《再别康桥》精品教案的知识精选
再别康桥优秀教案篇一一、教学目标1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体味作者对康桥依依惜别之情;2、引导学生体味诗中的意象美;3、当堂背诵全诗。二、教学重难点1、诗情的领悟是难点与教学的重点;2、意象的把握与体味。三、...
《再别康桥》优秀教案篇一一、创设情境教师播放歌曲动画《再别康桥》,导入本课。二、朗读诗歌1.提问:你觉得诗词抒发了一种怎样的思想感情呢?2.教师介绍背景:1920年10月~1922年8月,诗人徐志摩曾游学于此。康桥时期是他一生...
作品鉴赏:篇一这首《再别康桥》全诗共七节,每节四行,每行两顿或三顿,不拘一格而又法度严谨,韵式上严守二、四押韵,抑扬顿挫,朗朗上口。这优美的节奏象涟漪般荡漾开来,既是虔诚的学子寻梦的跫音,又契合著诗人感情的潮起潮落,有一...
再别康桥教案篇一【教案设计说明】《再别康桥》是现代著名的诗人徐志摩的代表作。现被选入粤教版高中语文必修二,在教学中要体现《语文新课程标准》规定的“课程目标”――阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发...
再别康桥教案篇一教学目标:知识与能力:了解徐志摩生平、创作及新诗有关知识;过程与方法:分析本诗意象之美和所体现的新律诗的“三美”主张;情感态度价值观:理解徐志摩在诗中表现的特别的思想感情和心绪感受;教学重点:分析品...
《再别康桥》教案篇一【教学目标】1.了解诗人相关常识;2.品味诗歌的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美;3.培养学生诗歌朗读技巧及鉴赏方法。【教学重点】目标2、3【教学方法】诵读法、讨论法【教学辅助】多媒体课件【教学时数】1课...
《再别康桥》优秀教案篇一一、创设情境教师播放歌曲动画《再别康桥》,导入本课。二、朗读诗歌1.提问:你觉得诗词抒发了一种怎样的思想感情呢?2.教师介绍背景:1920年10月~1922年8月,诗人徐志摩曾游学于此。康桥时期是他一生...
《再别康桥》优质课教案篇一一、教材分析(一)教材地位《再别康桥》是“新月派”代表诗人徐志摩的代表作,是中国现代诗歌史上非常著名的一首诗,此篇课文无论在本单元还是整个高中语文教材中都具有重要的地位。(二)教学目标我...
《再别康桥》教案篇一一、教学重点。1、学生通过学习能够大致了解该诗的“音乐美”、“绘画美”、“建筑美”。2、学生通过对具体字句的感悟能够把握作者感情的变化。3、学生通过对文章情感的把握能够有感情的朗读这...
【编辑】读《再别康桥》有感共含3篇,由本站的会员投稿推荐,小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇:读《再别康桥》有感下面由本站的作者为你提供读《再别康桥》有感的写法。“轻轻的我走了,正如我...
《再别康桥》教学实录篇一一、导入师:人生的路啊,总是告别一程,再走一程。比方我们,告别了小学、初中,走进了高中。同学们,你是否还记得,当你跟同学、老师和你的母校分别时,你的心情是怎样的呢?学生:留恋学生:依依不舍老师:是啊,当...
再别康桥优秀教案篇一教学目标1、感受康桥柔美秀丽的风光,在诵读中体会作者对康桥的情感。2、体会诗歌中的意象美。教学过程一、导标明学(见上)二、导入自古以来,多情的人最伤心的是离别。“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情...
再别康桥读后感篇一轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻地招手,作别春天的云彩。那河畔的金柳,是夕阳中的新娘波光里的艳影,在我心头荡漾……但我不能放歌,悄悄是离别的笙箫,春雨也为我忧伤,沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了,正如...
高中语文《再别康桥》教学教案篇一教学目标:1.知识与技能目标:了解诗歌的三美,把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标:学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标:新诗的欣赏方法...
高一语文《再别康桥》教案一、创设情境教师播放歌曲动画《再别康桥》,导入本课。二、朗读诗歌1.提问:你觉得诗词抒发了一种怎样的思想感情呢?2.教师介绍背景:1920年10月~1922年8月,诗人徐志摩曾游学于此。康桥时期是他一...
《再别康桥》教学设计篇一教学目标:1、基础知识目标:了解新文人诗内涵。2、思想教育目标:志摩感情方式与个人的体验。3、能力培养目标:新诗的欣赏方法。教学重点:新诗的鉴赏。教学难点:诗的欣赏方法。教学方法:诵读欣赏。课...
目录第一篇:再别康桥教案第二篇:再别康桥教案第三篇:再别康桥教案第四篇:再别康桥教案第五篇:《再别康桥》教案更多相关范文正文第一篇:再别康桥教案《再别康桥》教案教学目标:1.反复诵读诗歌,体会诗情2.探寻诗歌意象,品味意境...
再别康桥朗诵篇一我们首先从诗歌的写作背景入手。纵观全诗,我们不难发现作者对康桥的深深眷恋,而这种眷恋有至少三方面的原因。其一,正是康桥水开启了诗人的性灵,唤醒了久蛰的其心中的诗人天命,徐志摩对这个也是肯定的;其二...
相关文章推荐推荐阅读:篇一这首诗,让人感到很美,大致说说你觉得美在哪里?整齐交错——建筑美爽口悦耳——音乐美秀丽迷人——绘画美(一)音乐美诗歌的音乐美,是对诗歌的音节而言,有节奏感、旋律美、弹跳性,都是音乐美的表现。A....
《再别康桥》优质教案篇一【教学目标】1、学习新诗的鉴赏方法,在逐步深入的朗读中领会诗歌的音乐美、意象美和建筑美。2、通过《再别康桥》一诗中意象和语言的赏析,体会诗人内心深厚的感情。【教学重点】学习新诗的鉴赏...
《再别康桥》教案篇1【教学目的】1.感悟徐志摩诗歌华丽轻巧的语言,整齐的章法,和谐柔美的音韵所散发出的强烈的艺术感染;2.体会徐志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合,《再别康桥》教案3。【教学重点】体会诗境之美...
说学生篇一1、学生在前一课《沁园春长沙》的学习过程中已对“意象”有初步了解,掌握了一定的诵读技巧。2、高一新生对学习抱着极大的热情,对老师和同学也有新鲜感,能积极地参与讨论,课堂比较活跃。诗篇的首节与尾节,语意基...
《再别康桥》读后感篇一朋友们,在这个新鲜事物层出不穷的新时代,你们会爱上什么?是“抖音”,是“手游”,还是一副扑克牌?而你们若问我,我则会毫不犹豫地说:我会选择墨香浓郁的书,与你们共读之,并为此而像徐志摩一样向青草更青处...
《再别康桥》教案篇一一、反复朗诵,体验诗中的节奏、韵律,从而体会诗中浓郁的感情。二、训练学生感知和分析诗歌语言,咀嚼品味诗歌意境美。三、训练阅读,读出一定的诗味,达到激发学生兴趣,陶冶性情的目的。教学设想:这首诗语...
《再别康桥》教案篇一一、导入新课投影有关康桥的资料,将学生带入对徐志摩的话题中,让学生讲述对他的了解,教师可适当补充一些内容。如写作背景和作者的思想主张等。(徐志摩在语言形式上是追求艺术美的,但他不是钻到象牙塔...
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