曹刿论战典故的知识精选
曹刿论战原文篇一十年(2)春,齐师(3)伐(4)我(5)。公(6)将战,曹刿(guì)请见。其乡人曰:“肉食者(7)谋(8)之,又何间(9)(jiàn)焉?”刿曰:“肉食者鄙(10),未能远谋。”乃(11)入见。问:“何以战(12)?”公曰:“衣食所安,弗(fú)敢专...
《曹刿论战》篇一阅读下面两则短文,回答后面问题。(13分)曹刿论战十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:肉食者谋之,又何间焉?刿曰:肉食者鄙,未能远谋。乃入见。问:何以战?公曰:衣食所安,弗敢专也,必以分人。对曰:小惠未徧,民弗...
曹刿论战作文1庄公十年春天,齐国军队攻打鲁国,庄公准备迎战。曹刿请求进见,他的同乡说:吃肉的大官会谋划这事,你又何必参与其间?曹刿说:吃肉的大官目光短浅,不能深谋远虑。就入宫进见。问凭什么同齐国打仗?。庄公说:衣食这类...
曹刿论战原文及翻译篇一原文:十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:肉食者谋之,又何间焉?刿曰:肉食者鄙,未能远谋。乃入见。问:何以战?公曰:衣食所安,弗敢专也,必以分人。对曰:小惠未徧,民弗从也。公曰:牺牲玉帛,弗敢加也,必以...
《曹刿论战》阅读答案篇一十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍①,民弗从也。”公曰...
赏析篇一全文共分三段。第一段(从开头至“战则请从”):写战前的政治准备——取信于民。这一段可分两层。第一层写曹刿求见鲁庄公的原因。开头先点明事态发生的时间,接着指出的是“齐师伐我”,说明战争是由齐国进攻鲁国而引...
曹刿论战》一文,从它的结构安排和人物刻画上来看,作者左丘明指在通过齐鲁之咱,歌颂鲁庄公“任人唯贤”“勇于纳谏”的君主胸怀,下面是小编为大家带来的曹刿论战读后感,希望你们喜欢。曹刿论战读后感1《曹刿论战》写的是历...
《曹刿论战》教案篇一教材分析:本教材是语文版的八年级(上)的文言文。本文选自《左传·庄公十年》,“曹刿论战”意思是曹刿论作战的道理,所以文章的重点不在记叙战斗情况,而在于记叙曹刿“论”战略、战术。文中的道理在现在...
北京王府外国语初中部教案LessonPlanforJuniorHighSchool学科Subject语文学年/学期Academicyear/Semester2020-2021学年第一学期教师TeacherName教授班级/时间Class/DateGrade:9Class:7、11Date:3月8、9、10、11、12...
曹刿论战原文作者:左丘明〔先秦〕十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公...
译文篇一1、请用“/”标出下列语句中的语意停顿。(每句标一处)(1)肉食者谋之(2)弗敢加也2、解释下列加粗词语。(1)小惠未徧()(2)小信未孚()(3)公将鼓之()(4)再而衰()3、用现代汉语翻译下面句子。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。__________...
曹刿论战篇一先秦:左丘明十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺...
(苏教版)《曹刿论战》1点击浏览该文件(苏教版)《曹刿论战》2(一)朗读课文,导入新课(二)思考讨论,合作探究分析课文内容学习第一段1.“齐师伐我”的“伐”是什么意思?齐国军队为什么要“伐”鲁国呢?补充介绍历史背景:齐襄公在国内做...
教学目标:1、通过人物形象分析,学会通过语言刻画人物的方法,掌握故事情节。2、深入文本分析,拓展相关语文观点,培养学生分析问题的能力。教学重点:通过人物形象分析,学会通过语言刻画人物的方法,掌握故事情节。教学难点:深入文...
译文篇一鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说:“打仗的事位高禄厚的人自会谋划,你又何必参与呢?”曹刿说:“位高禄厚的人目光短浅,不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹...
曹刿论战篇一先秦:左丘明十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺...
曹刿论战教案1一、教学目标(一)认读生字,能准确朗读并背诵课文。(二)积累一些常用的文言词语的意义和用法,会翻译课文。(三)能够把握文章的主要观点,体会其中蕴涵的道理。二、课时安排2课时三、教学过程第一课时(一)活动导引课前...
《曹刿论战》篇一鲁庄公十年春天,齐国君王齐桓公为建立威信,以我鲁国曾帮助公子纠为借口进攻我国。国王鲁庄公被迫出兵抵御。曹刿是个有爱国之心的农民,听到这一消息后,便请求见鲁庄公。曹刿的同乡对他说:“国家大事就让那...
第一篇:《曹刿论战》读书笔记《曹刿论战》一文,从它的结构安排和人物刻画上来看,作者左丘明旨在通过齐鲁长勺之战,歌颂鲁庄公任人唯贤、勇于纳谏的君主胸怀。同时,也正面描写了曹刿的政治远见和军事才能。但在老师教学中,以...
参考答案:篇一一、基础知识。1、guì;jiàn;fú;biàn;bó;fú;zhé;shì;jié;mǐ。2、(1)小大之狱,虽不能察,必以情。(2)肉食者鄙,未能远谋。(3)视其辙乱,望其旗靡(4)一鼓作气3、选A,A属的意思是类,类别。B属的意思是类似。C属的意思是主管...
《曹刿论战》教学反思篇一教师关注学情是贯穿教学始终的,课前要对学生的学习情况有较为准确的判断,在教学过程中根据具体的情况指导学生突破学习的“卡壳”,从而促进学生的学习,提高教学的效果。教学《曹刿论战》前,我认为...
第一篇:精选题库人教课标版语文九年级下第六单元《曹刿论战》教案人教版《曹刿论战》课文分析:《曹刿论战》选自《左传庄公十年》。本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战争发生在公元前684年,是历史上...
人教版曹刿论战翻译篇一词句注释1曹刿(guì):春秋时鲁国大夫。著名的军事理论家。2十年:鲁庄公十年(公元前684年)。3齐师:齐国的军队。齐,在今山东省中部。师,军队。4伐:攻打。5我:指鲁国。《左传》根据鲁史而写,故称鲁国为“...
《曹刿论战》教案篇一1.知识与技能(1)了解曹刿的战略。战术思想,以及鲁军以弱胜强的原因。(2)学习本文以"论战"为中心组织和选择材料,详略得当的特点。2.过程和方法(1)加强朗读训练,引导学生在读中思,读中得。(2)让学生谈谈曹刿...
《曹刿论战》教学反思篇一一、以往的文言文教学存在两种偏向一是逐字逐句地串讲,课堂气氛沉闷、索然无味,教学效果事倍功半;二是全篇感悟,从整体意会,轻基础知识的落实,学生没有积累文言文知识。文言文教学最容易走入“以教...
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