共场所经营单位送达开展公共场所量化分级管理的通知和工作方案，要求其开(来源：好范文 ）展自查自纠，依法规范经营行为。同时还设定符合我市实际情况的评查内容，更好地争取管理相对人的理解和支持，主动投入到创a级的活动中。

动态监管，严格评审程序

公共场所卫生信誉度评级及监督频次分别为：总得分在90分以上的，卫生状况为优秀，卫生信誉度为a级，监督频次不少于1次/2年；总得分在70~89分的，卫生状况为良好，卫生信誉度为b级，监督频次不少于1次/年；总得分在60~69分的，卫生状况为一般，卫生信誉度为c级，监督频次不少于2次/年；总得分低于60分的，责令限期整改，并依法处理。评定后，今年将在住宿业使用卫生信誉度等级公示标识（笑脸、平脸、苦脸），使市民一目了然。

今年7月至9月，我市12个县（区）的卫生监督员将按照量化评分标准，逐户对本辖区内实施公共场所卫生监督量化分级管理单位进行卫生监督量化评分。10月份，各县公共场所卫生监督量化分级管理领导小组将对本县的公共场所经营单位进行审查，确定卫生信誉等级，把名单上报市公共场所卫生监督量化分级管理领导小组。11月份，发放公示。市卫生行政部门还将根据各县的实施情况逐步开展评估，及时完善和调整实施工作。

公共场所卫生信誉分级不是固定不变的，对公共场所经营单位在经营过程中严重违反《公共场所卫生管理条例》以及《公共场所卫生管理条例实施细则》需要吊销卫生许可证的，或者违反关键监督项目的都实行降低等级管理。对情节轻微，经营单位在限期整改的时限内积极主动配合整改并达到卫生要求的，可以保持其等级。对日常经营过程中保持良好记录，并通过整改卫生条件明显提高的可向卫生监督机构申请评审，调高其信誉等级度。

第三篇：事业单位登记管理工作经验交流材料

事业单位登记管理工作经验交流材料

事业单位登记管理工作经验交流材料——夯实基础求实创新谱写事业单位登记管理工作新篇章

**市事业单位登记管理局自成立以来，注重建章立制，规范管理，使事业单位登记管理工作步入制度化、规范化运行轨道。目前，全市336个事业单位，没有纳入登记范围的60个，已登记238个，登记率为87％，

比上年同期增加19％。

我们的主要做法是：

一、加强机构建设，完善规章制度，奠定工作基础

**市事业单位登记管理局与市机构编制委员会办公室合署办公，挂市事业单位登记管理局牌子，依法登记、管理本行政区域内的事业单位。同时，配备2名业务熟练，责任心强的干部专职负责事业单位法人登记工作。

为进一步加强对市事业单位公务印章的管理，规范事业单位行为，年初出台了《**市事业单位印章管理办法》（阿政办发〔2014〕17本好范文出品号），同时，根据工作实际制定了事业单位登记管理工作人员守则、办事流程、岗位职责、服务承诺制度等规章制度，并做到对外公开上墙、对内责任到人，各项规章制度的逐步完善，有力促进了我市事业单位登记管理工作。

二、加大宣传力度，积极开展培训，为顺利开展工作提供保障

（一）大力宣传，营造良好的工作氛围。

为使全社会普遍了解事业单位法人登记工作的程序、目的、意义，提高对登记管理工作的认识，营造良好的登记氛围，提高登记管理工作的知名度，我局开通了**市机构编制网，并利用网站对事业单位设立登记、变更登记、注销登记及年检工作进行网上公告。对事业单位法人登记管理基本知识、登记须知也在网站上进行了发布，这种宣传形式，具有时效长、范围大、效果好的特点。另外，每年运用报刊、专刊、政务中心窗口等宣传舆论工具，有力的推进了我市事业单位登记管理工作。

（二）强化培训，规范事业单位登记管理。为加强和规范事业单位法定代表人的资质管理，自2014年以来，我局每年采取集中培训、与市委党校联合办班（讲课）、下到乡镇站所现场培训等多种培训方式，就《事业单位登记管理暂行条例》《民法通则》中相关法律知识和事业单位法人登记管理等内容进行集中培训。领导干部任前培训时，均将上述内容作为必读篇目，通过培训，各单位法定代表人及领导干部对事业单位登记管理工作有了进一步认识，增强了法人意识，强化了依法办事、依法维权的能力，有力的推动了事业单位法人登记工作规范化建设。

