白居易的琵琶行全文的知识精选
琵琶行篇一白居易浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼...
译文及注释篇一译文唐宪宗元和十年,我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天,送客到湓浦口,夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音,铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人,原来是长安的歌女,曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年...
《琵琶行》的原文篇一元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。问其人,本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇。遂命酒,使快弹数曲。曲罢悯然,自叙少小时欢乐...
说板书设计篇一琵琶行白居易三奏三感独自弹——情相触应邀弹——情相通感言和——情相融主题同是天涯沦落人,相逢何必曾相识心情悲凉哀伤直接表达醉不成欢惨将别环境烘托枫叶荻花秋瑟瑟别时茫茫江浸月声中之情:“未成曲...
白居易《琵琶行》教案设计篇1教学目的:1、了解作家作品,归纳文言现象。2、整体感知,透过形象把握诗歌情感,精析第二段,感受音乐意象所关联的感情。3、提高文学趣味,进行审美教育,培养健康心理。教学重点:音乐描写技巧教学难点...
说板书设计篇一琵琶行白居易三奏三感独自弹——情相触应邀弹——情相通感言和——情相融主题同是天涯沦落人,相逢何必曾相识心情悲凉哀伤直接表达醉不成欢惨将别环境烘托枫叶荻花秋瑟瑟别时茫茫江浸月声中之情:“未成曲...
赏析篇一本诗的诗眼(主旨)是“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。”通过写琵琶女生活的不幸,结合诗人自己在宦途所受到的打击,唱出了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的心声。社会的动荡,世态的炎凉,对不幸者命运的同情,对自身...
沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容篇一她若有所思,将拨子插在弦缝间;然后整顿衣裳,神态凝重端庄地站了起来。这里,略去了关于身世的询问,而用两个描写肖像的句子向下文的“自言”过渡。“沉吟”的神态,大概就是从听者的询问引发...
说教学过程篇一(一)设置悬念,导入新课课前先说一段开场白:白乐天去世,唐宣宗写悼诗吊之曰:缀玉连珠六十年,谁教冥路作诗仙?浮云不系名居易,造化无为字乐天。童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇。已满行人耳,一度思卿一怆然。唐宪宗李...
琵琶行说课稿篇一一、说教材(一)课文在教材中的地位和作用《琵琶行》是高中新课标语文教材(必修二)第二单元“诗的唐朝”里的一篇课文。本单元鉴赏重点:养成诵读涵泳的习惯,记诵有代表性的诗篇及名句;能联系作品的时代背景和...
【导语】琵琶行赏析(优选10篇)由本站会员“Duor”整理投稿精心推荐,小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1:琵琶行赏析篇2:琵琶行赏析篇3:琵琶行赏析篇4:琵琶行赏析篇5:琵琶行赏析篇6:琵琶行赏析篇7:琵琶行...
《琵琶行》译文:篇一秋夜我到浔阳江头送一位归客,冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。我和客人下马在船上饯别设宴,举起酒杯要饮却无助兴的。音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别,临别时夜茫茫江水倒映着明月。忽听得江面上传来琵...
琵琶行原文作者:白居易〔唐代〕元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。问其人,本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇。遂命酒,使快弹数曲。曲罢悯然,自叙少...
拓展内容:琵琶行阅读答案参考篇一阅读下面的文言文,完成5——9题。元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客盆浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。问其人,本长安倡女,学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇。遂...
《琵琶行》教案篇一教学目的琵琶女诗人月夜奏琵琶我闻琵琶已叹息凄凉话身世又闻此语重唧唧(详叙事)(略抒情)(叙事抒情融合)同是天涯沦落人,相逢何必曾相识(主旨)为君翻作琵琶行满座重闻皆掩泣(叙事结尾)讲析:诗人以叙事起笔,直写秋...
《琵琶行》诗体译文篇一唐宪宗元和十年,我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天,送客到湓浦口,夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音,铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人,原来是长安的歌女,曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后...
《琵琶行》是唐代诗人白居易创作的一首长篇叙事诗。此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述,揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象,表达了诗人对她的深切同情,也抒发了诗人对自己无辜被贬的...
教学重点篇一学习用文字表现音乐的艺术手法同是天涯沦落人主旨的理解《琵琶行》教案篇二教学目的1、欣赏诗中运用比喻,形象描写音乐的语言艺术,2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。3、认识封建社会...
《琵琶行》原文篇一元和十年,余左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者。听其音,铮铮然有京都声。问其人,本长安倡女,尝学琶琵于穆曹二善才。年长色衰,委身为贾人妇。遂令酒使快弹数曲。曲罢悯然,自叙少小时欢乐...
注释篇一(1)荻花:多年生草本植物,生在水边,叶子长形,似芦苇,秋天开紫花。(2)帛:古时对丝织品的总称。(3)左迁:贬官,降职。与下文所言“迁谪”同义。古人尊右卑左,故称降职为左迁。(4)铮铮:形容金属、玉器等相击声。(5)京都声:指唐代京城流...
琵琶行教案1一、教学目标:1、了解诗人的身世及领会诗人抒发的情感。2、理解把握课文的内容。3、领会用各种比喻描摹音乐变化的手法,培养学生联想和想象能力。运用环境描写来烘托气氛。二、教学重点、难点重点:1、理解课...
关于《琵琶行》中描写音乐的文字:篇一“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切...
《琵琶行》译文篇一元和十年,我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天,送客到湓浦口,夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音,铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人,原来是长安的歌女,曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了...
“琵琶行”写的是唐代诗人,美元和多年的诗。白居易字母词的东西,违反强大,被贬为江州司马,今年秋天上著名的旬阳河,感伤不已,所以诗的琵琶演奏的人。下面为大家精心整理了一些关于高中生的琵琶行读书笔记,请您阅读。高中生的...
琵琶行教学设计篇一一、学习目标与任务1、学习目标描述1、1知识目标①了解白居易的生平创作以及其倡导的“新乐府运动”,在时代的共名历史背景下初识白居易的创作风格。②欣赏诗中运用比喻,形象地描写音乐的语言艺术,了...
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