《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的教学设计的知识精选
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计篇一【设计意图】诗的语言的独特性决定了，在教学古诗时，要充分感受诗的语言的魅力。如何挖掘简单的字眼背后的东西，是古诗教学的重点，也是难点。因此，笔者认为，在解决重点，克服难点的过程中...
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计篇一教学目标1、学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2、体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。3、结合课文注释或、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。4、培养学...
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计篇一教材分析：唐代大诗人李白写的是一首千古传颂、脍炙人口的送别诗，，描写的是送别好友时的依依惜别之情，同时也写出了祖国山河的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景。诗人巧妙地将对好...
赏析篇一这首送别诗有它特殊的情味。它不同于王勃《送杜少府之任蜀州》那种少年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。其所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的...
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计篇一【教学目标】１、认识生字，会写５个生字。２、有感情地朗读并背诵这首诗。３、理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。４、激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动...
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》篇一李白故人西辞黄鹤楼，[1]烟花三月下扬州。[2]孤帆远影碧空尽，[3]唯见长江天际流。[4]【注释】:之:去，往。广陵:扬州。意思是:在黄鹤楼送孟浩然到广陵去。[1]故人:老朋友，这里指孟浩然。西辞:...
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心徐如松教学目标1．能正确、流利地朗读古诗；借助注释，了解古诗的大意。2．通过理解、诵读，想象、体验诗中描写的情景，体会朋友之间的深厚情谊。3．背诵古诗，培养...
送孟浩然之广陵教案篇一教学目标：1、正确，流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、感悟诗歌的。内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。3、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。4、培养学生...
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗歌的意思是：我在黄鹤楼上向即将西去的友人告别，在这春光明媚的三月，他将要去往扬州。一艘孤独的帆船渐行渐远，最终慢慢消失在碧空的尽头，只见那滚滚的长江往天际奔流而去。诗歌全文如下：黄鹤...
黄鹤楼送孟浩然之广陵原文作者：李白〔唐代〕故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(唯通：惟)黄鹤楼送孟浩然之广陵创作背景李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁的孟浩然，并很快成了挚友。公元730...
黄鹤楼送孟浩然之广陵教学反思1今天上午第二节课，按计划进入第六单元“人间真情”20课古诗两首的第一首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学，但一开始就很不顺利，多媒体课件因触控笔失去控制而无法操作，许多直观的演示也无法进...
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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》赏析篇一这首送别诗有它特殊的感情色调。它不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那种少年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。其之所以如此...
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计篇一教学目标：1、学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2、体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。3、结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。4、...
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思1这是一首七言绝句，短短28个字表达了朋友间依依惜别的深情。通过组内交流课执教这一课，我的收获还是不少的，有喜有忧：在教学中注重体会：烟花三月下扬州——三月的扬州烟雾迷蒙、繁花似锦...
黄鹤楼送孟浩然之广陵改写篇一阳春三月的一天清晨，一抹温暖的阳光透过新糊的窗户纸，照在大诗人李白的脸上，这会儿李白还在床上休息。突然门外传来局促不安的脚步声，一位仆人进来说：“老爷，门外有一位骑马的人来求见你。说是...
黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计篇一1、学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2、体会朋友之间的友情和依依惜别的'感情。3、结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。4、培养学生搜...
《送孟浩然之广陵》教学设计篇一【教学目标】１、读懂诗句。２、理解诗意。３、有感情地诵读古诗并背诵。４、体会诗人表达的思想感情。５、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。【教学重...
黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计（四个步骤）练市小学朱丹教学过程：课前谈话：师：这个字念？生：故师：你能给它组组词吗？生：事故故人故事师：刚才有同学说到故人，你知道故人是什么意思？生：老朋友师：我们把自己的老朋友称为故人，那么说到朋友，有...
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计篇一【设计意图】诗的语言的独特性决定了，在教学古诗时，要充分感受诗的语言的魅力。如何挖掘简单的字眼背后的东西，是古诗教学的重点，也是难点。因此，笔者认为，在解决重点，克服难点的过程中...
《送孟浩然之广陵》教学设计篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2、能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。教学重点：准确理解诗意...
译文：篇一1、老朋友孟浩然向我频频挥手，一起在那告别了黄鹤楼，他在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。2、友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。注释篇二⑴黄鹤楼：故址在...
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计篇一教学目标1、能正确读诗，把握诗的节奏美，理解“西辞”“烟花三月”等词语意思。理解诗句意思，想象诗歌所描绘的）本站●www.haoword.com（情景，体会朋友间的深情厚谊。2、学生会吟诵，养成...
黄鹤楼送孟浩然之广陵篇一曹立扬在暮春三月，黄鹤楼周围风景如画，烟雾弥漫，繁花似锦。在这风景优美的时候，年轻的李白正在这儿与忘年之交的大诗人孟浩然相视。“我的老朋友孟浩然，你即将从这风景优美如画，知心朋友不胜数的地...
黄鹤楼送孟浩然之广陵篇一钟昊民孟浩然是我交情深厚的老友，我们日日相见，在亭中饮酒，一边作诗一边说笑。谈笑之际不时仰望天空，看着一排排大雁飞过。如今孟夫子要走了，我们俩坐在黄鹤楼上，面朝西边，看看轻白的云朵飘过。他紧...
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