“野”》教学设计的知识精选
小学语文《索溪峪的“野”》教学反思篇一本课教学抓住文中“野”以读为本,让学生在读中理解课文内容,明白作者的表达方法,在读中悟情理解内容,以达到“情文相生”的目标。一、创设情境,初步体验。《语文课程标准》指出:“语...
《索溪峪的野》教学设计篇一教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。教学重点、难点:感悟文章的野性美,领悟作者的写作方法。教学...
《索溪峪的“野”》教案篇一设计理念:《语文课程规范》指出:“阅读是同学个性化行为。”本课教学以读为本,让同学充沛地读,在读中感悟,还通过大量图片感受索溪峪的奇丽风光,有利于情感、态度、价值观的正确导向。教学目标:1...
教学设计方案篇一教学目标:1、学会12个生字,结合图片、实物理解邮递员、打靶、一捆稻、一束麻等词语;2、美读诗歌、背诵课文,并在朗读中拓展说话、抒发情感;3、补充学习儿歌,积累语言;4、通过朗读感受诗中小朋友关心他人的美...
课文《藤野先生》教学设计学习目标:1、积累“绯红、标致、诘责、油光可鉴、深恶痛疾”等词语。2、回顾复习作者鲁迅及相关知识。3、研读典型事例,理解人物形象。4、学习藤野先生的高尚品质,体会作者在文中表达的深沉的思...
《藤野先生》教学设计篇一【创意说明】采用层进式教学思路──整体感知疏通文意,细节品读体会感情,研读探究明确主旨,理解选择典型事例突出人物品质的写法,学习联系背景解读本文的主旨,思考和感悟人生意义。【教学步骤】一...
《索溪峪的野》教学设计篇一一、教学目的:1读懂课文,感受索溪峪的美,受到热爱祖国壮丽山河的思想教育,陶冶美的情趣,提高学生的审美能力。2有感情地朗读课文。二、教学重难点:体会索溪峪的"野"表现在哪些方面,领悟作者的表...
《索溪峪的野》教学设计篇一教材、教法分析《索溪峪的野》是小学语文第十一册第一组课文,是第一批使用《义务教育课程标准实验教科书》的。是以《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和《中共中央...
课文《藤野先生》教学设计篇一教材分析《藤野先生》是八上第二单元的一篇教读课文。本文是一篇回忆性散文,在教材中具有很重要的地位,是初中语文必须重点学习的文章,记叙了作者鲁迅1902年夏末至1906年初春在日本留学的生...
目录第一篇:藤野先生教学设计第二篇:藤野先生教学设计第三篇:藤野先生教学设计第四篇:《藤野先生》教学设计第五篇:《藤野先生》教学设计更多相关范文正文第一篇:藤野先生教学设计第一课时1.快速浏览《藤野先生》,小组交流:《...
《藤野先生》教学设计篇一教学目的:一、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法;二、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神;学习鲁迅先生将个人的志愿与祖...
送电设计野外工作安全学习为了切实加强野外作业管理,进一步提高送电设计人员处理和应对野外作业安全意识,公司举行了“提高输电线路勘测人员野外作业安全”探讨会。输电线路勘测一般指送电线路工程进入施工设计阶段,设计...
语文《藤野先生》教学设计1一、教学目标知识与能力目标:正确读写理解字词,正确、流利、有感情地朗读课文,掌握课文主要内容。过程与方法目标:通过朗读与体会,学习作者通过语言、外貌、动作的分析刻画人物形象的方法。情感...
索溪峪的野教学设计篇一一、教学目的:1、读懂课文,感受索溪峪的美,受到热爱祖国壮丽山河的思想教育,陶冶美的情趣,提高学生的审美能力。2、有感情地朗读课文。二、教学重难点:体会索溪峪的野表现在哪些方面,领悟作者的表达方...
《藤野先生》教学设计篇一知识与能力:1、理清文章结构层次2、围绕作者与藤野先生的交往来分析文章。过程与方法:1、联系社会背景,来领会作品深刻的思想内涵的方法。2、通过反复朗读体会作品的思想感情的方法。3、赏析课...
目录第一篇:zcs教学设计第二篇:zcs教学设计1第三篇:zcs教学设计第四篇:zcs教学设计第五篇:《zcs》教学设计更多相关范文正文第一篇:zcs教学设计z、c、s第一课时教学设计教学目标:1、学会z、c、s三个声母,读准音,记清形,正确书写...
《藤野先生》教案篇一教学目标:1、速读课文,把握文章的主要内容。2、能对文本中的关键字词进行细读品味,采用圈点批注阅读法,感受“我”的困境和藤野先生对“我”的态度,体会鲁迅先生的情感。(重点)3、通过揭示文本矛盾、联...
游戏指导:大班教学设计:“小野兔”找“洞”对象:大班小朋友时间:2020年6月19日星期五上午9:00——9:30一、设计意图:大班一老师因病请假,我代课。想着今天是星期五了,孩子们肯定想开开心心度过周末的了。而天气炎热,不能在室外...
《索溪峪的野》教学设计篇一一、教学内容说明:《索溪峪的;野;》是人教版教材第十一册,第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光,赞颂了索溪峪的天然的野性美,抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。二、教学设计特点:新课...
目录第一篇:jqx教学设计第二篇:jqx教学设计第三篇:声母jqx教学设计(徐帆)第四篇:人教版一年级6jqx教学设计第五篇:新课标人教版小学语文一年级上册《汉语拼音jqx》教学设计更多相关范文正文第一篇:jqx教学设计jqx教学设计jq...
高中地理野外实践课的教学设计地理学是建立在实践基础上的科学。在高中地理课程标准中,要求“从学生的全面发展和终身学习出发,构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。引导学生...
模块学练目标运动技能目标:使学生学会识图、用图、掌握越野跑的基本技能。提高学生的身体素质,发展心肺功能、速度、和反应能力等素质。健康行为目标:通过学习激发学生学习兴趣,让学生积极思考,努力练习,自我评价,共同探讨、...
《野望》教学设计1《野望》是部编八年级上册第三单元第十三课《唐诗五首》中的第一首诗。此诗描写了隐居之地的清幽秋景,在闲逸的情调中,带着几分彷徨,孤独和苦闷,是王绩的代表作,也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言...
索溪峪的野教学设计篇一一、揭题。1、资料介绍索溪峪。2、过渡语:我们一起走进那个美丽而神奇的地方!二、引导学文:师:美吗?那也美美地去读读课文,想想:“野”在课文是什学生自由读文。(要求读准字音,把课文读正确、读通顺。)1...
目录第一篇:一面教学设计第二篇:《一面》教学设计第三篇:人教版小学语文六年级上册《一面》教学设计更多相关范文正文第一篇:一面教学设计《一面》教学设计南墩小学庄云一、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、...
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