三、立足实际，抓住重点，创造性的开展事业单位登记工作

（一）克服点多面广的困难，全力做好登记工作。我市事业单位多分布在基层乡镇，点多面广，给登记工作带来了较大的困难。为切实开展好此项工作，掌握第一手资料，我们深入全市八乡三镇所有的基层事业单位，详细调查、摸底，掌握事业单位的基本情况，严格遵守《事业单位登记管理暂行条例》，自觉接受社会监督，规范操作程序，建立了事业单位档案库，积累了基础资料。对报审材料进行全面审查并及时发证公告，确保了法人登记工作的真实性与严肃性，维护了事业单位的合法权益。

（二）加强部门横向联合，促进工作有序开展。在工作中，　加强与各行政主管部门间的协作，明确职责，建立行政主管负责制，将各事业单位行政主管局领导列为第一责任人，把事业单位完成登记情况作为其年终考核的重要依据，对不积极主动办理相关手续的单位，追究部门领导及相关当事人的责任，确保工作落到实处。此外，积极做好组织协调工作，加强国资、土地、房产、档案等部门的密切配合，为申请法人登记的事业单位办理相关证件，提供相关文件材料，减少事业单位申报的往来次数，提高了办事效率，受到各事业单位的一致好评。

（三）加强部门沟通与协作，做好证书使用互访工作，全力推行“凭证办事”制度。为进一步落实事业单位法人证书使用制度，我局与相关部门加强业务联系，共同营造使用证书的“硬”环境，使法人证书真正成为事业单位进入市场的“身份证”、“通行证”。我局于2014年9月开始，定期组织全市使用事业单位法人证书部门开展证书使用互访活动。及时了解各单位到有关部门购买汽车、房屋产权登记、进行诉讼活动时使用事业单位法人证书情况，部门间交流了经验、发现了不足、形成了共识，探索出了部门使用事业单位法人证书的好办法，强化了对事业单位登记管理工作重要性和必要性认识。　

加强与相关部门的联系与合作，建立联席会议制度。针对个别事业单位未办理法人登记，但在银行开户、办理了组织代码证，或是在办理事业单位法人登记同时又在工商部门办理企业法人登记，造成“双重法人”等问题，我局主动与工商、税务、技术监督、金融等部门沟通配合，建立相互监督、相互支持的工作机制。今年5月，结合我市五保合一社会保险管理系统的启动，与市社保局联系，系统录入过程中

第四篇：管理经验交流材料

管理经验交流材料

各位领导、各位同仁你们好：

管理是企业永恒的主题，具有先进的管理理念并带动企业员工行动才能使企业朝着目标不断进步发展。现谈点预应力分厂近几年来的管理经验以求交流。

预应力分厂的管理工作主要从以下几个方面来进行：人员的管理、产品质量的管理、生产现场的管理、设备管理及消耗管理等。

一、人员管理

企业的发展离不开员工的辛勤工作，员工是企业最大的财富。如何调动员工的工作积极性、怎样提高员工的生产操作技能就成为亟待解决的问题，分厂主要从以下几方面入手。

1、思想沟通，做好传、帮、带工作。如08年新招职工人数占分厂现有职工总人数的62%，而分厂原有职工仅占现有职工总数的38%，新进厂员工占比例较大，对分厂整体的生产组织造成了不利的影响。为了解决这种不利局面，分厂首先与老工人进行思想沟通，要求老员工从生活、工作各个方面关心爱护新员工，从而使新员工感到温暖尽快的融入分厂。有思想波动的员工老员工主动同他交流谈心，随时掌握他们的思想动态，帮助他们解决生活中遇到的问题。（家离公司较远的外地员工有时没有合适的可以御寒的衣物，党员李波就把自家的衣物送给他们。）同时分厂实行按劳取酬制度，老员工为了带

动新员工的生产积极性，老员工牺牲个人利益多干活不增加个人收入，从而使新员工在实习期就能根据工作表现拿到报酬。促使新员工能够积极的投入到分厂的生产学习当中，主动学习操作技能，有效地提高了新员工的操作技能水平，使分厂形成了团结协作、积极向上的工作氛围。从而使用分厂新招工人的保留率较高。

