杜甫诗《秋兴》其一教案精品的知识精选
教学重难点篇一把握诗歌意象和诗歌情感的有机联系,品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。教学目标篇二1.赏析品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。2.感受诗人深沉的苦痛与忧思。领会诗人感时伤世,忧国忧民的爱国情怀...
课《杜甫诗三首》教案篇一(《望岳》《春望》《石壕吏》)【教学目标】1.理解诗歌主题;探究诗作风格的变化。2.熟读成诵,涵泳体悟。3.感受诗人的爱国情怀。【教学重难点】1.涵泳背诵。2.理解诗歌主题。3.把握诗作风格。【课...
杜甫诗三首教案篇一【教学目的】1、了解每首诗创作的时代背景,理解每首诗的思想感情2、激发学生的联想和想象。3、理解融情于景的表示手法。掌握诗的景与情、事与情,感受品味诗歌的意境。【教学重点】1、了解每首诗创作的时...
译文篇一又想起襄阳的孟浩然,他的诗平淡句句都值诵传。今朝的声望故老们中,无人能出新语只好去钓鱼。《解闷十二首(其六)》篇二杜甫复忆襄阳孟浩然,清诗句句尽堪传。即今耆旧无新语,满钓槎头缩颈鳊。注释:篇三(1)耆旧:老年人。(2...
杜甫《绝句》作者简介篇一杜甫(公元712年—公元770年),字子美,汉族,本襄阳人,后徙河南巩县。自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李...
蜀相教学教案篇一教学目标知识目标:1、掌握诗歌诵读的基本方法。2、了解诗歌常见的表现手法。能力目标:1、多诵读,多推敲,理解诗中的言外之意。2、了解常见的艺术手法并运用其解读古代诗歌、体味意境。3、把握重点词语,分...
茅屋为秋风所破歌篇一朝代:唐朝|作者:杜甫八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。俄顷风定云...
译文篇一其一:江山沐浴着春光多么秀丽,阵阵春风送来花草的芳香。飞翔的燕子衔着湿泥忙筑巢,美丽的鸳鸯睡在沙上晒太阳。杜甫《绝句》赏析篇二赏析一:[赏析]清代的诗论家陶虞开在《说杜》一书中指出,杜集中有不少“以诗为画...
课《杜甫诗三首》教案篇一(《望岳》《春望》《石壕吏》)【教学目标】1.理解诗歌主题;探究诗作风格的变化。2.熟读成诵,涵泳体悟。3.感受诗人的爱国情怀。【教学重难点】1.涵泳背诵。2.理解诗歌主题。3.把握诗作风格。【课...
《杜甫诗》教学设计篇一教学目标:1、赏析情景交融的艺术特点。2、感受诗人深沉的苦痛与忧思。教学重难点:1、体会诗歌中的意象奠定了怎样的基调。2、赏析情景交融的艺术特点。教学步骤:一、导入新课公元759年,杜甫为避“...
萤火篇一朝代:唐朝|作者:杜甫幸因腐草出,敢近太阳飞。未足临书卷,时能点客衣。随风隔幔小,带雨傍林微。十月清霜重,飘零何处归。过宋员外之问旧庄篇二朝代:唐朝|作者:杜甫宋公旧池馆,零落首阳阿。枉道祇从入,吟诗许更过。淹留问...
《登高》教案篇一教学目标:1、理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思。2、赏析本诗情景交融等手法的运用。3、有感情地朗读背诵课文。教学重点:赏析本诗情景交融的手法。教学难点:理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛。...
关于杜甫的诗句大全篇一1、艰难奋长戟,万古用一夫。《潼关吏》2、会当凌绝顶,一览众山小。《望岳》3、感时花溅泪,恨别鸟惊心。《春望》4、烽火连三月,家书抵万金。《春望》5、星垂平野阔,月涌大江流。《旅夜抒怀》6、但见...
