最后的姿势课文内容多篇
最后的姿势课文 篇一
老师如园丁，她用知识浇灌给我们。老师如红烛，把我们照亮。老师如大树，为我们乘凉。
我今天读了一篇文章，名字叫：《最后的姿势》这是在2008年5月12日14时28分，在四川省汶川县，发生了8.0级的特大地震，在地震中发生的一幕真实感人的故事。
在地震来临的一瞬间，在短暂的几秒钟不可能所有人都跑出去，在最后只有四位同学没有跑出去，谭千秋老师让学生爬到书桌地下，而谭老师双手撑着课桌上，用自己的。身体护住了四位同学。而谭老师自己现出了自己51岁的生命。
文章有一段句子把我深深的打动了：13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥时，在场人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸了凹进去，身下护着4位学生，还活着！”这句话生动地刻画了谭老师舍己救人的高大形象。
让我们铭记2008年5月12日14时28分，8.0级汶川地震，铭记谭千秋老师一心为学生的无私大爱。
最后的姿势课文 篇二
读完课文《最后的姿势》，我有很大的感触，课文中的谭千秋老师，给我留下了深刻的印象。
课文主要讲述了5月12日，谭千秋老师正在给同学们上课，突然间天摇地动，在楼房即将坍塌的瞬间，他将逃不出去的四位学生拉到课桌下，用自己的身体护住了四位学生。他双臂张开趴在课桌上，后脑勺被砸的深凹下去，四位学生都活了下来，张开双臂，护住学生了他生命中最后的姿势。人们被震撼了，谭老师最后的姿势，谱写成生命的赞歌：“英雄不死，精神千秋！”
读完这篇课文，我被深深的打动，谭老师用自己的生命，换来了四个学生的新生，他虽然是一位普通的老师，但他更是一位伟大的英雄，在生死攸关的那一刻，他把希望留给了孩子。
谭老师令我感动，此时此刻，我想对您说：“您用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，您誓死保护学生的壮举，不仅令我永生难忘，更会激励更多的人以您为榜样。
谭千秋老师，您英勇无畏、舍生忘死、拼尽全力保护学生的精神，永远值得我们学习！
最后的姿势课文 篇三
今天的班级有点无聊，虽然前班已经充分准备，但学生似乎不是很感激，虽然习惯了学生未知，但我的心或失望！幸运的是，这个班顺服纪律，基本目标可以达到。反映如下：n感觉一种酸在四种语言的教学环境中描述的，我组织学生朗读，抓住标点和其他感情的危机，老师的办公室不惊慌。虽然有个别学生参与的答案，但是平静的阅读和让这种危机的感觉削弱了很多，考虑到有限的时间放弃教室的时间。
感觉两个甜在读老师的话和动词的支持，这是教学的组织，让学生自己演示这个行动，让学生从支持的经验中谈论什么？双手支持从突出老师的力量突破身体的动量，用他们的肉血和血打开保护伞保护学生，减少破碎的砖，水泥板直接打击了桌子的严重性后果。在这个时候，学生真的明白什么是爱。是老师对学生的爱，这种爱是一种爱，无私的爱。然后我问：谭老师不怕吗？他不想要更好的生活，他不害怕他的妻子和女儿伤心伤心你做谁说老师的声音？这时候学生似乎有点动了，他们说：我是一个人换来的四个学生的生活，这是值得的！他们有一个更美好的未来，我怎么能有心脏，所以他们去？在这个交换我顺势疗法问：你看到一种谭老师吗？学生理解更多的地方。
最后的姿势课文 篇四
今天，我读了一篇文章，名字叫《最后的姿势》，我读了这个故事，深深地被这位母亲打动了。
故事讲的是：有一对夫妇是登山运动员，为庆祝儿子一周岁的生日，他们就顶背着儿子去登七千米的雪山，他们轻松地登上的山顶，就在他们稍事休息准备向新的高度出发时，风云突起，狂风大作。气温途降至零下三四十度，由于风势太大，他们找到了一个山洞，进去躲避一下。孩子不停的在叫，妻子就说要喂奶，每一次喂完奶，她身上的气温就会下降，时间在一秒一秒的流逝，妻子的体温又一次次的下降。三天后，当救援人员赶到时，丈夫以冻昏，而他的妻子成了一座伟大的雕像，她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫的怀里安然的睡眠，他脸色红润，神态安详，最后，为了纪念这位的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势做成铜像，让妻子最后的爱永远流传。
读了这个故事，让我知道了父母的爱是世间最伟大的爱，虽然这种爱有时候看不见，但能被感觉到，因为这种爱是全心和无私的。作为子女也应该尽孝心，乌鸦都只反哺之恩，何况我们呢！我们在平时的生活中，做力所能及的事，好好学习，不让父母操心；父母下班累了，端杯茶，捶捶背……这都是对父母的爱。
最后的姿势课文 篇五
看到各位老师都在对文本中的一些所谓的虚假细节进行批判，这里就小谈自己上课的心得。
1、天空阴沉沉。
学生是这么理解的：其实天气并不是真的阴沉沉的，只是现在人们回忆起来，对于5.12大地震心有余悸，所以再蓝的天空，在人们心里也是阴沉沉的了。“一切景语即情语”其实，这里是说的人们的心里阴沉沉的。而且还预示着后面的大地震。
2、上政治课“人生的价值”
学生是这么理解的：其实，谭老师无论之前上的什么课，可是他给学生上的最后一堂课，讲的就是人生的价值，而且这堂课，是用他自己的生命作为课本来传授的。作者写出了谭老师的心声。
你看，其实学生们比我们更能思考，在我们还在纠缠细枝末节的时候，其实学生已经有了自己的理解，而且还是这么的贴切。莫要再纠缠什么艺术处理的手段，也不要破口大骂说不符合事实。我们不是在教历史，我们是教文学，这些文字是作者的悲痛回忆，是对谭千秋最后一课的补充。那个最后的姿势，恐怕是谭老师给学生，给全人类上的最后一堂课，而这堂课讲述的，就是人生的价值！
最后的姿势课文 篇六
学习了《最后的姿势》，我热泪盈眶。
课文主人公是谭千秋老师。XX年5月12日那一天，他在教室里给学生们讲《人生的价值》，他讲课绘声绘色，妙语连珠，而且很有幽默感，同学们津津有味地听着。他们哪里知道，这是他们最后一次听谭老师讲课了。“轰隆隆”地震发生了，谭老师急组织学生们先跑出去，而他自己，却为保护没有来得及跑出去的几个学生而被砸死……
难道谭老师自己跑不出去吗？不！老师离门是最近的。想象一下，你有两种选择：一是自己跑出去，一群学生们死；二是一群学生跑出去，自己死。在这种紧急情况下，谭老师毫不犹豫地选择了后者，这需要多么大的勇气啊！
据我所知，他有个小女儿，难道他忍心抛弃可爱的小女儿吗？不！舍不得，但他为了更多可爱的学生，舍弃了自己的亲生骨肉，可见谭老师对学生的爱心。
谭千秋，一位普通的人民教师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，人们赞颂他“英雄不死，精神千秋”是啊，谭老师永远活在我们心中。