2、提高员工的技术水平。为了给员工提供一个学习的平台，分厂经常召开经验技术交流会，职工相互交流找出自己工作中的优点、存在的不足，使新老工人都能从中吸取对自己有用的经验和工作方法。分厂每年都要举办岗位比武活动，并从中评选出先进个人和集体以此来激发各岗位职工主动学习，自发练兵的热情。如08年针对招入分厂的新员工分别举办了青年岗位之星和新工人技能达标赛等活动。分别从理论考试、电接比武、出勤率考评、实际操作综合评定、班组鉴定等五项进行评比，分厂对表现出色的员工进行表扬和奖励。极大的调动了新工人的工作和学习热情。

通过活动使新工人学技术变被动为主动、苦练基本功，快速的掌握了工作技能。在老员工亲切认真的教导和分厂精心的呵护培养下，到目前为止分厂08年新招入厂的员工中，已经能够独立生产操作的人员占到招入人员总数的90%以上，余下的10%除了在操作的独立性方面略有欠缺外，无论理论知识还是实际业务水平都不存在问题。这些新员工占分厂能够独立操作生产的员工的70%，他们实际技术水平的提高，为股份公司的扩建、增产奠定了坚实的基础。

二、消耗管理

为了降低分厂消耗，增强员工的节能降耗意识。分厂根据现场生产需要按月召开电接技术交流会，并且为了提高电接水平，采取电接质量与考核挂钩的方式（生产过程如有电接断，一次考核5元）。促使员工自发练习电接技能，提高了电接水平。在原料电接时，尽量少剪弃原料，达到减少废弃品的数量，提高了成材率。

分厂在生产ф17.8以上规格的预应力混凝土钢绞线用钢丝时，严格按电接点100%剪切下线，确保半成品钢丝生产过程中无电接，避免了粗线径绞线在生产过程中因电接质量难以保证，造成断丝所产生的浪费。明确责任由生产主管来完成半成品的统计，按成品包要求合理调配工字轮，并给绞线生产配轮的工作，且每套中的米长最大与最小之间应小于50米，中心丝的拉制应尽量使用大盘重盘条，连续生产6个边丝，在绞线生产时的电接点严格控制在5米之间，这样控制了启车时的弃品量小于50米，打破了原来的传统生产钢绞线习惯。

在生产ф17.8以下规格的钢绞线时，拉丝严格控制计米长度，确保每个工字轮米长达到统一。绞线生产时及时反馈米长给拉丝工序，由拉丝进行调整出适合绞线生产情况的米长，避免轮底线长短米造成钢丝浪费。绞线生产过程中，不合格的点用喷漆做标识，精卷在工作时按喷漆点进行剪弃，提高了产品的成材率；每套绞线在生产即将结束时，采用降速生产的方式，尽量减少轮底线浪费。

另外，分厂还将已生产出但不适用于绞线生产的半成品钢丝返成

其他规格的回烧线，进行再利用。减少了浪费提高了成材率。

08年下半年分厂试投入电投钢铁试轧制的82b盘条，但由于电投钢铁也是试制，所以轧制出的盘条存在结疤、折叠、耳子、碳偏稀、强度散差大等诸多缺陷，为分厂生产带来了一定的困难。为了减少公司的损失，分厂领导班子成员通过对原料进行认真的研究分析后，最后从工艺入手及时调整出适合电投原料生产并能保证产品质量的工艺要求。特别是原来被剔出来的1700吨不合格的原料，分厂通过调整工艺并且在保证产品质量的情况下，把这些原料全部消化完毕，只产生了230吨废品，成材率达到了86.5%。这项工作，不仅为公司节约资金达647.7万元，而且变废为宝为公司创造价值441万元。

三、质量管理

质量是企业的生命，分厂严守“质量第一、客户至上、提升品牌”的经营理念，不断提升产品质量。标准是质量的基础和保证，在执行标准的过程中，依据质量管理体系分厂要求生产主管带领各组员工共同参与制定了各岗位操作细则，把责任明确到人，通过分厂管理人员讨论、审核下发执行。这样不仅提高了所制定细则的可操作性，还提升了员工的整体质量控制意识。通过参加制定细则工作，员工更加了解明确了分厂的质量目标和自己的责任目标，变被动为主动，严把质量关。使每个员工都成为本岗位工作的质量监督第一人。分厂对生产全过程进行严格控制。

分厂检、试验人员根据当班试验情况及时反馈结果，要求现场根

据试验结果及时调整生产方法，避免出现质量问题。做到了及时发现问题及时处理。并且检、试验组根据质量要求统一规范了试验人员的试验操作方法，提高了试验数据的准确性，确保了产品质量。在检验工作方面，分厂质检组依据工艺标准，对各个工序严格监控。针对各工序，采用不同的方式，把整个生产过程控制在质量体系文件所要求的工艺范围内。因为工作到位，所以产品质量有了保证，几年来，受到了客户的认可，并且部分规格产品获得了国家免检品牌的荣誉。

