挑山工课文原文的知识精选
《挑山工》原文篇一在泰山上,随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜的扁担,两头垂下几根绳子,挂着沉甸甸的物品。登山的时候,他们一只胳膊搭在扁担上,另一只胳膊垂着,伴随着步子有节奏地一甩一甩,保持身体平衡。他们的...
欣赏课文的情景朗读,初读课文质疑对课文有个大致的了解。篇一“看了课题你想知道什么?有哪些疑问?”在学生充分质疑的基础上,教师归纳出具有代表性的问题。然后,请学生带着问题观看课件情景朗读课文。让学生通过欣赏、领略...
猴子三兄弟种栗子篇一猴妈妈觉得三个孩子已经长大了,这年年初,它把家里那片栗树均分给三个孩子,让它们自己培育,独立生活。猴子三兄弟个个身强力壮,分居后它们天天在果园里除草、治虫、浇水、施肥,栗树长势喜人,硕果累累。栗...
课文解析篇一一、主要内容这篇精读课文讲的是作者通过连续仔细的观察,发现了爬山虎怎样爬的秘密。文中不仅讲了爬山虎“脚”的颜色和样子,以及怎样“爬”等知识,还向我们介绍了爬山虎这种藤本植物特有的生活习性。课文先...
本站小编为你精心整理了26篇《挑山工教案》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《挑山工教案》相关的范文。篇1:挑山工教案教学过程:(一)创设情境,导入新课1、有人说人生是一场梦...
挑山工教案篇一一、揭示难点,引导质疑。投影出示挑山工所说的话:“我们哪里有近道,还不和你们走的一条道?你们肩膀上没有挑子,是走得快,可是一路上东看西看,玩玩闹闹,总得停下来嘛?选我们跟你们不一样。不像你们那么随便,高兴怎...
《挑山工》教学反思由本站的会员投稿精心推荐,小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇:《挑山工》教学反思以下是本站小编整理的《挑山工》教学反思范文,希望能帮助到你。《挑山工》是北师大版小学...
挑山工教案篇一教学目标:1、从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中,使学生懂得干什么事都要一心朝着目标,脚踏实地,一个劲儿往前走,并学习挑山工不懈攀登的精神。2、给课文分段,归纳段落大意,把段意连起来...
课文《挑山工》教学设计篇一一、复习导入,激发灵感1、这节课我们继续来学习《快与慢》单元的第一课《挑山工》板书课题,谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事?【生回答】2、你的回答真准确,是啊,挑山工的形象常常地印在了我们...
《黄山奇石》篇一闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。它两只胳...
阿长与《山海经》课文原文:篇一长妈妈,已经说过,是一个一向带领着我的女工,说得阔气一点,就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她,似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”,连“长”字也不带;但...
第一篇:挑山工课文读后感挑山工课文读后感最近,我读了作家冯骥才的一篇文章——《挑山工》。这篇文章主要讲了一位泰山风景区的挑山工认定目标,步步踩实,坚持不懈的往前走,终于走到了山顶的故事。正是这种精神,让我受益匪浅...
课文原文篇一初识山泉江轮夹着细雨,送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩,走得匆匆,看得蒙蒙。赶到鼎湖山时,已近黄昏。雨倒是歇住了,雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚,齐腰以上,宛如轻纱遮面,看不真切。眼不见,耳则愈灵。过了寒...
创造性读篇一1、齐读最后一段。2、想象“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些岩石的样子,同座互相说一说(出示怪石的图象,让学生观察)。提示学生可以先说名字,后说样子,也可以先说样子,后说石头的名字。3、指2—3名...
反思篇一“片断一”中,老师确实想带领学生咬文嚼字,并且也抓住了课文的重点和学生的理解含糊点进行提问。但是,老师太着急了,学生一答错,就等不及地提醒学生。咬文嚼字的。过程,都由老师包办代替了:老师代替学生读课文,学生只...
爬山虎的脚篇一我叫爬山虎,我喜欢生活在阴凉的地方,房子的北墙是我生活的乐园。我刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大了,就会变成嫩绿的。我的嫩叶很普通,所以并不引人注意,等我的叶子长大了,碧绿的叶子就一片挨着一片铺...
挑山工教学设计篇一教学目标1.在自主合作探究的氛围中读懂课文内容,了解挑山工,从其登山中感受并学习其脚踏实地,勇往直前的精神,学习作者通过写事表现人物品质的方法。2.练习正确流利有感情朗读课文。教学重点了解挑山工,从...
背景知识:篇一长妈妈是鲁迅儿时的保姆,是鲁迅最早接触到的一位农村劳动妇女,和鲁迅一起生活到鲁迅上学以后这样一个漫长的幼年时期。对鲁迅幼小的心灵成长影响最大,印象最深,除了他的家族长辈和兄弟外,就要数长妈妈了。这位...
赏析:篇一词中吟咏的油灯结花为是日常生活中常见的现象,古来题咏灯花的作品也层出不穷,但张林的这首词却能不落俗套,新颖别致,读来饶有情味。上片刻画灯花,连用五个比喻,淋漓尽致地描绘了灯花在不断变化中呈现出的千种姿态、...
创作背景篇一此文写于1962年5月,节选自作者的散文《漓江春雨》,文题是课本编者所加。桂林,位于广西东北部,典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水,其一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉。此文即...
导读篇一1、学生自读课文,思考:它是什么样子的?2、(出示学生点出的奇石图象),指名对图回答,教师板书重点动作词。3、小结:这一段先告诉奇石的名称(样子),后告诉我们奇石的样子(名称)。4、指导有感情地朗读。[遵循主体教育的思想,首...
爬山虎的脚篇一昨天,当我低头沉浸在书中时,漫步在旧旧的单元楼之间,冬日的阳光透过楼与楼之间窄小的缝隙中折射进来,打在我身上,钻进我心里。冬天,总是特别寒冷,似乎人也变得迟钝起来,心里多么渴望阳光,渴望温暖,但是……冬日的...
《挑山工》教案篇一5、挑山工教学目标 :1、了解挑山工登山的路程比游人多一倍,却反而先登上极顶的原因。懂得干什么事都要一心向着目标,步步踏实,一个劲儿往前走,学习挑山工不停攀登的精神。2、运用抓住体现中心的句子来...
作者简介篇一陈淼(1927—1981年),辽宁大连人。中共党员。1949年毕业于华北联大文艺学院文学系研究生部。历任全国文协创作员,中央文学研究所教务所秘书,研究员。中国作协秘书室主任,鞍钢党委组织部副部长,鞍山市文联副主席,中...
教学课时:篇一两课时第一课时一。启发谈话,导入新课二。直接揭示学习课文的方法“从中心入手”学课文。揭示操作步骤:1、第一步:找出中心句,理解意思,说说作用。(学生用喜欢的方式读课文,找划出中心句。)读后讨论交流,明确:(1)中心...
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