《山行》教案教学设计的知识精选
教学难点篇一在读中理解古诗中字词的意思。感悟诗意教学内容:篇二《山行》是长春版小学语文教材第二册第十版块的第三篇文章。教学过程篇三一、看图片,导入新课1、教师出示一片枫叶,请学生说出它的名字并看图一句说话。...
《山行》教学设计1【教学目标】1、学会诗中的生字、新词,了解诗句的内容。2、感受诗中表现的秋天的美好境界,领悟诗人表达的心境和情趣。3、会背诵课文,默写课文。【教学的重点】理解诗句的意思,感受秋天的美丽景色。【教学...
目录第一篇:山中访友教学设计第二篇:山中访友教学设计第三篇:山中访友教学设计第四篇:山中访友教学设计及反思第五篇:《山中访友》教学设计2更多相关范文正文第一篇:山中访友教学设计山中访友李汉荣一、教材分析:《山中访友...
阿里山游记作文篇一“阿里山的姑娘美如水,阿里山的少年壮如山……”想必大家都唱过或听过这首歌吧。它动听的旋律为我们描绘出宝岛台湾阿里山的美丽景色,让人一听就心存向往。去年暑假,我有幸随爸爸妈妈去台湾旅游,终于见...
目录第一篇:独坐敬亭山教学设计第二篇:独坐敬亭山教学设计第三篇:独坐敬亭山教学设计good第四篇:独坐敬亭山教学教案第五篇:独坐敬亭山更多相关范文正文第一篇:独坐敬亭山教学设计《独坐敬亭山》教学设计临川区鹏田乡中心小...
课文《山雨》教学设计篇一学习目标1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2.感受山雨带韵味,体会作者对山雨的喜爱,领略大自然的秀美。3.学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。A案课前准备1.读不同作家写雨的...
目录第一篇:《在山的那边》教学设计第二篇:《在山的那边》教学设计第三篇:《在山的那边》教学设计第四篇:在山的那边教学设计第五篇:在山那边教学设计更多相关范文正文第一篇:《在山的那边》教学设计《在山的那边》教学设计...
《山雨》教案篇一【学习目标】1、认识本课2个生字。2、有感情地朗读课文,在读中想象课文所描绘的景色,在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。3、培养对文学作品初步的欣赏能力。【教学过程】我在设计本课时,把这节课分为七...
《山雨》教学设计1教学理念:略读课文以学生的自学自悟为主,老师组织自学,点拨赏读部分,指导朗读。引导适当拓展。教学目标:1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇...
《山雨》教学设计篇一教学理念:略读课文以学生的自学自悟为主,老师组织自学,点拨赏读部分,指导朗读。引导适当拓展。教学目标:1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚...
《山行》教学设计教学目标1、认识6个生字和一个部首,会写5个字,掌握“车”字笔顺。2、有感情的朗读古诗、背诵古诗,能用自己的话说出古诗大意。3、感受古诗所描绘的景色,体会诗人对秋天的赞美之情。教学重点难点:认识6个生...
【设计理念】这是一则古代寓言故事,新课标强调课堂上学生的主动参与,要求课堂以学生为主体,教师应关注学生的生活与情感体验。教学内容与方法的设计要贴合学生生活实际,符合学生认知水平,教学的各环节都应紧扣单元主题。课...
《庐山的云雾》教学教案设计篇一教学要求(1)认识课文后的12个生字及8个二类字,理解由生字组成的部分词语,学习“秀”,“幻”“增”,“添”这四个生字。(2)正确较流利地朗读课文,初步了解课文的基本内容,激发学生对祖国山河的热...
教学目标:1、能流利的朗读课文,读懂课文;具体了解爬山虎的脚的特点;理解爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬;2、感受作者生动具体的描写,学习作者的观察方法。教学重难点:了解爬山虎脚的特点,学习作者的观察方法。教学过程:一、板题...
课时篇一教学内容:引领学生读通课文,感受作者对山雨的喜爱,学习作者独特的表达方式。教学过程:一、谈话揭题,激发学生学习的兴趣。师:有人说自然是一位神奇的魔术师。风雨雷电,霜雹雾雪都是它的变幻的道具。时而艳阳高照,时而...
《阿里山纪行》教学设计篇一教学目标 :1.欣赏优美的语言,体会真切的感情;2.学习本文融情于景、移步换景的写法教学重点与难点学习本文融情与景、移步换景的写法;本文富有音乐美与情韵美的语言教学设想:1.学生自主探究和合...
目录第一篇:《爬山虎的脚》教学设计第二篇:《爬山虎的脚》教学设计详第三篇:《爬山虎的脚》教学设计1第四篇:6.《爬山虎的脚》教学设计第五篇:《爬山虎的脚》阅读教学设计更多相关范文正文第一篇:《爬山虎的脚》教学设计《...
桂林山水教案篇一教学目标:1、学会本课的9个生字,能正确读写生词语:漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、了解桂林山水的特点,感受桂林山水...
重、难点篇一1、重点:感受红在翻越中遇到的困难及表现出来坚强意志和乐观主义精神。2、难点:感受红军在翻越中遇到的困难及表现出来坚强意志和乐观主义精神。教学模式篇二教学理念:以合作探究为主,突出学生的主体地位。教...
山行教案篇一一、教学目标1、会读,会写课后2个生字;能流利有感情的吟诵诗歌并能背诵。2、理解古诗中字,词,句的意思,继而理解古诗的意思。3、理解古诗中诗眼“爱”的意境,从而激发学生喜爱枫叶,喜爱秋,喜爱大自然的感情。二、...
山行教案篇一【教学目标】:1、理解诗的意思,了解秋天红叶的特点,体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。2、体会诗人丰富的想象,感受诗歌美的意境。3、能有感情地朗读课文,学生会背诵。【教学重点】:理解诗句的意...
古诗《山行》教学设计篇一古诗《山行》的作者是唐朝诗人杜牧,诗句内容共四句,但很有情致。其中的“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”已达很高的艺术造诣,对于小学四年级学生,古诗内容较抽象,意境难以理解,要解决这个问题,必须...
目录第一篇:桂林山水教学设计第二篇:桂林山水教学设计第三篇:教版四年级下册语文桂林山水教学设计第四篇:人教版·四年级下册_《桂林山水》教学设计第五篇:人教版四年级语文下册2.《桂林山水》教学设计更多相关范文正文第...
《望天门山》教学设计1教学目标知识与能力:有感情地朗读和背诵这首诗。过程与方法:通过诗中描写的情景,培养学生的想象能力和形象思维能力,理解诗句的意思和意境。情感态度与价值观:培养学生热爱读诗的兴趣,激发对祖国山河...
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