虽然取得了一定的成绩，但也存在不足之处。如08年年底分厂要为天津生产外加工预应力钢绞线。通过这项工作，发现我们对成品绞线的外包装标准和个别成品绞线表面有浮锈的状况，与天津的厂家要求相比存在差距。按照原有习惯，职工认为工艺上允许成品绞线表面有少量浮锈又不影响成品力学性能和使用。但质检组严格按照天津厂家要求的标准去控制质量，这样就提高了对现场检验的原有标准，却使现场生产工人产生了抵触的情绪。检、试验班长王芳及时和组员进行交流，要求组员严格执行标准要和现场工人进行沟通说服。在巡检时王芳发现有一个包表面有一些浮锈，当时就让精卷工擦拭并通知开车司机检查绞线机的工作状态及气刹是否正常，并协助司机调整冷却水的大小，避免了这种情况继续发生，得到操作工的配合和理解。通过对天津外加工的生产，使检、试验组对产品质量的认识得到了进一步的提高，并修改了原有检验标准，也使生产操作工对产品质量控制标准要求和意识都有所增强，提高了分厂产品质量的管理水平。

四、设备管理

“工欲善其事，必先利其器”，设备管理要为生产服务，分厂设备管理的重心下移进行区域负责制管理。每个区域设有专人负责，维修人员全员点检。根据岗位职责，将各个工作点落实到个人，责任明确、奖罚分明，充分发挥了维修员工的工作积极性。预应力分厂始终坚持当设备出现故障时，由操作工来协助维修工进行设备维修，让操作工能更好了解、熟悉设备的构造、性能，了解设备经常发生故障的部位，便于总结正确的操作方法，使其能在今后的生产过程中操作更加规范，认识到正确操作的重要性，更加精心操作，维修人员与生产操作人员相互支援，共同做好设备的维护与使用。使分厂设备逐渐处于良性循环状态，为分厂的正常生产提供了保障。

五、现场管理

现场管理是管理的基础，与质量、成本、效率、效益都是密切相关的。抓好现场管理主要从几个方面入手，第一，现场管理重在规范，要有个好的现场，就要有一个好的规范，没有规范就没有规矩，很难谈到现场管理。第二，现场管理重在执行。第三，现场管理的重点在持久，在养成。第四，现场管理在于拓展，抓现场就是上效益；抓现场就是保质量；抓现场就是降成本；抓现场就是造环境；抓现场也是练队伍，抓养成。分厂采用领导负责制，具体工作下移一到班组，责任明确。通过严格考核和加大检查力度来监督现场具体工作的执行情况，提高现场的管理水平，把管理工作做到“细中求真、求实”。

以上是预应力分厂几点管理经验，其中还存在很多不足之处，敬请公司领导和各位同仁多提宝贵意见。谢谢大家！

预应力分厂

2014.2.7

第五篇：管理经验交流材料

联 系 实 际 谈 教 育

一、方 法 与 经 验

新时期“以质立校”对学校教学管理的科学化水平要求越来越高。突出教学地位，狠抓教学质量是学校教学管理工作的重中之重。作为学校教学管理者，组织上把学校交给了我们，我们应该一心谋教、务教、为教、重教，务必把这所学校经营好，管理好。

长期以来，在学校基层的教学管理中，我们的体会有四条：态度决定高度，细节决定成败，压力就是动力，作为成就地位。启示有六点：向事业心、责任心要质量，向团结协作要质量，向扎实有效要质量，向课程改革要质量，向严格管理要质量，向研究反思要质量。

一、没有教师的全面发展就谈不上学生的全面发展，教学的优劣源于教师观念和态度。因此，学校管理应该“教师第一”，在各项工作中渗透“态度、细节、压力、努力而为”成就学校科学发展意识，在“以人为本”中树立“以教师为本”的管理思想：以团结为前提，在教师最需要关怀的地方和最需要关怀的时候，提供及时的关怀，在最需要提醒的地方和最需要提醒的时候，提供及时的提醒。

1、一个集体有没有前途，有没有希望，很重要的是看这个集体是不是一个团结的集体。学校这个集体非常重要的是三个团结：领导与领导的团结、领导与教师的团结、教师与教师的团结。学校坚持一个原则，即对人对事的评价坚持就事论事，不利于团结的事不做，不利

