鱼游到了纸上教学反思的知识精选
《鱼游到了纸上》教学反思篇一这是“九年义务教育”教材第八册第七单元的第二篇讲读课文,文章以青年人“特别”的举止为线索,随着“我”对他认识的不断深入,一位勤劳专注,画技高超的残疾人形象跃然纸上,作者的敬佩之情也越...
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四年级鱼游到了纸上教学反思篇一一、紧扣课题,激趣导入首先我从课题入手,上课开始我就设计问题:同学们,当你第一次看到这个题目的时候,你第一个印象是什么?学生学习的兴趣被激发了,随即引出“鱼怎么会游到纸上?是真的游到了纸...
鱼游到了纸上优秀教学设计篇一教学目标1.认识4个生字,会写11个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习作者观察和描写人物的方法,鼓励运用到习作中。4.学习聋哑青年忘我的学习态度,培养学生做事勤奋、刻苦、专...
《鱼游到了纸上》教学反思11.通过对青年“画鱼”“观鱼”重点句的品读,能理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系,并能体会、学习青年做事勤奋、专注的品质。2.学习作者抓住人物动作、神态来表现人物品质的写作...
《鱼游到纸上》教学反思篇一《鱼游到了纸上》是四年级的一篇课文,课文内容浅显易懂。我的教学设计思路是题目入手,自主提问。针对问题,一步步探讨。为什么说鱼游到了青年的纸上?鱼怎么就能游到纸上?。感悟“鱼游到心里”和...
《鱼游到纸上》反思篇一教学流程的设计科学清晰,第一步:理解鱼游到了青年的纸上。第二步:理解鱼游到了青年的心中。第三步:感悟鱼游到了我们的心中。整个教学过程隐含着内容和情感的主线,内容主线是鱼游到了纸上是什么意思...
《鱼游到了纸上》教学反思1《鱼游到了纸上》主要讲一位聋哑青年是如何观鱼画鱼的,赞美了他做事一丝不苟、全神贯注、持之以恒的精神。本单元的教学目标就是学习人物的精神品质,感悟作者是如何描写人物的外貌、动作和神...
《鱼游到了纸上》反思总结篇一1、在师生、生生互动中,引导学生对课文中看似无疑,其实有疑之处进行生疑,从而触及学生“最近发展区”,引导他们进入思维的高一级阶段,也就提高了学生质疑问题的能力。2、问题提出来以后如何解...
《鱼游到了纸上》教学反思篇一教师语言还需斟酌,课堂上,老师的话较多,有些语言显得较罗嗦,孩子质疑、回答有,但是没有给孩子充足的时间说,显得孩子的能力没有被挖掘出来。一、课堂气氛还需调动,课堂气氛没有达到教案预设时的...
开门见山,直入主题:篇一1、同学们读一读课题,第一次读课题哪个字让你眼前一亮?2、哪些同学对“游”这个字眼前一亮?3、这个“游”字太简单了,怎么就让你眼睛为之一亮呢?《鱼游到了纸上》教学反思篇二人教新课标版小学四年级...
鱼游到了纸上教学设计篇一教学目的:1、有感情的朗读课文。2、体会文章的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质。教学重、难点:1、引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到启发。2、理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心...
初读课文,整体感知:篇一1、自由读课文,要求:把字读准,把句子读通顺;找出文中所有的带“游”字的句子。2、交流所有带“游”字的句子:共七句。3、指读;再读:(适时评价)4、师生合作:共读全文:老师把七句话连起来,串起来。鱼游到了纸上...
《鱼游到纸上》教学反思1上过这节《鱼游到了纸上》第一课时后,我认为我的教学设计层次分明,思路清晰,引导学生反复以各种方式朗读,在读中感悟,在读中体会,从而引导学生从“游”字切入,以带“游”的句子贯穿全文,以“游”字为...
小学四年级语文下册《鱼游到了纸上》教学反思1《鱼游到纸上》这篇课文记叙的是“我”去玉泉观鱼,认识了一位聋哑青年,发现他画的鱼栩栩如生,就像在纸上游动一样,赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。作者对这位身残志坚...
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板书设计:篇一鱼游到了纸上看鱼:呆呆静静不说一句忘我忘了吃饭忘了回家先游到了我的心里画鱼:工笔细描一丝不苟融为一体忘记时间忘记自己过程与方法:篇二通过读、讨论来理解青年的特别与专注。情感态度与价值观:培养学生坚...
鱼游到了纸上的教学反思篇一人教新课标版小学四年级语文下册的27课《鱼游到了纸上》一文,通过对聋哑青年观鱼、画鱼表现的细致描写,赞美了其勤奋专注的品质。作者观察细微、构思巧妙成文,写得有情有趣,有声有色,生动感人。...
《鱼游到了纸上》教学反思篇一本课我在练习设计上比较有特色。1.第一题,要求学生在理解课文时,紧紧抓住“聋哑青年”爱鱼的特点进行深入理解。首先理解“忘我的境界”的意思,在到课文中找根据,具体感受“忘我的境界”。在...
鱼游到了纸上的教学反思篇1《鱼游到纸上》这篇课文记叙的是“我”去玉泉观鱼,认识了一位聋哑青年,发现他画的鱼栩栩如生,就像在纸上游动一样,赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。作者对这位身残志坚的青年由衷地敬佩,以...
《鱼游到了纸上》反思总结篇一1、在师生、生生互动中,引导学生对课文中看似无疑,其实有疑之处进行生疑,从而触及学生“最近发展区”,引导他们进入思维的高一级阶段,也就提高了学生质疑问题的能力。2、问题提出来以后如何解...
鱼游到了纸上教学设计篇一教学目标1、认识4个生字,会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。2、立足重点段落,多层次、多角度地感悟语言,提高学生语言感悟...
四年级下册语文第27课《鱼游到了纸上》教学反思1领着学生学完了《鱼游到了纸上》一课,我对这节课进行了反思,觉得这节课的教学,在引导学生品味语言文字方面,做的还是比较到位的。具体体现在以下的几个方面。一、启发学生...
鱼游到了纸上教学设计1教学目标:1、认识8个生字,理解词语的意思。2、能正确流利地朗读课文,初步了解课文的主要内容。3、初步理解“鱼游到了纸上”的含义,感受青年的“忘我”精神。教学重点、难点:理解“鱼游到了纸上”的...
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