矛和盾的集合教学设计精品的知识精选
《矛和盾的集合》的教学设计篇一教材简析《矛和盾的集合》是一篇新课文,全文在大家已耳熟能详的寓言故事《自相矛盾》的基础上加以深化,一改以往“矛”和“盾”不能并存的观念,不仅使“矛”与“盾”同时存在,而且更完美地...
本站小编为你精心整理了25篇《自相矛盾教学设计》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《自相矛盾教学设计》相关的范文。篇一:《自相矛盾》教学设计教学目标:1、正确、流利、...
《矛与盾》教学设计篇一这节常态研讨课下来,我深深觉得我们与名师的距离之大。名师的课是锤炼出来的,对学生的成长充满智慧的导向,我等平凡之辈,更应积极锤炼自己,即使不能成为名师,也要保证不成为庸师。这篇文言文较现代文...
《自相矛盾》教学设计篇1知识目标:学会4个会认字和5个会写字。情感目标:通过阅读课文,理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。能力目标:朗读并背诵课文。教学重点:读懂课文内容,理解寓意。教学难点:掌握结合注...
矛盾的作文篇一李刚和张强发生了冲突,两个人都保持沉默,互不理睬。李刚埋头做作业,张强盯着窗外。窗外的操场上有一场激烈的篮球比赛。张强回忆起第一次在篮球场上遇到李刚的情景。当时两个人都在打篮球。这时候张强摔倒...
和妈妈的争吵作文篇一我与妈妈的日常是由许多琐碎小事和许多争吵组成的。不过,我们的争吵不是那种血气上涌、大吼大叫的争吵,而是你一句,我几句,你来我往,如同说相声一般。我觉得这样的争吵已经成为了生活的一种调剂。当然...
《矛与盾》教学设计篇一教材分析:《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾,因相互抵触而不能自圆其说,告诫人们说话办事要实事求是,不要言过其实,自相矛盾。这种古文原文的寓言,文字特别简练却不失形象生动,托寓的道...
《矛与盾》教学设计篇一教学目标:1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。2、能理解句子,讲寓言故事。3、懂得寓言故事告诉人们的道理。教学重点:1、引导学生抓住对话中的关键性的话语展开思考、讨论。2、理解寓言中所蕴含...
自相矛盾优秀教学设计篇一教学目标:1、指导书写生字“矛、盾”和理解“夸口、张口结舌”等词语。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3、指导学生精读课文,联系自己的生活经验,理解成语的寓意,懂得做人的道理。教...
《集合》教学设计篇一教学目标:1.让学生经历韦恩图的产生过程,能借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题。2.培养学生善于观察、善于思考的学习习惯。使学生感受到数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法...
三年级语文上册:《矛和盾的集合》教学设计篇一讨论交流,感悟课文①学生在小组内交流对三个问题的认识。②组织学生全班交流。对三个问题的理解,要引导学生把课文中的语句进行概括,要点如下。矛和盾为什么要结合呢?发明家和...
《矛与盾》教学设计篇一一.学习目标1.学会五个生字。2.正确,流利地朗读课文。背诵课文。3.能借助注释理解课文,初步领悟课文所讲的道理。二.教学过程(一)谈话导入,明确学习方法同学们,你们知道什么是寓言吗?(有的学生答:用有趣的小...
《矛和盾的集合》教学设计篇一[教学目标]根据新《课程标准》的要求和教材编者的意图,制定如下教学目标:能借助工具书独立识字,与人交流识字记字的方法。正确规范地书写生字。采用喜欢的方式正确流利地朗读课文,并能简单复...
矛和盾的的教学设计篇一活动目标:1、学习成语故事,理解故事所表达的寓意。2、自己所知道的成语故事。活动准备:矛和盾的图片或实物模型。活动过程:一、出示矛和盾的图片,引出话题。1、教师提问:你们认识这两样东西吗?它是什...
自相矛盾教学反思范文1本节课我为了充分尊重学生这一个学习的主体,在教与学方式的转变上有所尝试。课堂的主体是学生。正确处理好主导与主体的关系,是每个老师都在研究探讨的问题。在本节课教学设计中的以下几个环节体...
矛和盾的优质课教学设计篇一一、教材分析课文写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。课文由三部分组成:第一部分讲发...
矛和盾的的教学设计篇一活动目标:1、学习成语故事,理解故事所表达的寓意。2、自己所知道的成语故事。活动准备:矛和盾的图片或实物模型。活动过程:一、出示矛和盾的图片,引出话题。1、教师提问:你们认识这两样东西吗?它是什...
本站小编为你精心整理了7篇《自相矛盾造句》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《自相矛盾造句》相关的范文。篇1:自相矛盾造句(解释:矛:进攻敌人的刺击武器;盾:保护自己的盾牌。...
自相矛盾的教学反思篇一《自相矛盾》大家已经对那个卖矛的人进行了“深入的批判”,并伸出友谊之手,对他“热情地帮助”我想让他们的认识从书中跳出来。“今天我们的生活中有没有自相矛盾的事情呢?”教师要善于顺手引导学...
矛和盾的的教学设计篇1教材分析:课文记叙了发明家将矛和盾的优点合二为一,发明坦克的故事。由此启迪人们:谁善于把别人的优点集于一身,谁就会是胜利者。教育学生要学人之长,补己之短,细心观察,善于发现,善于研究,热爱科学。学...
目录第一篇:矛和盾的集合教学设计第二篇:25、《矛和盾的集合》教学设计第三篇:《矛与盾的集合》教学设计与反思第四篇:25矛和盾的集合教案第五篇:新课标人教版小学语文三年级下册25《矛和盾的集合》教学案例更多相关范文正...
本站小编为你精心整理了5篇《矛盾论心得体会》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《矛盾论心得体会》相关的范文。篇1:关于矛盾论心得体会600字《矛盾论》和《实践论》是毛...
《矛盾普遍性和特殊性》教学设计一、课型:要素组合式二、展示高考要求与教学目标知识与技能:①识记矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理的内容;②懂得矛盾的普遍性和特殊性的关系就是共性与个性,一般与个别的关系,③理解...
《矛和盾的集合》教学设计篇一一、教材简析这篇课文写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。这篇课文由三部分组成:第...
第一课时揭示课题①出示课题:矛和盾的集合。学生齐读。你知道什么是“矛”?什么是“盾”吗?②质疑:读了课题之后,你还想问什么问题呢?引导学生提出问题。如:矛和盾为什么要结合呢?又是怎么结合的呢?结果怎样?初读课文,感知...
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