《秋兴八首(其四)》译文:篇一1、闻道:听说。杜甫因离开京城日久,于朝廷政局的变化,不便直言,故云“闻道”。似弈棋:是说长安政局像下棋一样反复变化,局势不明。2、百年:指代一生。此二句是杜甫感叹自身所经历的时局变化,像下棋一...
燕子来舟中作篇一朝代:唐朝|作者:杜甫湖南为客动经春,燕子衔泥两度新。旧入故园尝识主,如今社日远看人。可怜处处巢居室,何异飘飘托此身。暂语船樯还起去,穿花贴水益沾巾。梦李白二首·其篇二[唐]杜甫浮云终日行,游子久不至...
杜甫的诗句11、天明登前途,独与老翁别。——杜甫《石壕吏》2、莫辞酒味薄,黍地无人耕。——杜甫《羌村三首·其三》3、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》4、春水船如天上坐,老年花似雾中看。——杜甫《小...
阁夜教案篇一教材分析:《阁夜》气象雄阔,牢笼宇宙,俯仰古今的气概;《咏怀古迹》(其三)昭君月夜魂归的悲剧形象;以及杜甫律诗成熟的音韵美、节奏美。说学生古典诗词是高中学生首次接触,认知难度大,文字障碍多。文学鉴赏对学生能...
《杜甫诗三首》篇一《望岳》写作背景:杜甫在25岁的时候,他父亲杜闲在山东兖州任司马,他曾借省亲之机去山东各处游历,这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作,往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人;可是,读这一首...
忆弟二首篇一[唐]杜甫丧乱闻吾弟,饥寒傍济州。人稀吾不到,兵在见何由。忆昨狂催走,无时病去忧。即今千种恨,惟共水东流。且喜河南定,不问邺城围。百战今谁在,三年望汝归。故园花自发,春日鸟还飞。断绝人烟久,东西消息稀。杜甫...
第一篇:杜甫诗三首教案《杜甫诗三首》教学设计教学目标1.了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。2.了解三首诗的思想内容及艺术特色,准确流畅地背诵这三首诗。3.学习《望岳》,感受诗人对祖国河山的热爱之情,学习他不怕困难,...
《杜甫诗》教学设计篇一【教学目的】1、能在体会作者思想感情的基础上,发挥自己的想象进行再创造。2、能举一反三地学习更多更好的诗歌。【教学重点】对诗歌的吟咏和对思想感情的体会。【教学难点】对诗歌的再创造。【...
野人送朱樱篇一朝代:唐朝|作者:杜甫西蜀樱桃也自红,野人相赠满筠笼。数回细写愁仍破,万颗匀圆讶许同。忆昨赐沾门下省,退朝擎出大明宫。金盘玉箸无消息,此日尝新任转蓬。叹庭前甘菊花篇二朝代:唐朝|作者:杜甫庭前甘菊移时晚,青...
杜甫诗教学设计篇一目标聚焦1、总体感知课文,了解诗意,体会诗情,背诵诗篇。2、品味诗歌语言,了解诗的艺术特色。3、大致了解诗人杜甫的生平,理解他诗歌的风格变化。要领提示1、教学中要多读,在诵读中品味诗歌的意境美和语言...
第1篇:杜甫《秦州杂诗·其七》诗词鉴赏杜甫《秦州杂诗·其七》诗词鉴赏这首诗是组诗中的第七首。《秦州杂诗二十首》是杜甫到秦州(今甘肃天水)后所作的大型组诗。以下是小编帮大家整理的杜甫《秦州杂诗·其七》诗词鉴赏,...
短歌行赠王郎司直篇一朝代:唐朝|作者:杜甫王郎酒酣拔剑斫地歌莫哀!我能拔尔抑塞磊落之奇才。豫章翻风白日动,鲸鱼跋浪沧溟开。且脱佩剑休徘徊。西得诸侯棹锦水,欲向何门趿珠履?仲宣楼头春色深,青眼高歌望吾子。眼中之人吾老...
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