于团结的话不说，对教师坦诚相待，以诚相见，教师之间可以就某些问题、观点有不同意见，可以有正当的争论，但这种争论应该是积极的、有益的，不能把它们有意无意的扩大，进而影响工作大局。

2、多考虑教师究竟在怎样的心态下接受教学任务，他们是否感受到完成任务的压力与快乐。在学校中，细节上，教师只是分工的不同，每个人在人格上是平等的，要努力营造一个尊重人的管理氛围，使人与人之间感情融洽，互相发生积极的影响。

3、给教师一片天、一片海。教师在使学生获得全面发展的同时也希望自己获得全面发展，成为一个工作、生活都有收获，一个有幸福感的人。每一位教师都希望被认可、被赞扬、被发现、被重视。我们要充分考虑每一位教师的成就需要，不以同一目标培养教师，不以同一目标评价教师，使每位教师在不同的工作层面上都尝到成功的甜头；要善于搭台子、铺路子，使每位教师都有尝试成功的机会，显露身手的空间。

二、作为管理者要努力实行常规管理工作的严格化和科学化，使教学工作的各个环节运作提高到一个新的层次。

1、树立正确的教学思想。每个教师走上讲台都必须具有法律意识，教师上课不是个人行为，而是政府行为。教学实绩、管理实绩都从干中来，从学中来，从苦中来，从实中来，从爱中来。

针对学校实际，提出“一二三四”工作要求。即一种教风（敬业、乐教、爱生、精研、善导），二个好（上好每一节课，教好每一个学生）；三个观念（全局、全面、全体）；四个强化（强化教学常规、教研组建

设、考试管理、青年教师培养工作）。

针对学校实际，落实“两引导”：引导教师争当“五型教师”，即爱心型教师、学习型教师、服务型教师、专业型教师、敬业型教师；引导中层干部加快提升“五种能力”，即学习能力、办学能力、教研能力、管理能力和创新能力。

2、在教学管理上，实行“五级管理”，抓好“五项工作”，力行“五个认真”。

“五级管理”：校长室、教务处、教研组、备课组、教师个人。其中，关键是教研组，重点是备课组，最后都落实到教师个人。

“五项工作”：完善集体备课制，健全听课评课制，开展课堂教学大赛，组织“三小”（发现小现象，研究小问题，提出小策略）教研活动，落实校本教研“八个一”（.参加一个课改专题或课改实验专题，承担一次公开课，带好一个兴趣小组，负责一次作为中心发言人的集体备课，上交一份典型案例，撰写一篇教学论文或教学经验总结，出一份试卷，发表一次关于学习贯彻落实课改新理念的体会）工程。

“五个认真”：认真备课、认真上课、认真批阅作业（做到 “四精”“四必”：精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）、认真辅导、认真反思。

3、提高课堂教学的效率。

课堂教学是重中之重，围绕“强化目标意识，注重过程教学，突出智能开发，改进教学手段”的要求，各教研组努力构建适合校情和学生实际的课堂教学基本组织模式，实施自主学习，着力实施课堂教

学的三项管理策略——“以唤醒学生的主体意识为前提，以引导学生掌握学习过程为重点，以培养学生创新精神为核心”，让课堂教学充满生机与活力，充满赏识与信任，做到“知识强化，能力转化，素质内化”，做到促进师生情感交流，师生的潜能得到最大可能的发展。

4、实施目标管理体制，制订出教学上的奋斗目标。在教学管理中既要抓住重点，同时要兼顾一般，处理好非毕业班的日常教学工作。在我国现有教学评价体制下，社会、上级主管部门、学生家长评价一个学校教学质量主要是看毕业班的升学率，因此我们必须对此问题给予高度关注，从我校实际出发不断提高我校升学的各项指标。毕业年级的总体工作方针是“提优、促中、稳后”，非毕业年级要夯实基础，树立良好的公众舆论，抓好习惯养成教育。

5、向务实有效要质量，做到“三加强”。

（1）加强考试的组织和考试结果的分析。

考试的组织：一抓命题；二抓监考，三抓阅卷评分。

各年级规范考试质量分析，开好三个会：以班主任为核心的全体任课老师参加的班级质量分析会，着重研究班内弱势学科和各科薄弱环节的弥补转化，研究班风学风建设；以教研组长为核心的学科质量分析会，研究学科本身的教学规律，研究提高教学质量的根本方法；以教务处和年级组长为核心的全年级教学质量分析会，着重分析教情、学情，研究解决问题的方法。

常用的分析方法有：（1）原因分析：将平均分、合格率、优秀率统计汇总后，分析产生问题的原因，从原因着手寻求解决问题的方法。

如果是教师原因，帮助教师探求解决办法，有的选择合适时间对任课教师或班主任进行调整。（2）层次分析：学校中年级的平均分、合格率、优秀率与市平均或其他学校的数据比较，以了解自己学校质量所处水平。年级内各个班级的比较，以了解年级内各个班级、各层次的差异。（3）动态分析（拟建立）：对每一位任课教师的班级平均分，以年级平均分作纵座标零点、班级平均分和年级平均分差值为y轴、时间为x轴建立跟踪曲线。动态地反映一位教师在三年中的教学成绩变化。当中途调换任课教师后，也可以反映出接任教师的是否有成绩。

（2）加强督促检查。一是进行教案检查，查后作反馈。二是听课，规定听课要求，实施随堂(版权归本站)听课，并作课后评价，反馈。三是检查学生作业，检查学生作业的态度，质量，尤其查教师对作业的精选、布置、批改情况。四是定期不定期地向学生和家长调查，开座谈会。全面了解学校教学动态，对不足的地方随时作出修改，沟通家校联系，相互协作。

3、加强对青年教师的培养工作。主要做两项工作：一是引进竞争机制，每学年举行一次青年教师教学大奖赛，以使青年教师在课堂教学上作更深入的研究。第二项是实行师徒结对制。老教师要有目标、有计划地对青年教师实行“三带”，即带思想、带业务、带作风。

二、问 题 与 困 惑

1、招生形势不容乐观

近年生源数量整体下降，而且幅度较大。在这一大环境下学校招

生工作倍感压力，较2014年在校学生锐减了一半人数。其他学校同样面临着生源危机的问题，各学校想方设法争抢生源，导致范围内大量优质生源流向湘潭县或其他民办学校，对学校长远发展产生极其负面的影响。

就“小升初”的制度改革而言，大致在1998年前后出现的免试就近入学、电脑派位制度，无疑是十分正确的，是义务教育的宗旨所要求的，其动机十分良好，是为了矫治初露锋芒的择校现象。然而，这一政策的真正实行，有一个必要的前提，即一个范围内学校的水平和质量是大致均衡的。在完全不具备这一条件的情况下推行免试就近入学，其后果可想而知。更可怕的是，就在实行这一改革前后，两项重要的教育政策出台，发挥了截然相反的作用。一是高中示范校政策，它引导各地政府掀起又一轮打造重点学校、扩大学校差距的竞争；另一个是“转制学校”政策，一大批质量较好的名校，办校中校，再摇身一变成为按“民办机制”运行的“国有民办”、“公办民助”的转制学校，可以名正言顺地高价招收择校生。

要解决目前这些突出的矛盾，要坚决地推进国家义务教育均衡化政策的实施，加大扶持薄弱学校建设的力度，实现教育教学资源的均衡发展，减少校际之间教师待遇的分化后，按一定比例将上示范性高中的名额均衡下放给初中，严格电脑派位、就近入学措施。这样应当是合理、公平、为民众服务、为教育服务的。

义务教育政策落实到位，做到令行禁止。让形形色色逐利而生的课外班、补课或辅导自然灰飞烟灭，让老百姓满意，让老百姓得到最

大的实惠。

2、人事制度改革

2014年市编办、教育局联合组织对各学校进行了一次人事编制工作调研，调研结果显示部分学校生源不足人员超编，也有部分学校人员不足的情况；各学科也存在教师比例失衡的情况。对于编制人数实行动态管理，实行教师校际流动是一项很好的举措，值得加大力度进行推广。用发展的眼光看，要实现地区、学校之间的教育资源平衡，大胆设想今后可否实行一批优秀教师动态岗位管理，让他们享受特殊待遇，到一部分优质教师资源相对缺乏的学校或地区工作，带动其服务学校教师队伍建设。

分配制度的改革是调动广大教职工积极性的重要措施。目前省市绩效工资分配方案已出台，这一分配制度的实行将大大提高学校的管理效应。岗位设置工作的开展，聘任制工作进一步深入实施，绩效考核、高职低聘都将按部就班进行，学校在有政策法规可依的前提下，各项工作将会更加有效地完成。改革固然会触犯到某一些人的利益，会遇到阻力，但我们会积极配合上级各部门做好工作，化解矛盾，将各项有利于教育发展的改革措施坚决贯彻执行。

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